小学教学·语文版杂志是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
小学教学·语文版杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学·语文版杂志是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
小学教学·语文版杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学生 数学 意义 符号 名词 跨学科 学习 学段
在前面我们发现，低学段学习的“=”与高学段学习的“=”，意义是不连续的。事实上，生活与数学、科学与数学、数学内部（如算术与代数）共享了许多符号、名词、用语，有的符号与名词及其用语的意义并不一致，我称之为跨学科的“共享异义”现象。而数学中有些概念、名词、符号的意义往往也是发展的，
关键词: 学号 数学课程标准 日常生活 引导学生 相互交流 小学生 班级 教学
在《数学课程标准（2011）》里，“附录二”中的例4是：说出与日常生活密切相关的数及其表示的事物。这个实例的“说明”中指出：“对小学生来讲，日常生活中用数来表示的例子很多．如学号、班级人数、身高、物价、质量、距离等。教学中要引导学生自己去发现，相互交流，从而体会数的意义和作用。”
关键词: 分数 钥匙 数学思想方法 数学学习 语言表述 数量关系 平均分 情境
分数是数学学习的难点之一。难在哪里？其实并不在等分蛋糕之类的语言表述上。细细想来，原来是“包含除”的数学思想方法没有很好掌握之故。下面来解释这样说的缘由。分数知识的本质，是为了处理在平均分物体的情境下表示部分和整体之间的数量关系。提起“平均分”，
关键词: 浙教版教材 圆的认识 教材编写 小学数学教材 教学理念 使用教材
现在的浙教版小学《数学》教材的前身是《现代小学数学》，《现代小学数学》是在1984年开始使用的一套教材，30年来，都是张天孝老师执笔编写的。始终由一个人执笔编写小学数学教材近30年，这在我国小学数学教材编写历史上或许是绝无仅有的。比较浙教版教材不同时期“圆的认识”的编写特点。可以从一个侧面了解张天孝主编及其团队教学理念的变化...
关键词: pisa 国际学生评估项目 终身学习能力 借鉴 技能基础 自主学习 知识
提倡“为生活而学习”。PISA（即国际学生评估项目）所评价的“素养”是学生在多大程度上能将学到的东西推及其他，以及用学到的知识和技能解决各种背景中的实际问题。是一项前瞻性的测试。PISA关注学生终身学习能力，包括具备知识技能基础、学习的内在动力以及自主学习的能力。
关键词: 数学教学质量 小学四年级 学生思维 学业评价 质量分析 能力水平 数学学科 教学现状
为了了解辖区内四年级学生数学学科的知识能力水平，更好地总结和反思教学现状。调整和修正教师的教学观念及教学行为，进而整体提高区域内小学数学教学质量，我们以人教版四年级下册的学习内容为主要测查点，对辖区内19所学校3314名四年级学生的数学学习情况进行测查、评价与分析。
关键词: pisa2006 中学生 测试题 身高 国际学生评估项目 诠释 数学课 生平
在2006年PISA（即国际学生评估项目）测试中，数学的第479号测试题是一个十分有趣又很容易误导人的问题：某一天的数学课上。所有学生都测量了身高。男生平均身高为160cm，女生平均身高为150cm。晓蕾是最高的，她的身高是180cm。俊克是最矮的，他的身高是130cm。那天上课有两个学生缺席，但第二天他们都来上课了。
关键词: 爱的教育 孩子 父亲 学生 哭
前几天，我班有一位学生连续请假几天．他的妈妈告诉我，孩子的父亲去世了。我愣住了：孩子还不到12岁啊，这么小，怎么……听筒那边，声音极压抑。传递给我的是那种欲哭无泪的哀痛。孩子的父亲正值壮年。失去了他．一家人的顶粱柱就没有了。我可以想象一家人的悲痛。
关键词: 刘德武 老师 风景 引导学生 数学教学 学习
在我们的数学教学中，如果在知识“完成”之后，能引导学生对刚刚学习的过程来个回顾，就可能使学生加深对问题的理解，对方法的感悟，获得丰富而深刻的体验，进而悟出一些关于学习乃至人生的大道理，让学生“鱼”“渔”兼得。
关键词: 操作活动 教学实录 100以内数的认识 感知 一年级下册 人教版教材 实践活动 教学内容
