购物车(0)小学教学·语文版杂志是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
小学教学·语文版杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学·语文版杂志是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
小学教学·语文版杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 特级教师 浙江大学 示范课 小学数学 小学作文 活动时间 教学研讨 实验小学 报名 学术报告
40位名师探究自由表达与规范指导结合37节优课关注儿童生活与言语生命同构"千课万人"国际华文小学作文教学研讨观摩活动
关键词: 教什么 数学应用 数学教师 数学课堂 准教师 教学观 教育价值 文化意义 讲台 道理
教什么比怎么教更重要。对于教学,这本是一个再朴素不过的道理,而我却用了整整十年的时间,才渐渐品出其中的真滋味。而且,十年教学中,自己的所见、所闻、所思、所感使我越来越坚信:如我一样,对这一道理不够明白者,不在少数!
关键词: 估算教学 估算方法 精确计算 同学 精算 千克 思考问题 课堂教学 老师 大象
新课程改革以来,"估算教学"作为一个新的研究课题呈现在大家面前。为了促进这一课题的深入研究,我刊在2007年第2期和第4期特意编发了"估算教学研究专辑"。同时,著名特级教师吴正宪老师在不断思考、倾心研究的基础上,为大家精心演绎了一节"估算"教学观摩课。吴老师深入挖掘估算的本质和估算教学的意义,并以其独具匠心的教学设计、激情澎湃的教学...
关键词: 估算方法 估算教学 估算能力 解决问题 教学目标 低年级学生 估算意识 老师 精确计算 数学课程标准
培养学生的估算意识、估算能力以及灵活地选择合理的估算方法解决问题是《数学课程标准》提出的重要目标之一,落实到教学中就是要重视估算教学。然而,很多一线教师却"害怕"估算教学,常常在教学中(尤其在低年级)遇到这样的尴尬:"老师,学估算没什么用处,只是您让我们估我们就估,只在课堂上有用。""课堂上我带着学生‘走教案’,让学生做什么学生就...
关键词: 尊重学生 学生学习 生活数学 课堂情境 独特见解 新课程理念 老师 估算 和谐发展 探索新知
综观整节课,吴老师尊重学生,为学生探索新知创设条件。她尊重学生的个人感受和独特见解,敏锐地捕捉学生在课堂情境中的每一次灵感的闪现和稍纵即逝的教育契机,并不着痕迹地加以指导、点拨、放大。课堂中有疑问、有猜想、有惊讶、有沉思,有经历探究的刺激,有茅塞顿开的喜悦,学生的能力得到发展与提升,真正落实了"促进学生全面、持续、和谐发展"的...
关键词: 引导学生 测量工具 曲别针 公开课 分析与思考 老师 年轻教师 答案 数学 长度单位
曾经帮一位老师备了一节"桌子有多长"的课,并让她在一次较大规模的会上作公开课。这对一个初次登台的年轻教师而言,无疑是一个挑战。应该说,这节课是比较顺利地上了下来,但是听完课,总觉还有些"不够味儿"。究竟缺了什么?课后我与这位老师又对其中的几个环节一一作了分析,试图从中去寻找一种期待中的精彩。
关键词: 数学知识 平面图形 文化价值 数学文化 半径 引导学生 认识 很光滑 直线图形 数学思考
2003年,江苏省小学数学优质课评比中,我执教的"走进圆的世界"(即"圆的认识")一课荣获一等奖。赛后,有教师撰文《原来,数学也可以如此美丽》,对该课鲜明的"数学文化"价值追求给予高度关注与认可。对我而言,这是莫大的鼓舞。
关键词: 台北市 师范学院 师范专科学校 教育研究 高级中学 新竹县 硕士学位 女子 教育系 数理
我出生于台湾新竹县新埔镇客家庄,家境清寒。因此,虽然考上台北市第一女子高级中学,但只能选择就读公费的台北市立女子师范专科学校,并于日后继续在台北市立师范学院数理教育系、"国立"台北师范学院数理教育研究所进修,并取得硕士学位。
关键词: 解决问题 引导学生 概念理解 数学问题 小队 方法与策略 行分配 实际问题 应用 小学数学教学
"比的应用"是小学数学教学中的传统内容,但新世纪小学数学教材没有沿用原来"按比例分配"的课题名称,而是改为"比的应用"。教材这样的变化,一是为了概念理解与解决问题的自然融合,突出在解决问题中深化对比的意义的理解;二是因为这一类实际问题其实是按照一定的比进行分配,教学时比例的名称和概念都未引入,避免纠缠于"名称"而影响学生的数学思考;...
