小学教学·语文版杂志是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
小学教学·语文版杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学·语文版杂志是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
小学教学·语文版杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师教学 研究学生 活水 源头 以学生为中心 小学数学 教学研究者 最近发展区
作为小学数学教学研究者，又是在高校任教的一名教师，我常常想，学生从小学到中学再到大学，他们的经验和环境都在不断改变，他们之间的个体差异也随之越来越大，教师如何为所有学生提供合适的教学呢？教育家们为我们提供的一种答案是，基于儿童的知识和经验，促进每个儿童在其最近发展区内获得最大的发展。这样的课堂被描述为以学生为中心、满...
关键词: 心声 办公桌 校园
读你 八年前午后的三点 在办公桌前 我手捧着你 校园虽已空无一人 我却无法移开视线
关键词: 小学教育 教学杂志 小学教学 淮安市 江苏省
江苏省淮安市新民路小学的单广红老师说： 在众多的小学教育教学杂志中，我最喜欢高贵而不失典雅的《小学教学》。
关键词: 交流 教师进修学校 省级骨干教师 小学教学 专业成长 重庆市 风景线
重庆市开县教师进修学校的王虎老师说： 十年前．我省吃俭用节约一月工资订了十多本杂志，《小学教学》就是其中一颗最灿烂的明珠．尤其是“教学风景线”“专业成长”“教学参谋”栏目让我受益匪浅．助我成为省级骨干教师。
关键词: 六一儿童节 领导讲话 儿童活动 孩子 成年人 想象力 快乐 过节
儿童节。请让孩子“自娱自乐”!——有人担心．六一儿童节会变成孩子老在听领导讲话、给大人表演歌舞，自己却不快乐，觉得过节是负担。活泼好动是孩子的天性，别让他们老是坐很久听报告、开表彰大会。将成年人活动与儿童活动适当分开，倾听儿童的心声，让孩子充分释放想象力，他们喜欢怎么过节就怎么筹办，父母、老师等为孩子的快乐服务。在健...
关键词: 数学学习过程 学生 收集整理 数学过程 亲身体验 猜测
在数学学习中，充满着学生主动的、丰富多样的活动，包括观察、操作、实验、猜测、验证、收集整理、描述、画图、推理、反思、交流和应用等，目的在于让学生亲眼目睹数学过程形象而生动的性质，亲身体验如何“做数学”、如何实现数学的“再创造”，并从中感受到数学的力量，促进数学的学习。
关键词: 学生研究 教学设计 课堂教学过程 北京市海淀区 以教师为中心 数学教师 新课程 实效性
新课程的不断推进，对于课堂教学设计提出了新的要求，强调要“读懂学生、读懂教材、读懂课堂”。北京市海淀区的数学教师，近年也正开展着读懂学生的研究，努力探索如何在学生研究的基础上设计出实效性更强的课堂教学过程。这使得教师们从最初的以教师为中心转到越来越重视了解和关注学生。
关键词: 诊断 儿童心理学 临床研究 思维过程 教育领域 学生研究 可能性 皮亚杰
诊断式访谈又称为“半诊治式面谈”“临床面谈”，是一种临床研究的方法与手段。皮亚杰在其儿童心理学的研究中借助于这种研究方法研究儿童思维过程．为我们将这种研究方式应用到教育领域提供了可能性和示范。学生研究中的诊断式访谈旨在解释被访谈者的思维过程。
关键词: 课堂提问 追问 引导学生 课堂内容 课程目的 性问题 加工
在实际课堂中，课堂提问和追问针对的问题可以分为核心问题和加工性问题。核心问题主要被用来集中引导由课程目的或目标指定的特殊思维操作和课堂内容。加工性问题经常出现在核心问题的一问一答之后．根据学生回答的品质做出相应的反馈．引导学生更加深入地调查自己的思考过程。
关键词: 作品分析 智慧 内容分析法 产品分析 具体操作 定性分析 客观性 系统性
作品分析法又叫产品分析法，是在内容分析法的基础上发展起来的。具有客观性、系统性以及量化与质化相结合的特点。其具体操作是通过对研究对象专门活动的作品分析，在对其作品进行定量和定性分析的基础上．
关键词: 错题分析 智慧 涂改痕迹 解题步骤 思维过程 学生 学习 教师
学生在学习和解题的过程中总会留下一些痕迹，如下画线、圈圈、涂改痕迹、解题步骤等。这些痕迹为我们分析学生的思维过程提供了很好的线索，也为教师与学生的交流搭建了一个新的平台。
关键词: 期末复习课 一年级上册 教学实录 排队 数学教学 第一学期 研讨课 低年级
课前思考： 听说我准备上一节一年级复习课的研讨课，几个对数学教学颇有研究的朋友都劝我说：“一年级的复习课有什么好上的？你看到有几个名师上低年级复习课的？一年级的学生根本就没有复习的意识，换句话说，一年级整个第一学期都是在复习幼儿园里学到的知识，孩子们对‘复习’早就腻了。你的复习课就等着零零碎碎地摆破烂吧。”
关键词: 课堂实录 教学内容 二年级下册 人教版教材 小棒 学习 老师
教学内容：人教版教材二年级下册第68-69页。 一、导入 师：今天我们学习的内容是“1000以内数的认识”。为了帮助我们更好地认识1000以内的数，老师带来了三杯小棒。看到这三杯小棒，你想说什么？
关键词: 小数点 教学案例 搬家 反思 学习内容 北师大版教材 小数乘法 四年级
案例背景 “小数点搬家”是北师大版教材四年级下册“小数乘法”单元中的学习内容。其核心内容是“小数点位置的移动引起小数大小变化的规律”。这部分知识是在学生认识小数的意义、小数的性质和小数加减法等知识的基础上进行学习的，“小数点位置的移动引起小数大小变化的规律”是小数乘法和除法计算的依据，也是小数和复名数相互改写的重要基...
