小学教学·语文版杂志是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
小学教学·语文版杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学·语文版杂志是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
小学教学·语文版杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教学支架 后进学生 不合时宜 解题步骤 教学任务 心理过程 教师 问答
在这样一个高歌猛进的年代去说“缓慢”的话题，仿佛不合时宜。教学的列车轰隆隆地往前赶，“高效”的警钟长鸣．身为教师。总希望引领学生走捷径，经常会发生的是：分析解题步骤，搭好一切教学支架，把可能发生的错误消灭在摇篮里；追求课堂上流畅的问答．对支支吾吾或漫无边际的回答虽强颜欢笑，心里却“哀其不幸，怒其不争”：想方设法“诱使...
关键词: 数学思想 数学课程标准 数学课程改革 数学课程目标 义务教育 研究者
强调“数学思想”是新一轮数学课程改革的一个明显亮点。在新颁布的《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011）》）中，更将“数学基本思想”作为“四基”之一纳入了数学课程目标之中．从而也就进一步增强了人们对“数学思想”的关注。然而，我们又看到：由于《标准（2011）》“没有展开阐述‘数学的基本思想’有哪些内涵和...
关键词: 学生全面发展 评价体系 上海 教育教学质量 引导 教育体制改革 学业负担 社会经济背景
近年．上海在实施国家教育体制改革试点项目“改革义务教育教学质量综合评价办法”过程中．以学业质量评价标准改革为切人口，构建以关注学生健康成长为核心价值追求的“绿色指标”体系，包括学生学业水平指数、学生学习动力指数、学生学业负担指数、师生关系指数、教师教学方式指数、校长课程领导力指数、学生社会经济背景对学业成绩的影响指数...
关键词: 课标 标的 研究课 历史现象 社会发展 抽象理论 文化形态
“流变”，我觉得应当包括源头、历程、改革、发展以及方向和目标。谈到改革，有人曾问我：“怎样看待改革中的批评声音？”为此，我想说说对待改革的视界、心态等问题，以便我们能用全面的、客观的观点和视角来对待不同的声音，理解课标中的理念。（一）视界。《课标（2011年版）》中提出的核心概念．代表的是理念，是抽象理论的具体化，而这些...
关键词: 小学 数学教学 数学内容 教材
拜读了《小学教学》2012年第1期张奠宙先生的《一些小学数学内容的商榷与讨论》一文．很受教益。因文中所说“1倍”的用法而产生了一些自己的想法．特撰文如下．以求教于张先生和诸位大家。
关键词: 老师 数学教材 生活语境 银 文章 倍数
施老师的文章很好，我完全同意她的意见。文章写得清新明快．没有任何八股味。能看出来，这是一位勤于思考、具有人文功底的好老师。先说“1倍”的问题。我没有反对数学教材中关于“倍数”和“因数”的定义。只是说，“1倍”的用法在数学语境和生活语境之间存在着差别，容易引起误会。“2倍”及以上则不存在问题。
关键词: 学生 野蛮 新学期 孩子 校园 老师 开学 内心
随着夏日火红颜色的褪去。新学期随之而来。迎接我的除校园内郁郁葱葱的花草外．还多了一群六七岁的孩子，他们或乖巧，或顽皮。或机灵，或笨拙，但在我的眼里都是一样的可爱和纯真。当听到那一声声甜美而稚嫩的“老师好”时。我内心就荡起一阵阵幸福的涟漪．但也就是这群小鬼们在开学初的半个月里着实让我“备受煎熬”。
关键词: 数学试题 对比分析 小学 基础教育 课程内容 数学试卷 澳大利亚
