基于学生认知差异的教学策略研究

秦晓波; 程圆圆; 姜国伶 北京师范大学朝阳附属小学; 北京师范大学教育学部课程与教学研究院

关键词:教学策略研究 认知差异 认知风格 个体差异 现代课堂教学 

摘要:随着社会对多元化人才的需求和对教育公平的呼唤,学生的个体差异和个性化发展需求越来越受到大家的重视。反观我们的教育现状,以班级授课制为主体的学校教学参照的仍然是大多数学生的水平,这种"一刀切"式的教学与学生个性化发展的需求形成了鲜明的反差。

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