关键词: 比较大小 分数 计数单位 教学实录 本质 最小公倍数 教学内容 承上启下
【课前思考】 本课的教学内容是人教版五年级下册第四单元“分数的意义和性质”中“通分”部分的例3与例4。“通分”既是对前面所学习的分数基本性质的应用．也为分数比较大小以及分数加、减法做准备，起承上启下的作用，是小学生必须掌握的一项技能。但教材为什么没有直接讲“怎么通分”？而是先学习“最小公倍数”，然后学习“分数比较大小”...
关键词: 分数大小比较 本质内涵 比较大小 执教 老师 于萍 数学思想方法 基本技能
于萍老师执教的“分数比较大小”一课，不仅仅关注比较分数（同分母、同分子、异分母等）大小的多种情况，更重要的是让学生理解分数大小比较的“本质”和“原理”．既让学生掌握基本技能（会比较分数大小），又让学生进一步理解分数的意义与性质，体会到分数性质的广泛应用。感受到分数不同于自然数和小数，分数具有自身的神奇与魅力。一节普普...
关键词: 教学实录 课堂 感受生活 世界杯 保罗 章鱼 教师
教学实录： 一 感受生活中的百分数 教师播放南非世界杯精彩进球集锦，然后出示从网上找到的“章鱼保罗世界杯八猜全中”的图片（如图1），并用课件出示章鱼保罗预测的结果：
关键词: 教学实录 人教版教材 教学内容 教学过程 导入新课 六年级 课前
教学内容：人教版教材六年级上册第76～77页。 教学过程： 一、明确目标、导入新课 师：同学们在课前的时候调查了生活中的百分数，都找到百分数了吗？
关键词: 学生实际 课堂教学 才能 教师
读懂学生，即了解学生。在课堂教学的过程中，教师应具备了解学生的意识和能力。在了解学生的基础上，才能对教学预案是否符合学生实际做出判断，并及时进行必要的调整；在了解学生的基础上，才能与学生展开深度互动，有的放矢地促进教学与学生的发展。
关键词: 两位数 教学实录 除数 计算教学 除法 笔算 2010年 支教活动
2010年11月，刘友华老师应邀参加“湖南省30所名优学校送课到革命老区平江县”的大型支教活动。执教内容是当地老师指定的“除数是两位数的笔算除法（除数接近整十数）”。
关键词: 教学实录 不易 英语单词 汉语拼音 运算律 课件
一 字母可以表示任意数 师：（课件出示“a、b”）认识吗？在哪儿见过？生：英语单词中见过。生：汉语拼音中见过。生：运算律中好像也有字母。师：（在a、b的基础上添上符号，成为a＋b=b＋a）这儿就有一个，能认出来吗？
关键词: 教学实录 小数
一 谈话引入 师：说说英文中有哪些字母？ 生：a、b、c、d、e……x、y、z。 师：你们学过了哪些数？ 生：1、2、3、4、5……生：还有小数呢，也有很多。
关键词: 教学设计 方程 教学过程 语言描述 天平 感知
教学过程 一、借助天平，初步感知方程的意义 1．认识天平，感悟相等的价值。 用语言描述画面中的意思：
关键词: 教学实践 应用价值 说理 迁移 板书 教师
一 类推迁移，探究说理 1．引发联系。教师先板书6：8、6÷8、6/8，并提出：上节课我们已认识了“比”，那看到这里的比、除法、分数你们有什么话想说吗？
关键词: 教学思考 北师大版教材 一年级下册 教学目标 实际意义 长度 物体
写在前面 “认识米”是北师大版教材一年级下册第二单元“观察与测量”中的内容，主要的教学目标是认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度；掌握米和厘米间的关系．能选择恰当的单位表示物体的长度。
关键词: 教学实践 概念 学生 反思 北师大版教材 三年级上册 课前
课前思考 “什么是面积”是北师大版教材三年级上册第四单元“面积”的起始课。本节课主要是帮助学生初步建立面积的概念。那到底什么是面积呢？
关键词: 教学实录 教学内容 三年级下册 人教版教材 教学过程 整体感知 孩子
教学内容：人教版教材三年级下册第71页。 教学过程： 一 整体感知 师：孩子们，你们知道今天要学什么内容吗？ 生：知道，面积。 师：那你们曾经听说过“面积”吗？ 生：在我做题时，爸爸跟我说过面积。 生：我家买房的时候，提到过面积。
关键词: 空间概念 教学片段 有效发展 想象 动态 反思 旋转 平移
一 在观察中引入概念 师：小朋友学数学时每天都要同数字和图形做朋友．今天钱老师义给大家带来了美丽的图形，你们想看吗？
关键词: 教学内容 长方形 正方形 再认 三年级上册 课堂实录 苏教版 图片
