小学教学·语文版杂志是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
小学教学·语文版杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学·语文版杂志是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
小学教学·语文版杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 美国科学院 数学教育 学习 中国 大学教授 华东师范大学 威斯康星 学术会议
大家看了这句话一定会感到震惊，有人以为邱学华又要发“谬论”了。其实这句话不是我说的，是美国的阿士凯（RichadAskey）教授说的。阿士凯教授来头不小，是美国科学院院士，威斯康星大学教授，国际著名数学家。2013年7月，他应华东师范大学的邀请首次来华参加学术会议。经马立平博士介绍，我们在上海市南京路的一家茶餐厅会面。
关键词: 澳大利亚 课程设置 个性化 新南威尔士州 科学技术发展 教学内容 教学大纲 实际生活
因为没有教材，澳大利亚学校会根据教育部的教学大纲来选定教学内容。在澳大利亚新南威尔士州的课程设置里．教师注重从实际生活中儿童感兴趣的题材、项目代替先前的历史、地理、公民、道德等内容，反对死记硬背姓名、年月、地名、条文，注重理解、讨论、经历、活动等形式：反映科学技术发展给当代社会带来的变化。倡导运用发现法培养学生的独立...
关键词: 小学数学教材 人文精神 文化视野 文化因素 设计 数学文化 数学课程 数学内容
数学课程中要体现数学文化，弘扬人文精神．这已经提倡多年。但是，从现行小学数学教材来看．给人的印象是题材比较单一，局限于数学史实的介绍。其中又往往集中于某国某人“最早”使用或发现某些数学内容。冈此，这方面还有很大的改进空间。
关键词: 激活思维 操作 教学片段 可能性 二年级
教学片段：“统计与可能性’ 师：布袋中有红球和白球共61个，如果不打开袋子，用什么办法知道袋子中哪种球多？ 生：我想起来二年级的方法．我们可以通过摸球来判断。
关键词: 有效提问 数学教师 例析 启发思维
提问不难，但提出有针对性、启发思维的问题却不简单。作为数学教师。应当提出哪些问题？怎样提问呢？下面我们以一些好的提问为例．来对此进行探讨。
关键词: 师生对话 实话实说 学习过程 批判能力 理性精神 学生 数学 教师
在数学的学习过程中，学生不仅要“知其然”．还要“知其所以然”。经常问“为什么”正是促成由前者向后者转变的关键所在。教师要多问“为什么”．学生有正确答案时需要追问，想法错误时也要如此，这有利于学生逐步养成可贵的理性精神与批判能力。
关键词: 基本活动经验 再生 对接 实然 数学活动经验 课堂学习 教学实践 学生
如何让学生在课堂学习中获得充足的数学活动经验？教学实践表明，对接原初经验、丰富再生经验是促使学生基本活动经验形成的基本途径。
关键词: 记忆 办公室 六年级
开学初，整理办公室抽屉时，一张照片飘落地上。我轻轻捡起来。原来是上一届六年级学生的毕业照。我的目光从每个同学的脸上滑过，望着天真无邪的他们，我突然觉得心有些痛，仿佛有一种东西被触动，那是心灵深处的．久久不愿面对的“分离”。
关键词: 反向思维 学习数学 快乐 享受 学生 数学教学活动 创造发明 思维过程
反向思维是指从已有的成果或原有的事物的对立面思考问题和寻找解决问题的答案，从而创造发明出与已有成果或原有事物在方位、性质和功能上相反、相对的新事物的思维过程。下面笔者就结合小学数学教学活动，谈谈如何从反向思维的角度让学生享受学习数学的快乐。
关键词: 解三角形 小学阶段 数学课程标准 系统学习 初中
近日读了某杂志上《四招破解三角形作高》一文，“编者语”提出应该把“三角形作高”放到初中去系统学习，理由如下：其一，《数学课程标准（2011）》有“认识三角形”的要求，但没有具体要求学习“三角形的高”的知识。
关键词: 数学阅读 数学教师 教师反思 学生 阅读课 老师 绘本