一些学者坚持认为，中国的基础教育打下的“底子”要比国外扎实，西方的基础课程内容安排相对简单。笔者对几套澳大利亚小学数学试卷进行了研究．并与我国的试题进行比较，以期为大家提供一些有益的参考。
关键词: 实践活动 北师大版教材 条形统计图 教材安排 调查 课时 学习
在学习北师大版教材“统计”一课时，在“栽蒜苗（一）”这一内容结束后，教材安排了一个“实践活动”。 生活中有哪些事情可收通过数据来反映？请每个小组的同学自己选择一个主题，进行调查，并将调查的数据在附页2中削成条形统计图。
关键词: 特级教师 教学细节 三角形 特性 感情 教学态度 平易近人 教学机智
前不久，我有幸聆听了特级教师陈庆宪执教的一堂四年级“三角形的特性”的课，其从容不迫的大家风范、平易近人的教学态度、随机应变的教学机智，让我感触颇深。下面两个课堂片段尽可窥其教学艺术之一斑。
关键词: 教学片段 教育 整数 小数 同学 课本 自学 西瓜
师：昨天同学们自学了课本，每千克西瓜0．8元，夏天买3千克西瓜需要付多少元？怎样计算？课本上介绍的几种算法。你最喜欢哪一种算法？（生回答略）师：同学们回答得很好，看来昨天自学得很认真。那么，昨天自学的过程中有没有想问的或者你觉得很重要、需要特别提醒同学注意的地方？（生摇头不语）师：我们常说学贵有疑。能够在看似平常的地方...
关键词: 教学案例 数学练习 反思 数据记录 参照物 学生 课时 上课
教学案例：教学“多一些、少一些、多得多、少得多”一课时，我带着批改过的数学练习本去上课。我先将10本一摞的练习本放到讲桌上，再拿出48本一摞的练习本放到它的旁边。师：请同学们以lO本为“参照物”．估一估这一摞（48本的）练习本有多少本。沉默了一会儿．学生们踊跃举手发言。我将学生估计的数据记录到黑板上：40，50，52，60，45。
关键词: 小学数学教材 数学课程 教学系 课堂教学改革 北京师范大学 会场 丹东 教学实践能力
为进一步推进数学新课程的实施，促进小学数学课堂教学改革的深入发展，构建新课程理念下的课堂有效教学．提高小学数学教材实验区教师的教学实践能力，教育部北京师范大学基础教育课程研究中心、新世纪小学数学教材编委会、北京师范大学出版集团将共同举办“第十一届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会”。
关键词: 教学片段 特级教师 数学建模 赏析 力量 感受 线段图
（师出示：老师开车以80千米／小时的速度行驶4小时．将行驶多少千米）生：80×4=320（千米）。师：为什么用乘法？生：1小时行驶80千米，4小时就行驶了4个80千米．所以用乘法计算，（课件出示线段图）师：老师开车以80千米／小的速度行驶160千米．需要多长时间？
关键词: 精心设计 深度挖掘 训练价值 练习题 思想方法 教学片段 对称轴 图形
在“图形的对称、平移与旋转”单元中有这样一道练习题： 先画出下面每个图形的对称轴，再在小组里交流。 笔者在备课时，敏锐地感觉到，要用足用好这道习题，就不能这样浅尝辄止，这道习题应该还有更加丰富的内涵。经过精心设计、深度挖掘，对这道习题：进行了三个层次的处理，最终提升了这道题的思维训练价值，强化了其中的思想方法渗透功能，...
关键词: 植树问题 教学片段 课前活动 数学思想 对应思想 老师 同学 课时
在上“植树问题”这节课时．我有意渗透数学思想，现摘取其中的片段，与大家一起分享。 片段一：在课前活动中渗透对应思想 师：同学们，上课前我们先来拍拍小手，先看老师怎么拍，如果你感悟到有规律了就和老师一起拍。（老师做动作：拍、空、拍、空、拍、空，速度由慢到快再逐渐变慢，最后喊停）师：同学们，你们知道我拍了多少下手吗？是拍手...