教学内容：苏教版教材三年级上册第58-60页。 课堂实录： 一、引入 师：（出示世博园中国馆图片）图片中的建筑，大家都很熟悉。大家猜猜看，我从这两张图片上看到了什么图形？
关键词: 案例分析 实际出发 教学活动 数学 学生 教师 反应
“案例分析”当然以案例的收集作为实际出发点。但是，除了“以生动活泼的形式呈现学生做数学的真实过程”外，我们应在案例的分析上花更大的力气。因为，如果忽视了后一环节，那么即使人们可以由所制作的录像获得一定的启示……但这主要地仍只是一种即时的、素朴的反应．更是与教师的实际教学活动相分离的。即使我们积累起了众多的案例．
关键词: 平行四边形面积 传统教学 以学定教 特级教师 2010年 小学教学 教材 课堂
关于“平行四边形面积”教学的思考与探索。我一直没有停止过。倒不是因为它是大家公认的“热课”而“跟风”．而是对教材的编写和教师们的教学一直心存困惑。我也试图在传统教学的基础上进行新探索，力图穿“旧鞋”走出“新路”来。拜读了《小学教学》（数学版）2010年第7—8期特级教师朱国荣的《追寻基于学生的理想课堂》一文后，
关键词: 复习课教学 教学实践研究 人教版实验教材 小学数学 研究成果 单元复习 六年级
一、设计之思 小学数学的单元复习课该怎样上？教师对这个问题关注得普遍较少，可供借鉴的研究成果不多。近期，笔者针对人教版实验教材六年级上册第四单元“圆”的单元复习进行了多次教学实践研究，逐步对单元复习课教学有了自己的思考。
关键词: 教学实录 教学内容 六年级 苏教版 低年级 学生 教材 课前
教学内容：苏教版教材六年级下册第71-72页。 课前分析：解决问题的策略对六年级的学生来说并不陌生。从低年级开始，学生已经具有了相当丰富的解决问题的经历，但没有具体指出某种具体策略。从四年
关键词: 众数 教学实录 统计意识 感悟 激发 人教版教材 统计量
知识点分析： “众数”选自人教版教材五年级下册。这一内容是在学生对一些统计量的意义如平均数、中位数有了一定认识后引出的新统计量：众数。本节课主要是使学生在观察和处理数据、探究分享、做出决策的过程中，通过对比理解众数的意义和作用，同时了解平均数、中位数与众数的联系与区别，并能根据数据的特点及关心的问题选择合适的统计量进...
关键词: 教学实录 课堂 搭配 生活情境 激发兴趣 同学 书包
【教学实录】 一、生活情境，激发兴趣 1．情境引入，设计陷阱。师：同学们，每天起床第一件事做什么？（师用动作提示）生：穿衣服。师：在上学之前，你还要做哪些准备？生：洗漱、吃早饭、背上书包去上学。
关键词: 现场观摩 吴正宪 情感领域 老师 感悟 搭配 课堂教学 心灵感受
认识吴正宪老师已有多年．但在现场观摩她的课堂教学．还是第一次。确实，与看教学录像不同．在现场能够更好地用心灵感受课堂的氛围与气场。吴老师的课堂教学有口皆碑，现场体悟，确有过人之处。这里略谈两点观摩感悟。
关键词: 创新精神 教学赏析 生态课堂 吴正宪 搭配 老师 意味
使学生获得基本的数学思想方法、具有初步的创新精神和实践能力是《数学课程标准》在总体目标中明确提出的要求．它是一个当代公民理当拥有的数学素养。在课堂教学中如何落实这些目标。一直困惑着广大教师、教研员和中小学数学教育工作者。因为这些目标不像“知识与技能”那样刚性．在短期内能见效果，它是柔性的。它需要以知识与技能的学习为载...
关键词: 学生 数学课堂教学 课堂教学效率 学习活动 新课程 创造性 动手 动口
在新课程下的数学课堂教学，要注意创设多种学习活动．让学生充分地动眼、动手、动口、动脑，调动学生主动、独立、灵活、创造性地思考。要从“师本”走向“生本”课堂．扎实提高课堂教学效率。
关键词: 教学实录 赏析 练习 搭配 其他学科 教学目标 数学学科 学生
教学目标：1．在巩固与深化知识的过程中加深学生对乘法意义的认识。2．使学生了解并初步学会使用一些简单的研究方法，例如枚举、连线、推理和联想等。3．渗透知识之间的整合，既包括学科内本单元与其他单元之间的整合，也包括数学学科与其他学科之间的整合，使学生感受到知识的广泛应用。
关键词: 教学内容 人教版教材 预设 数学
“重叠问题”是人教版教材置年级下册“数学”“角”单元的教学内容。教材上的例1是这样的：
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