小学教学·语文版杂志是由河南省教育厅主管,河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
小学教学·语文版杂志创刊于1980,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学·语文版杂志是由河南省教育厅主管,河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
小学教学·语文版杂志创刊于1980,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。
关键词: 小学数学教学 数学老师 抽屉原理 数学问题 排水管 个人
一位数学老师在和我聊天时提到,在小学数学教学中,有很多“没什么用”的内容,比如:谁也不会用“烙饼问题”中研究的方法去烙饼.没有人真正关心“13个人中,至少有2个人同一个月过生日”这个利用抽屉原理所得出的结论.有多少只头都已经被数出来了,数的时候会分不出有多少只鸡与多少兔吗?还用得着编一个数学问题,再研究各种各样的解法?“鸡兔同...
关键词: 分数定义 与时俱进 修改 词的意义 平均分 份数 英文
长期以来,我国对分数的定义,都是基于对一个整体平均分之后的份数.《辞海》中说:“把单位‘1’平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫作分数.”分数的这一“份数定义”,直接从英文的fraction一词的意义翻译过来.fraction兼有“片断”和“分数”的双重意思,把二者混同起来,是英文的缺陷.我们全盘移植,未必妥当.
关键词: 数学教育 教学研究 一线教师 教学活动 立足实际
“问题意识”对于一线教师的教学研究显然具有特别的重要性,这也就是指,我们应当立足实际教学活动以发现值得研究的问题,并以改进教学作为研究工作的主要目标.
关键词: 分数教学 活动设计 意义教学 数学课程 北京教育学院 课堂教学设计 返璞归真
一位数学家在一次数学课改研讨会上指出:数学课程要“削枝强干,返璞归真,突出本质”。要做到这一点,就需要整体把握小学数学课程。北京教育学院教授、北师大版小学《数学》教材主编张丹在多年实践研究的基础上提出了“整体把握小学数学课程”的观点,并带领她的研究团队从分数教学入手,进行了深入细致的课堂教学设计研究。
关键词: 分数意义 教学设计 再认 学习素材 北师大版 承上启下 五年级 学生
一、背景与思考 “分数的再认识(一)”是北师大版五年级教材学习分数的第一节课,它一方面是后续学习分数的基础,另一方面也要唤起学生前期对分数认识的经验.起着承上启下的重要作用。根据分数意义的整体设计,本节课定位为进一步体会部分和整体的关系。从分数的“数量比”过渡到“份数比”。特别是设计了“份数”不明显甚至是每份的数量不...
关键词: 分数意义 教学设计 再认 北师大版 五年级 学习 教材
一 背景与思考 “分数的再认识(二)”是北师大版五年级教材学习分数的第二节课,根据分数意义的整体设计,本节课侧重于分数的“测量”理解:从测量的角度体会分数的产生,丰富学生对于分数产生的认识。
关键词: 苹果 心理学家 早期教育 成功人士 著名人士 母亲 国有 犯人
美国有位心理学家,为了研究早期教育对人一生的影响,曾在全美选出50名成功人士和50名有过犯罪记录的人,分别请他们谈谈母亲对他们的影响.不久之后,这位心理学家收到了许多回信,而其中有两封回信谈到的都是同一件事:小时候,母亲给他们分苹果.这两封信中,一封是美国白宫一位著名人士写来的,另一封是一个仍在监狱服刑的犯人写来的.
关键词: 教学设计 北师大版教材 小朋友 真分数 五年级 平均分 带分数 假分数
一、背景与思考 本节课(北师大版教材五年级上册)在进一步认识分数的基础上,用分数表示分得的结果(表示具体的数量),解决例如“3张饼(或9张饼)平均分给4位小朋友,每位小朋友分到多少张饼”的问题.在此过程中,也将了解真分数、假分数和带分数.
关键词: 特级教师 教学片段 赏析 徐斌 生活经验 小游戏 同学 老师
片段一:依托生活经验巧活动 师:今天上课,徐老师跟大家做一个小游戏,叫“找位置”.看一看你的卡纸上的座位,能找到吗?有问题的,可以找同学帮忙,也可以找老师帮忙. (有同学有困难,去找教师了) 师:有困难可以找同学帮忙.如果找不到的,你可以帮他指一指.