【课前思考】人教版教材一年级下册“摆一摆、想一想”这个教学内容是在学生学习了100以内数的认识之后安排的一次实践活动．让学生通过在“数位表”上摆“珠子”的操作活动．写出所摆的珠子表示的数．以便进一步巩固数位和位值的概念。并在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律。课前我进行了学情调研。
关键词: 实践活动课 专业素养 老师 马凯 教师 小学数学教学 一年级下册 人教版教材
实践活动课是小学数学教学的一种重要课型，具有重要的教育价值。“摆一摆、想一想”是人教版教材一年级下册的实践活动内容．在学习完百以内数的认识以及大小比较、加减法以后，设计这样的实践活动课具有重要意义。其意义主要体现在：一是进一步巩固理解数概念中的两个重要概念（甚至是“数学思想”）十进制、位值制：
关键词: 教学片段 北师大版教材 一年级下册 教学内容 学生观
教学内容：北师大版教材一年级下册“有趣的图形”单元的第一课时“认识图形”。片段一：感受“面在体上”、“面从体得”1．从“体”上找“面”。师：大家仔细观察一下这个长方体，能不能从上面找到你认识的图形？（一位同学上台演示．边说边摸。老师根据学生的回答，随即从一个面上揭下一个长方形纸片，让学生观察）
关键词: 分数的初步认识 教法 风景 熟悉 教学方法 教师讲解 平均分 老师
在一次校级赛课活动中，两位老师同时执教了“分数的初步认识”，他们的课题一样，教学方法却大相径庭：A老师：出示秋游情境：把1块月饼分给两个学生，如何使两个人分得同样多。引出“平均分”后，教师讲解：把这块月饼平均分成了2份，
关键词: 数学成就 比赛场次 课堂教学 教学片段 北师大版教材 学习生活 三年级下册 实际出发
北师大版教材三年级下册“比赛场次”，本是一节普通的课，但执教老师上下来，给了我很大的启发。我想，日常课堂教学就是如此，从学生的生活实际出发，和学生一起探究数学中的奥秘，享受日常的数学学习生活，这已足够。
关键词: 用字母表示数 教学片段 北师大版教材 创新 代数初步知识 设计教案 循序渐进 四年级
“字母表示数”是北师大版教材四年级下册“认识方程”的第一课时，是小学生学习代数初步知识的开始。初学用字母表示数．学生会因不习惯而感到困难。因此笔者在设计教案时，对教材提供的情境进行了再加工，注意从最简单的开始，循序渐进。同时对本课进行了以下几方面的思考：
关键词: 教学案例 长方体 表面积 课堂教学 北师大版教材 教学过程
在教学北师大版教材五年级下册“长方体的表面积”一课时。我与学生一起经历了以下教学过程。上课伊始。教师左手托着课前准备好的长方体盒子，右手指着其中的一个顶点问道：“这是长方体盒子的什么？”“顶点。”孩子们整齐地回答。
关键词: 教学实录 负数 精心设计 公开课 展示课 简笔画 情境 孩子
精致近乎完美的公开课、展示课常让我们感觉遥不可及，怎样让日常的随堂课变得简单易行却又不失精致与深刻？几块小黑板、几幅简笔画、几句激励的评价，花点心思创设些情境，花点时间精心设计，随堂课也能让孩子学得不亦乐乎。下面结合“认识负数”一课略谈实施心得。
关键词: 教学实录 想象 立体图形 旋转 长方体 正方体 直观图 同学
一回忆旧知，引发新知师：同学们，我们已经学过了哪些立体图形？你能在头脑中想象出它们的形状吗？（课件出示：长方体、正方体、圆柱、圆锥的直观图）师：这些立体图形有哪些特征？关于这些图形有哪些计算公式？你能结合它们的特征或公式，给这些立体图形分类吗？
关键词: 教学评析 倍数 操作活动 因数 乘法算式 长方形 正方形 交流
【案例】师：你能用12个同样大小的正方形拼成一个长方形吗？想一想：可以怎样摆？每排摆几个？摆了几排？用乘法算式把自己的摆法表示出来，同桌之间交流一下。指名交流，根据学生的汇报呈现如下拼法：师：以“4×3=12”为例，我们可以说“12是3的倍数，12也是4的倍数，3和4都是12的因数”。
关键词: 手机号码 老师 星期天 营业员 学生 情境 课时 教学
一位教师在教学“找规律”一课时创设了这样一个情境：星期天，老师要选一个手机号码，营业员为老师提供了三个号码：13912576409、13948612593、13955665566，老师选择哪一个号码比较合适？学生回答：选择第三个号码合适。老师又问：为什么？学生回答：好记。