关键词: 教学实录 可持续发展 学生 分配率 数学课堂 北师大版教材 学习能力
身为教师，都企盼自己的数学课堂能给予学生的不仅仅是知识和技能，还有方法的引领、数学思想的渗透以及后继学习能力的获得。为了在数学课堂上实现心中的理想．我不断地实践与摸索着。下面结合北师大版教材四年级上册“乘法分配律”一课的教学，谈谈自己的想法。[课堂回放一]
关键词: 乘法口诀 乘除法 计数 数学教科书 现实生活 主干知识 加减法 一位数
学习百以内一位数乘、除两位数，必须以掌握百以内加减法的口算为基础。加法是继续往下数的计数策略．减法是往回数的计数策略。乘法和除法也是现实生活中常用的、独特的计数策略。当下小学数学教科书没有突出乘除法的计数策略，至少没有把它当成乘除法的主干知识。其实，学习乘法口诀之前，应该先学乘法的计数策略；学习用乘法口诀求商之前，也...
关键词: 数学问题 小学生 空间想象能力 一年级学生 工具 画图 生活经验 引导学生
小学生因年龄小．生活经验有限。再加上空间想象能力不足，常常会时数学问题的感知程度很低、认识模糊、思路不清。但他们好奇心强．尤其是对新奇的事物、奇妙的方法很感兴趣。大多数孩子较喜欢画画。在教学中，老师可以引导学生将数学题以自己喜欢的形式画下来．或用图形摆出来，这样枯燥的数学变得直观形象，简便易懂。如，一年级教材上有一道...
关键词: 北师大版教材 面积计算 基本图形 平行四边形 图形面积 五年级 方格纸 学习
在学习与探索平行四边形、乏角形等基本图形的面积计算之前，北师大版教材五年级上册安排了“比较图形的面积”的活动（如下图）。教材的本意是以方格纸为载体．让学生比较各种不同形状冈形面积的大小，体会比较两个图形面积的大小可以有多种方法。
关键词: 规律教学 数学规律 小数乘法 教学内容 教师 五年级 练习题
教师在教学数学规律时，大多采用“实例呈现、概括规律、应用拓展”这一思路。但在实际听课中，我发现，有的教师做得较好，有的教师做得欠妥。例如：A教师教学内容是五年级上册“小数乘法”。她在进行了法则教学后，出了两组练习题：
关键词: 利用规律 教学 思维 学生观 兔子 五年级 苏教版 情境图
苏教版五年级上册“找规律”内容，安排了两个课时，提供了两个例题：例1是通过三个教学情境图（摆花图，灯笼图和彩旗图），让学生观察后发现规律，利用规律的周期性来解决第几个是什么颜色的问题；例2是通过提供一灰两白排列的兔子队伍图。来让学生观察，解决“35只兔中灰兔、白兔各有多少只”的问题。教材把“找规律”单列一个单元．究竟是什...
关键词: 板演 教学效率 不良现象 学习情况 纠正错误 学习环 学生 教师
数学课上，无论是探究学习环节，还是观固练习环节，都需要让学生上黑板展示或反馈。听课中发现。有的教师是随机叫几个学生上台板演．有的教师是分别叫优、中、差生上台板演．还有的教师是巡视学生后有针对性地叫学生上台板演，我认为有针对性地叫学生上台板演的做法最好。让哪些学生上黑板板演是需要动脑筋的。教师应通过巡视，捕捉学生学习中...
关键词: 课堂教学 预习 导入方式 教材编排 教学模式 殊途同归 教学方式 教学过程
学生预习教材后的课堂理应不同于平常的教学模式．因为学生已经看过教材编排的内容，虽然未必胸有成竹，但至少已经心中有数。如果教师上课时还是像平常那样照本宣科和故弄玄虚．学生就会缺乏学习的兴趣．这也就是许多教师不愿意让学生预习的原因。考虑到许多学生已经走近知识甚至走进知识，教师就必须创新教学方式．寻找一条有别于教材编排思路...