“数学阅读”在几年前就听说过，但如何带着学生一起好好阅读，却是最近一年才开始真正研究。从一开始的老师读学生听．到后来的学生和老师共读共品，我们能感受到学生对于数学阅读的喜爱超出了数学教师的想象。尤其是学生对绘本读物的热爱促使教师反思绘本阅读的价值，更倒逼着我们思考：怎样把数学阅读课上出味道？
关键词: 教学生涯 远见卓识 数学家 得与失 教育家 老师
数学家渡利亚说过：“老师讲什么不重要，学生想什么比这重要一千倍!”最初接触到这句话时．我感到吃惊．甚至怀疑是否有点儿言过其实。可后来．回想教学生涯中的一幕幕、得与失．可谓是心悦诚服，对教育家的远见卓识肃然起敬。于是我想．如何让我们的事业更真实？要先想想学生最渴望什么。
关键词: 教学实录 线段 直线 射线 素材 自学 人教版教材 空间想象
人教版教材四年级上册编排了“线段、直线、射线和角”的教学，这一内容是在学生对线段和角已经有了初步认识的基础上进行学习的。通过教学使学生认识线段、直线、射线三者的异同点，进一步通过空间想象理解无限延伸的含义，以及进一步认识角的定义。
关键词: 运算教学 元表征 实践策略 小学数学 香蕉 认知活动 家庭教育 心理表征
在教学中，由于学生家庭教育、个性等不同造成了认知水平的差异，不同的学生会运用具体的语言、文字、图形等不同形式来表达各自的思考过程。像这样运用形象、文字、符号等来表示外部各种各样信息，并将它们组织成有内在联系的有意义的知识结构的认知活动．就是表征（即心理表征），它是一种内在心理活动。
关键词: 等腰三角形 同课异构 教学片段 反思 教学过程 教学研究 课堂教学 教材
如何利用教材，合理设计教学过程？我尝试进行了“认识等腰三角彤”同课异构教学研究．其中关于等腰三角形的新授部分，先后做了不同的处理。以下是前后两次课堂教学的片段，
关键词: 教学内容 列举 感悟 解决问题策略 数量关系 五年级 苏教版 严密性
“解决问题的策略——一一列举”是苏教版教材五年级上册的教学内容，在此之前，学生不仅学过了列表和画图的策略，而且对解决问题策略的价值已有了一些具体的体验和认识。因此，通过本课的学习，应让学生进一步加深对现实问题中基本数量关系的理解．增强分析问题的条理性和严密性；
关键词: 孩子 呵护 成长 智力发育 老师 一年级 五年级 加减法
学校有一个智力发育不健全的学生，叫祥祥（代称）。从一年级开始，老师就手把手地教他写字、认数，可是直到五年级．他的学习还是停留在最初的水平，认识几个简单的数字．连10以内的加减法．对他来说也很困难．但这个班的任课老师卜老师从来没有嫌弃他，对他的呵护要远远多于其他孩子．总是处处维护他的尊严、或许是为了感恩，祥祥也总是像“小...
关键词: 数学活动课 三角形 设计 四年级 小学生 五年级 学习 定语
一、再上三角形，神奇为哪般——一节数学活动课 众所周知，三角形对于小学生而言并不陌生．在四年级已系统地学习过。给五年级的学生再上“三角形”内容，与四年级时有何不同？“三角形”这一课题，加上一个定语“神奇”，自然是本节课的课眼。我也正是围绕着“神奇在哪里”展开教学的。
关键词: 设计练习 教学片段 思维空间 反思 感知 同学
片段一：读中感知 师：真不错。同学们会读写百分数了。让我们大声地读一读下面的百分数。（电脑小示：1％、8％、15％、60％、100％、250％、140％、7．5％、0．05％、121．3％）
关键词: 能力层次 教学序列 数列求和 有序 运算能力 运算律 简洁 算理
一实验缘由 “运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。”在教学中，教师普遍感觉到学生具有一定的“正确运算”能力．却缺乏“合理简洁的运算”能力，与之相关的研究也不多见。
关键词: 分类整理 教学设计 北师大版教材 房间 本性 课堂
分类是一种重要的数学思想，分类的过程就是对事物共同属性的抽象过程。北师大版教材一年级上册第四单元“分类”这一内容。属于“统计与概率”的内容。面对这样一个简单而重要的内容，教材结合学生熟悉的生活场景，开展的分类活动十分简单，仅要求学生把一些原来无序的物品进行分类整理．但这是渗透分类思想的一个启蒙阶段．为后续学习“统计与...