关键词: 学生会 解决问题 被除数 除法算式 小数除法 小数点 思考问题 教学 引导学生 了解学生
一、问题的提出老师们普遍反映,学生学习"除数是小数的除法"时出现问题较多,学起来比较困难,就是前面学会了,后面也要不断纠错。那么,"除数是小数的除法"究竟难在哪里?为什么难?该如何突破?这是一个很值得探讨的问题。
关键词: 长方体 正方形 体积比 立方厘米 边长 正方体 解决问题 板书 纸盒 揭示课题
一、揭示课题,出示题目师:我们刚刚学习了长方体和正方体的表面积和体积,今天我们就结合有关体积的问题上一节练习课。(板书课题,然后出示一个长方体的纸盒)这是一个纸盒,它没有盖。那它是怎么做成的呢?我们一起来看一看。
关键词: 解决问题 提问题 立方厘米 培养学生 最大体积 问题意识 数学问题 正方形 函数图像 老师
我认为"体积的问题"这节课主要有以下三个特点。
关键词: 探索活动 不规则图形 脚印 行计算 解决问题 学生 解决实际问题 图形面积计算 估计 教学内容
教学内容:新世纪小学数学教材五年级上册第77～78页。
关键词: 解决问题 解题方法 解题过程 年龄 解读 列表法 不同意 解法 短除法 小组讨论
2007年4月,在"两岸四地"小学数学课堂教学研讨观摩会上,来自台湾台北市士林区芝山"国民"小学的吕玉英老师执教了六年级"解读解题"一课。课堂上,学生一次次的观点碰撞,老师一次次的及时引领,将课堂不断推向高潮,赢得了听课老师的阵阵掌声。吕老师用自己的课堂向我们展示了台湾的小学数学教育理念,也向我们诠释了讨论式教学。本刊编辑部现将这节课...
关键词: 学生 量角器 反思 数学方法 刻度线 度数 度量 工具 能量 教师
一、创设情境,激发求知(屏幕出示图1)
关键词: 规律 解决问题 音乐节奏 自主探索 学生 花边 音符 优化方法 课堂教学 重复
"找规律"是苏教版数学五年级上册的内容。我们希望:
关键词: 两位数 培养学生 大客车 和计数器 自主探索 复习铺垫 教学内容 反思 中客车 进位
教学内容:苏教版数学教材一年级下册第46～47页。
关键词: 偶数 奇数 自然数 数学 左手 运算规律 课堂教学 华罗庚 大本营 游戏引入
一、游戏引入师:今天我们要研究的课题是"猜猜是单还是双"。单数和双数在数学中叫什么?
关键词: 加减法 数学知识 反思 过程与方法 老师 练习 数学课程标准 学生 数学教学 学习数学
一、在情境中引入和展开师:刚才有几个小朋友介绍了自己的姓名和年龄,那么你们知道钱老师的年龄吗?
关键词: 语文作业 数学作业 质量单位 老师 认识 小物体 天平 估计能力 同学 东西
一、看一看,比较物体的质量1.老师和同学谁重。(学生张齐和老师站在一起)师:我们俩站在一起,比一比,你能想到什么?
关键词: 可能性 盒子 教学内容 学生 小学数学 大小 超市 概率 颜色 猜想
教学内容:新世纪小学数学三年级上册第84～85页。
关键词: 计量单位 计数单位 工作单位 学生感受 复习课 数学结构 共同特征 实际大小 体积单位 知识体系
教学背景分析:学生在小学六年的数学学习中,学到了许多关于单位的知识,整理与归类已有的单位知识十分必要。一般在单位知识的复习时,常常只是将计量单位(如长度、面积、体积单位)进行整理与复习,让学生进一步明确每一计量单位的实际大小,进一步熟知计量单位之间的进率,并能进行化聚。而没有将计数单位与计量单位都纳入到单位的知识体系中,让学生...
关键词: 展开图 正方体 引导学生 设计意图 长方体 教学内容 教师 折叠 空间观念 正方形
教学内容:新世纪小学数学五年级下册第16～17页。
关键词: 蚌埠市 工作单位 小学数学教学 继续教育 骨干教师 高级教师 数学教师 陶行知研究 教坛 附属小学
洪宏年龄:32岁学历:本科职务:数学教师、人事秘书职称:小学高级教师爱好:读书、音乐最喜爱的书:《南怀瑾谈历史与人生》工作单位:安徽蚌埠师范附属小学主要业绩蚌埠市小学数学教学专业委员会理事,蚌埠市继续教育讲师团成员。中国陶行知研究学会会员。
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