关键词: 寒假作业 学生 开学 看图
开学后的第一天，当我让学生说一说寒假作业上有什么不明白的问题时．一个学生提到了这样一道题：看图列式：
关键词: 三角形面积 教学 平行四边形 面积计算 教师研究 公式推导 动手操作
不少教师研究过三角形面积的教学，形成了各种优秀设计，给我们很多启发。这些设计普遍以“转化”的思想为核心，通过学生动手操作。将两个金等的三角形拼合成一个平行四边形（以下简称“倍拼法”），进而由平行四边形面积计算公式推导出三角形面积计算公式。感觉遗憾的是：求一个三角形面积．却用两个三角形来倍拼的独特思路往往是教师授意，而...
关键词: 运算技能 培养能力 计算教学 实验报告 两位数 数学课程标准 运算能力 乘法
一 问题的提出 根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“《标准（2011年版）》”），发展学生的“运算能力”是一个核心教学目标。能够按照一定的程序进行运算，称为运算技能：不仅能正确地进行运算，而且理解运算的算理．能够根据具体的运算条件寻求合理简捷的运算途径，称为运算能力。可以理解为：运算能力不仅是数学操作技能．...
关键词: 小学数学教育 中国教育 质量提升 峰会 东北师范大学 启事 教育行政部门 数学课程标准
为继续推进小学数学教育的发展，人民教育编辑部将与浙江杭州市上城区教育行政部门联合举办“第三届中国小学数学教育峰会”。鉴于中国教育的发展进程，本次峰会的主题定为“数学教育质量提升”，并从《义务教育数学课程标准（2011年版）》的实施、数学文化、数学教育评价、研究儿童等四个分主题展开深度研究，以“研究课＋学术报告”的方式进行...
关键词: 数学教学 简约 读后感 教育规律 老师 人的全面发展 育人功能 精神创造
“教育中的简约。既是一种思想，又是一种策略，其本质就是遵循教育规律和人的全面发展规律，追求用最简约的教学来实现最大效益的育人功能。”“无论是简约生活，还是简约艺术，或是简约教育．都是人的一种精神创造。”……捧读特级教师许卫兵的《简约数学教学》，聆听他的数学教学叙事，分享他的数学教育思考，欣赏他的简约课堂魅力，仿佛是夏...
关键词: 长方形 线段 数学 同学
数学上有一句话说：“点动成线，线动成面．面动成体。”正是由于线和面之间存在着密切的联系，所以有同学才会想到：长方形的长如果一直缩短下去，最终将会变成一条线段。线段终究不可能是长方形，长方形终究也不是线段．它们存在着本质的区别。下面我就从不同的角度来试着说一说我的想法。1．从线段及长方形的定义和特点上说。
关键词: 抽象 几何形体 构成要素 实际教学 极限思想 二维 一维 长方体
几何形体构成的基本要素是点、线和面，其中，点动成线，线动成面，面动成体。因此，在点、线、面和体中，前者分别是后者的构成要素，而后者又在前者基础上的拓展。在实际教学中，学生比较好地建立起了对于一维的线到二维的面再到三维的体的整体认识。但我们很少去思考怎样从三维的体到二维的面，再到一维的线。而“长方体是线段吗”这一问题．...
关键词: 循序渐进 思维活动过程 想象 理性 极限思想 面积计算 思维加工 平均分
极限思想的渗透应暗含在“无限一逼近”的有序思维活动之中。比如，利用转化的思想研究圆的面积计算时，学生依据把圆无限平均分的直观观察和思维加工，通过思维收敛，将拼成的图形逐渐逼近为“真正的长方形”。在从无限到极限的思维活动过程中，极限思想便得以渗透。
关键词: 极限思想 内涵 挖掘 长方形 线段 学生
“把长方形沿着一条边不断对折下去。另一条边就会越来越短，最终不就变成线段了吗？”这正是一种极限思想，类似于“一尺之捶，日取其半，万世不竭”。这一问题既然学生提出来了，就可以把它和“一尺之棰，日取其半，万世不竭”相结合进行极限思想的渗透。先从线段的操作开始，以一条1分米长的线段为例，每天截去一半．这样无限地进行下去：
关键词: 小学数学教学 极限思想 数学思想方法 抽象思维能力 课程改革 小学教学 年龄特征 极限理论
随着课程改革的不断深入，小学教学中数学思想方法的渗透已开始受到重视。南于受年龄特征的制约．小学生可能对“极限思想”不会有深刻的理解，但这并不等于我们存小学数学教学中可以淡化对极限思想的渗透，相反我们应陔抓住一切可以利刚的契机加以渗透，为他们将来学习极限理论、掌握极限思想、提高抽象思维能力奠定基础。1．从已有生活经验出...