关键词: 九宫图 活动设计 激发学习兴趣 学习活动 民族自豪感 数学史 学习方式 解题策略
九宫图是我国数学瑰宝之一。在学习活动中，希望学生通过观察、分析、比较、尝试、讨论等学习方式，用从整体出发、多方思考、不断调整的解题策略，知道填九宫图的小窍门；在求幻和→定中心格→格→定四个角和其他格的学习中，了解填九宫图的“杨辉解法”；渗透数学史与数学审美教育，增强民族自豪感，激发学习兴趣．发挥创造潜能，积累活动经验...
关键词: 小学三年级 学生 错题 生计 知识性错误 计算错误 题例
根据一些调研情况，下面我们看看学生计算错误的题例及错误背后学生的想法。 一 非知识性错误题例及成因 1．都是“又对又快”惹的祸。（如图1～图3）
关键词: 孩子 中小学生 心理健康 少年儿童 学业成绩 愿望 教育
我有一个愿望：还孩子们幸福童年，让孩子们少受罪。这是一个泥土般质朴的教育愿望．也是一个星空般高远的教育梦想。让孩子少受罪．就要让孩子“睡得好”。我国中小学生睡眠不足是不争的事实，这直接影响了少年儿童身体正常发育和心理健康，也会带来学业成绩的下降。
关键词: 感悟 成长 经历 数学教学改革 教学比赛 交流会 北京市
2013年，我有幸代表北京市参加全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会，并获得一等奖。大大小小的教学比赛．我参加过不少，而这一次的收获最大，对我的影响最深刻。
关键词: 教学实录 思维障碍 小棒 逻辑思维能力 小学数学教学 动手操作 数学知识 学习难度
课前思考 动手操作可以帮助学生在头脑中建立数学知识的表象，而表象的作用在于降低学习难度，排除思维障碍，确保逻辑思维能力得到训练。著名心理学家皮亚杰说过：“思维是从动作开始的，切断了动作与思维之间的联系．思维就得不到发展。”因此，动手操作成为小学数学教学的重要策略之一。
关键词: 教学研究 教师作为研究者 小棒 老师 创造性工作 学生个体 教师工作 科学研究
教师作为研究者（teachersasresearchers）已经得到越来越多的认同。这首先在于教师工作自身的特征．由于教学现象的复杂性和学生个体的丰富性等原因。使得教师本身从事的就是创造性工作，就需要不断地发现问题和解决问题，而这与科学研究的过程是一致的。
关键词: 北京市西城区 教学交流活动 2008年 小学数学 青年教师 教研室 三角形 课堂
2008年初春．应北京市西城区小学数学教研室的邀请，我参加了该区青年教师“三级评优”现场课堂教学交流活动并作点评。薛铮就是选手之一，她执教“三角形的分类”一课。走进她的课堂．令我眼前一亮，一身合体的青春装束，头后扎着的“马尾”随着语凋的轻重缓急而微微飘动。上起课来有模有样，不慌不忙，旁若无人，她的眼中唯有那群学生。
关键词: 两位数 试商 除法 除数 简介 相关文献 准确率 老师
计算“除数是两位数的除法”有一个试商和调商的过程。试商的方法有很多，感兴趣的老师可以查阅相关文献，理想的状况是试商方法简单，初商准确率高。‘现有教材中出现的试商方法主要有四种：
关键词: 数学概念 运算法则 数学思想方法 数学活动经验 教学实践 小学数学 数学学科 数学知识
史宁中教授的《基本概念与运算法则》一书主要从数学学科的视角谈到了自己对小学数学基本概念的理解，从具体的实践谈到了如何基于基本数学概念的上位理解。进行数学知识的教学、数学思想方法的渗透、数学活动经验的积累。下面．从中撷取两点谈谈这本书对于自己教学实践的帮助。
关键词: 画线段图 实际教学 老师 学生 徐风 文章
在解决问题的教学中，很多老师都认同画线段图的重要性。但在实际教学中，相当一部分学生不喜欢画线段图。该如何培养学生画线段图的习惯呢？江苏徐风燕老师提供的这个话题引起了大家的共鸣。相信您读完下面一组文章后，会对线段图有更清晰的认识，也许还没有到达研究孝藜点，但是对线段图的研究已经开始。