关键词: 教育 德国 强化训练 礼仪素质 幼儿园 毕业 小学
在德国,幼儿园与小学都要进行“过马路”的教育,临近毕业,还要强化训练,作为毕业的一项重要文明与礼仪素质.
关键词: 数学课程标准 二年级下册 教学建议 教材分析 规律 感受 北师大版教材 学习过程
兴趣不仅是我们成年人会有的,也是儿童在学习过程中最好的动力.在小学阶段,相对于学科知识的学习,培养孩子的学科兴趣是更为重要的事情.在北师大版教材第四版的编写中,按照《数学课程标准(2011)》的要求重新撰写“综合与实践”的内容,并丰富其内容,形成“数学好玩”单元,目的即为激发学生数学学习的兴趣,体会数学思想,锻炼思维能力,积累思考经...
关键词: 教学实践 思考题 解决问题的能力 思维层次 基础知识 基本技能 学习兴趣
浙教版小学《数学》教材中常常有一些思考性的问题,它们与基础知识、基本技能的联系是间接的、概括的,思维的方向是灵活的.一方面,教师感到这些题对于激发学生的学习兴趣,培养学生的探索精神和创造性解决问题的能力有作用,另一方面又往往感到题目有挑战性,开放度很大,学生思维层次参差不齐,指导上有难度.所以经常采取的方法一是回避,仅作为弹性...
关键词: 数学题 毕达哥拉斯定理 算术平方根 语言 观众互动 幽默大师 21世纪 讽刺意味
“请问,25的算术平方根是多少?”“5 !”观众们大声回答.“恭喜,答对了!可我还想多问一句,有多少人是很费了一番脑筋才想出这个答案的?一会儿散场回家时,你是不是得感慨上一句,谢天谢地我还记得25的算术平方根是5,不然可糗大了?”幽默大师加德·艾尔马莱在巡演中数次与观众互动过这个问题,不少观众的“复仇”热情由此被点燃,下决心要再...
关键词: 教学实录 反思 退位 生长 智慧 教学片段 自主探究 三位数
教学片段 一、游戏引放,自主探究 拨珠游戏:你能用4颗算珠表示不同的三位数吗?最大的是多少?最小的又是多少?想一想,拨一拨. (学生拨珠“400”“103”) 师:同样用4颗算珠来拨一个三位数,一个那么大,一个这么小,它们到底相差多少?谁会列式?
关键词: 研修班 小学教师 作文教学 启事 作文训练 特级教师 鸡公山 南湾湖
2014年暑假,相约信阳,相约鸡公山、南湾湖! 一、管建刚作文教学研修班。看“佛光云海,奇峰流泉”,听“作命,作文主张”;观“万国建筑,千年古迹”,议“作文训练,作文新招”。导师:著名特级教师管建刚及其团队。时间:2014年7月16日至18日。
关键词: 以学生为主体 教学片段 学习权 北师大版教材 三年级上册 培训机构 编排顺序 进课堂
教师的职责不仅仅是上好课,更重要的在于实现每一位学生的学习权.但是,令很多老师头疼的是,现在的学生走进课堂之前,不再是白纸一张.相反,通过自学或者是校外培训机构的辅导,学生对老师要教的内容知之甚多.教学,如果完全按照教材的编排顺序去演绎,部分学生就会感觉像炒剩饭,枯燥无趣.因此,如何保障每一位学生尤其是“先知先觉”的学生的学习权,...
关键词: 数学情境 教学片段 链接 导学 情境导入 故事 同学
[片段实录] 一情境导入 师:同学们,你们还记得“龟兔赛跑”的故事吗? 生:记得. 师:谁能说说这个故事告诉我们什么道理? 生:不要骄傲,要谦虚. 生:要持之以恒.
关键词: 小学数学教师 五项修炼 厦门实验小学 教育形势 全面学习 李玲玲 福建省 基本功
在当今不断发展的教育形势下,小学数学教师如何适应并享受变化?由福建省厦门实验小学李玲玲老师所著的《小学数学教师5项修炼》一书给出了作者自己的诠释.全书共分了五个章节来写小学数学教师的五项修炼:第一项“读懂孩子”,第二项“理解数学”,第三项“有效研究”,第四项“追随智者”,第五项“全面学习”.从这五项的标题中,可以清晰地看到作...