关键词: 平行四边形面积 教学 长方形 中学生 巩固练习 面积公式 练习课 老师
在“平行四边形面积”的教学中，一位老师为了突出平行四边形面积公式是由长方形转化而来．在巩固练习时．每一道题都不忘问学生：这个平行四边形其实可以看做什么图形？这个平行四边形的底和高分别相当于长方形的什么？直到学生都会说“平行四边形可以转化成长方形’’时，老师才感到“心满意足”。可是，第二天练习课中学生对一道题的解答，却...
关键词: 师爱 传承 学前教育 学前班 办公室 学时 老师 小学
每当看到“师爱”两个字．上小学时的那些美好记忆就如山泉一样汩汩流淌。那时农村的学前教育还很不普及．包括我在内的很多孩子连学前班也没上过就直接读小学了。入学时我不满6岁．对上学几乎没什么概念．只知道挎着母亲用粗布缝制的书包，跟在姐姐的屁股后面追着跑。第一天上课，我就尿裤子了。老师嗔怪着赶走围在我身边起哄的学生．把我拉进...
关键词: 民办教师 农民情怀 数学老师 教师待遇 学校 种子 洪亮 教育
金锋老师是我上小学时的数学老师。那时，他年近四十，皮肤黝黑，高高瘦瘦的，声音洪亮，笑声爽朗，走起路来大步流星。和我父亲一样．同属民办教师，当时的民办教师待遇很低，平日里除了学校里的工作．回家后还要到田间劳动。每天忙碌于学校和田埂之间．教师和农民的角色交相更替。金老师一边将种子播撒在田野里．一边将希望的种子播进孩子们的...
关键词: 义务教育课程标准 小学数学教学 案例式 解读 基础教育课程改革 新课程标准 一线教师 教学工作者
《义务教育课程标准（2011年版）》正式颁布，是基础教育课程改革的一件大事．作为一线教育教学工作者，在我们的教学工作中，应该如何解读和实施新课程标准呢？或者说：什么样的解读更有助于教师全面、准确并创造性地理解新课程标准？中国教育科学研究院基础教育课程研究中心杨九诠主任和中国教育科学研究院课程教学研究中心副研究员李铁安博士...
关键词: 观摩研讨会 小学教学 现代 南京师范大学 主办单位 教育研究所 无锡市 东南大学
吾文／南京10月19日-21日，宁波11月2日-4日，无锡11月9日-11日，广州11月16日-18日数学／南京10月26日-28日，宁波11月9日-11日，无锡11月16日-18日，广州11月23日-25日 现代与经典全国小学教学观摩研讨会是中国最具影响力的教育盛会之一。现将2012年下半年度活动的有关事项通知如下：一、主办单位：南京师范大学教育学系、东南大学中文系、华...
关键词: 课堂教学 小学数学 小学语文 新课标 观摩会 活动内容 活动时间 活动主题
新课本，老地方，130位名师去迷雾，心血铺设通途 老课堂，新思路，57节优课察秋毫，词笔点染金秋 2012年11月·中国杭州 一、活动时间：小学数学：2012年11月9日至12日（8日报到）；小学语文：2012年11月16H至19日（15日报到）。二、活动地点：中国杭州（报名后告知确切报到及会议地点）。三、活动主题：探究“新课标”下的课堂教学新策略。四、...
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