关键词: 历练 成长经历 数学教师 老教师 笔记 人师 讲台 教学
静下心来，回想我作为一名数学教师的成长经历。当我用笔记录这成长足迹时，我深深地感动着，因为，在我成长的过程中，有无数人给了我莫大的帮助。初为人师，站在讲台上，面对无数双渴望求知的眼腈，我一片懵懂，教学根本谈不上什么艺术。虽然有很多经验丰富的老教师一直不厌其烦地帮助我，
关键词: 不规则图形 教学实录 面积 组合图形 基本图形 五边形 长方形 梯形
生：五边形、不规则图形、组合图形……师：这几个同学的说法都有道理，这个五边形可以分成哪些基本图形？生：它可以分成一个梯形和一个长方形。师：也可以说这个图形是由长方形和梯形组成的。像这样由两个或者两个以上的基本图形组成的新图形，我们把它叫做组合图形。（板书：组合图形）
关键词: 未知量 低年级儿童 算式 运算符号 小学低年级 思维方式 计算问题 学生
在小学低年级，教材中呈现的算式大多是先给出数和运算符号，通过运算得出结果，一旦算式中含有未知的量，而这个未知量又不是结果，比如“8＋（）×（）=44”，多数学生就会感到困难。这样的题目需要学生先想后算的部分，与解决简单的计算问题思维方式不同。
关键词: 网络阅读 阅读史 20世纪90年代末 教育在线 办公室 网虫 熟悉
无论从怎样的角度看，我都算不上一个网虫：网龄不算长、网瘾也不大。然而，在我个人的阅读史上，网络所具有的无可替代的价值，却是怎么夸大都不为过的。真正“触网”，是在20世纪90年代末。早些时日，便知道同办公室的一民是个大网虫，每天都喜欢在几个我不熟悉的网站上游荡，什么教育在线啦，人教网啦，
关键词: 小学数学教学 写作 文章 起承转合 架构 说服力 章节安排 文心雕龙
古代著名文论家刘勰曾在《文心雕龙·章句》中写道：“篇之彪炳。章无疵也。”意思是说“一篇文章文采焕发，是由于章节没有毛病”。这一精辟论述，对于教学写作极富指导意义。要使“篇彪炳”，必须“章无疵”，如果想保障文章品质，前提是优化章节安排。为此，我们必须关注“框架构思”这一教学写作的重要环节。
关键词: 课堂 数学学习 三年级 学业状况 学业成绩 学生 观课 老师
某日，被邀请至驻校三年级C班（由5个学生加1个老师组成的课堂）观课。一个班何以只有5个学生？原来，三年级有两个自然班，在前一学期考评中，学校认为这个年级学生数学学业状况不佳，“学习较逊”的学生比较多。于是。从升入三年级开始，两个自然班的学生，在数学学习时按学业成绩分成3个班，
关键词: 学习环境 班主任 大扫除 教室 孩子 开学 同学
那是2005年秋天，我刚接手了一个新班。作为班主任，我在开学第一天带领孩子们对教室进行全面的大扫除，准备给大家创设一个温馨舒适的学习环境。由于我亲自参与，同学们的兴致都很高。干得热火朝天，大汗淋漓。在我停下来擦拭汗水的时候，我突然发现在忙碌的身影中有一个胖乎乎的小男孩，他总是不知所措地这站站那看看，
关键词: 小学教学 良师益友 数学教学改革 杜郎口中学 老师 邱学华 校长 学校
回忆起与《小学教学》相识的事，至今记忆犹新。这还得从2008年的春天说起，应杜郎口中学崔其升校长之邀，全国著名小学数学教学改革专家邱学华老师作为学校顾问来作报告，经邱老师推荐，我认识了《小学教学》。说实话，那时的我阅读《小学教学》，完全是出于对邱老师的崇拜与敬仰，走马观花地浏览一番，偶尔有些感悟，却也未能深入思考。
关键词: 禹州市 小学 河南省 桃李 心育 名校 创新 民办学校
禹州市春蕾小学创办于2007年，是集幼儿园与小学为一体的全日制寄宿式民办学校。位于颍河北岸，靠近郑平路与森林植物园。这里远离闹市，地理位置优越，生态环境优雅，绿树环合，四季花果飘香，空气清新，景色宜人，是儿童成长成才的乐园。
关键词: 小学数学 深圳市 工作室 梦想 名师 张裕 教育发展 骨干教师
带着对小学数学教育发展的梦想和热情，来自深圳市各区的18名骨干教师集聚一堂，踏上充满工作快乐的幸福之路。也许牵了手的手，日子将会更忙碌，但是有了伴的路，行走将会更快乐。深圳市小学数学张裕名师工作室成立一年多，有16人次在全国、省、市级比赛中获奖，11篇在省级刊物。
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