关键词: 模型 巧用 生理 平均数问题 线段 图式 教学 面积
在“直观模型”应用方面，我们在教学中不仅仅是利用线段阿，对于很多题目用“面积图式”要比线段图式优越得多。下面就以“平均数问题”为例做一说明。
关键词: 学生年龄 画线段图 培养 低年级 一年级 实物图 教学 老师
在长期的教学中，我认为，要培养学生画线段图的习惯，可以从以下几方面人手：1．从低年级抓起。低年级，尤其是一年级，由于学生年龄小，他们对形象的事物有较浓厚的兴趣，加之这个阶段的学生接触的数据较小，所以，老师教学时，通常会画实物图帮助学生理解题意。
关键词: 画线段图 除法应用题 学生 老师 分数
甲老师：在教分数乘除法应用题时．学生在线段图的帮助下很快就能解决问题。在做练习时我要求学生也像老师那样借助线段图分析解决，可是发现没有学生喜欢画线段图。
关键词: 小学数学 课程改革 观摩研讨会 素养 海峡两岸 教学 北京教育学院 教育研究成果
2014年3月，教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出了“核心素养”概念，为进一步深化课程改革指明了方向。小学数学的核心素养有哪些？怎样在教学中培养学生的核心素养？北京教育学院教师教育人文学院副院长刘加霞教授、著名数学专家曹培英、上海市“学习基础素养项目组”夏雪梅研究员．将为您解读最前沿的教育...
关键词: 北京市小学 数学骨干教师 青年岗位能手 小学数学教师 教育系统 通州区 2008年 基本功培训
工作以来先后被评为通州区教育系统“青年岗位能手”，通州区数学骨干教师，2013年被评为北京市小学市级骨干教师。曾作为通州区名师培养工程的教师代表被通州电视台采访并在新闻节目中播放。2008年成为“吴正宪小学数学教师工作站通州团队”首批成员。在北京市2009年小学新课程教师教学基本功培训和展示活动中获数学学科二等奖。从教20年来。一...
关键词: 东莞市大朗镇 小学数学 数学骨干教师 教学能手 先进工作者 优质课评比 优质课比赛 一等奖
主要业绩 一一舌喜_优秀教师，广东省小学数学骨干教师，东莞市教学先进工作者，东莞市第一批教学能手，特级教师朱乐平名师工作站学员。2012年获东莞市小学数学优质课评比一等奖第一名，2013年获广东省第八届小学数学优质课比赛一等奖、全国第八届深化课堂改革录像课一等奖，2014年被评为东莞市大朗镇小学数学首批名师，成立“刘远桥名师工作室...
关键词: 教学基本功 小学数学 扬州市 数学课堂 连云港市 公开教学 乡镇小学 课题研究
主要业绩 扬州市中青年教学骨干。扬州市小学数学名师工作室成员。多次在扬州市小学数学课堂竞赛中获一等奖和教学基本功大赛中获二等奖。参与市级同步课程录制，应邀赴连云港市、江阴市及扬州市多所乡镇小学进行公开教学。撰写的十多篇文章在刊物上发表。参与2个国家级和2个省级重点课题研究，参编学生学习辅导用书十多本。
关键词: 南京市 小学 北村 瑞金 幸福 小区建设 绿化面积 平方
仰望苍穹，斗转星移，蓦然回首，大江东去，教人以道，启人于蒙。南京市大清河18号，这所随小区建设配套建立的全市第一所小学——南京市瑞金北村小学，始创于1984年，校园占地12670平方米，绿化面积2600平方米。30年过去了，我们忘不了耕耘的步履，忘不了神采飞扬的激情。30年的砥砺前行，30年的不倦求索，30年的春华秋实，让我们重温一路走来...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：郑州市顺河路11号，邮编：450004。