关键词: 等腰直角三角形 学生 否定 期末考试 数学试卷 abc 面积
期末考试如期而至,数学试卷的“解决问题”中有这样一道题: 如图1,三角形ABC是等腰直角三角形,面积为10平方分米,AB是圆的直径,求阴影①的面积与阴影②的面积相差多少平方分米.
关键词: 幽默 北师大版教材 日常教学 教师态度 师道尊严 师生关系 教学效果 五年级
在日常教学中,一些教师态度严肃、讲话语调刻板,常以树立“师道尊严”为己任,因此导致师生关系紧张,影响教学效果.在听我校孙红永老师执教的“折纸——异分母分数加减法”(北师大版教材五年级上册)那节随堂课时,她那充满幽默的连珠妙语演绎了别样的精彩.
关键词: 教学评析 知识 数学名词 面积单位 板书
[案例] 师:(出示一组图片和文字)从这些图中,我们读到什么相同的数学名词?(板书:公顷)这里公顷表示什么?(板书:面积单位)今天这节课,我们就来认识公顷.
关键词: 插柳 退位减法 能力差异 学生错误 书写习惯 个位数 学困生 正确率
退位减法是笔算的重要基础,连续退位减法更是笔算教学中的难点.学习这部分内容之后,学生计算能力差异明显,一部分计算有困难的学生错误连连.针对这种情况,我提醒他们可以将退下来的10与个位数合起来变成十几,并在竖式上做上标记,于是大部分学困生养成了如下的书写习惯,计算正确率也大大提高.
关键词: 分数意义 习题设计 练习课 解析 脚手架 老师
一、搭建表述分数意义的“脚手架” [习题1]郑老师身高约168厘米,头部的高度约21厘米. 你看到分数了吗?你看到了哪个分数?
关键词: 数学老师 教研 小学数学 教学与研究 幸福感 向往
起初,我并没有向往当一名老师,包括数学老师,当然也包括小学数学老师.现在,我特别满足于做一名小学数学老师,并从小学数学教学与研究中感受到无比的幸福,偶尔还能将这种幸福感传递给身边的人.由起初到现在,自然要走过一段路……
关键词: 教学实录 模型 音乐老师 语文老师 学生 歌唱 名单
教学实录 一 课前交流 师:有一次,老师特想在某个班找一个歌唱得好,同时朗诵也好的学生.我找音乐老师要到了歌唱得好的学生名单,又找语文老师要到了班上朗诵好的学生名单.你知道,我接下来会怎么办吗?
关键词: 有余数除法 女儿 概念 表内除法 三年级 数学题 对话
上三年级的女儿拿来一道数学题跟我讨论,题目如下: 求A、B、C各表示多少. 女儿跟我说,她找到了一种很简单的方法,只要用888除以3就可以了.但她说自己还没有学过如何计算888除以3(她上三年级,当时还只学了用竖式计算表内除法和相应的“有余数除法”).以下是我和女儿的一段对话:
关键词: 教育价值 内容 历史著作 中国古代数学 应用数学 中国古典 数学发展
《九章算术》是“算经十书”中最重要的一种,是中国古典数学最重要的著作,还是一本综合性的历史著作,是当时世界上最简练有效的应用数学著作,它的出现标志着中国古代数学形成了完整的体系.《九章算术》上承先秦数学发展的源泉,入汉以后又经许多学者的整理、删补和修订,大约于东汉初年成书,是几代人智慧的结晶.
关键词: 最小公倍数 关键词 话题 分母 教师
本期“讨论吧”的话题是:公分母必须是最小公倍数吗? 在收到的50余份来稿中,大都提到了“关注体验”“发展思维”“淡化形式”“顺势而行”“自然生长”这些关键词,但每位教师的视角和关注点又有些不同。相信您读完下面的来稿后,一定会对这个话题的答案有更为全面的认识。
关键词: 最小公倍数 异分母 加减法 工作量 技巧 学生 分数
在计算“异分母分数的加减法”中,使用了“公分母必须是最小公倍数”的技巧,使得在化简结果时,工作量得以减小,教学之初,我也采用了这种思路.但是,正当我为传授给学生好的技巧窃喜时,新的苦恼来了:无论我如何强调“公分母必须我最小公倍数”这种思路的好处,部分学生依旧还是不用,这是什么原因呢?
关键词: 引导学生 最小公倍数 对比 计算结果 异分母 最简分数 分数运算 正确率
事实上,选择以最小公倍数作为公分母的学生,其计算正确率明显高于以两个异分母的乘积(公倍数)作为公分母的学生,主要是后者由于通分后分子和分母的数比较大,导致计算难度增加,或者很难找到计算结果中分子和分母的公因数,没有对计算结果进行约分或约分不彻底,也就不符合在分数运算中“计算结果能约分的要约成最简分数”的要求.
关键词: 引导学生 最小公倍数 成长 课堂 数学教学 知识目标 认知风格 知识背景
数学教学的本质是让学生学会数学地思考,教师要站在更高的层次引导学生进行智慧地学习.作为异分母分数的加减法,学生能够正确计算出结果,核心的知识目标就可以达成.当然,作为教师,我们总希望学生少走“弯路”,用最小公倍数更简单、更便捷、更有利于学生解决异分母分数的加减法中的通分问题,但学生在学习的时候,他们有自己的认知风格,有自己的知...
关键词: 教学重点 四则混合运算 运算顺序 学习阶段 教师要求 运算定律 进位加法 教学要求
在教学中,我们经常会遇到像本期“讨论吧”这样的问题.在开始学习四则混合运算时,重点教学运算顺序,要求学生按照运算顺序计算,如“234-66-34”,教师要求学生从左往右按顺序计算;在学习运算定律后,教学重点变为怎样算简便就怎样算,同样是“234-66-34”,可以先算“234-34”,也可以先算“66+34”.在低年级开始教学笔算进位加法时,强调学生要写好...
关键词: 声音 教学过程 教师生涯 学校领导 教学预设 教学气氛 知识点 讲台
记得那是24岁的我,刚手执教鞭走上讲台,拉开了教师生涯的帷幕. 我在教学“认识年、月、日”的第二课时,正好遇到学校领导来听我的随堂课.本来准备充分的我,却因为没有经验,而不由得紧张起来.随着教学过程的逐渐顺利展开,我紧张的心情开始平静下来.教学预设的知识点也一一向学生讲明,教学气氛良好.但接下来发生的一个小插曲,让我再次紧张了一下.
关键词: 长春市 数学课程 会议通 吉林省 教学系 会场 小学 会议时间
一、会议时间:2014年5月27日~30日(27日报到)。地点:长春市第五十二中学体艺中心。会议主题:读懂学生基础上的教学决策。
关键词: 孩子 蜗牛 惊恐
曾经听到这样一个故事:一天,上帝交给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步.可是蜗牛爬得实在太慢了,我不断地催它、唬它、责备它.它却用抱歉的目光看着我,仿佛在说:“我已经尽力了!”看着它蜷缩的身体、惊恐的眼神,我不禁起了怜悯之心,不忍再催它、逼它,干脆跟在它后面,任蜗牛慢慢地向前爬.
关键词: 小学教师 教育发展 灵气 天地 名城 传播 精华 暑期
放眼未来,认清当下,直面教育发展道路上的挑战和机遇,日益成为中国教育发展十分重要的关键之举。新一轮世界范围内的教育与人才竞争,呼唤着教育必须加速整体优化,知难而进。时不我待,就必须出新思维,有新行动。
关键词: 教学大赛 学科带头人 教育工作者 启东市 一等奖 教研组长 技能比赛 思维价值
郭海燕 主要业绩 南通市优秀教研组长,启东市学科带头人,启东市优秀教育工作者。2011年获华东六省一市课堂教学大赛一等奖,曾分别获南通市、启东市教学技能比赛一等奖,多次获启东市优课评比一等奖,撰写的案例、论文等获奖20多次。《丰韵习题内涵 提升思维价值》等多篇文章在刊物上发表,主持或参与多项省、市级课题研究,并形成了相关成果...
关键词: 中华文化 濮阳市 小学 圣贤 河南省 传统文化 教育资源 专业教师
濮阳市华龙区东环路小学是借布局调整,优化教育资源之东风,于2005年合并新建的小学,现有18个教学班,700余名学生,专业教师52人。作为全国“红领巾东方少年国学院”之一的东环路小学精心制定了发展蓝图,以“诵圣贤原典 承中华文化”为特色.根据华龙区教体局“传统文化进课堂”的工作要求.以传统文化“进教材、进课堂、进头脑”为目的,借...
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