小学教学·语文版杂志是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
小学教学·语文版杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学·语文版杂志是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
小学教学·语文版杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 小学数学教学 几何直观 数学课程标准 数形结合 空间观念 教学策略 学生 教师
几何直观是《数学课程标准（2011）》提出的十大核心概念之一。什么是几何直观？为什么要提出几何直观？几何直观与数形结合、空间观念等的联系和区别是什么？发展学生的几何直观能力，教师在教学中应该采取哪些措施？有哪些教学策略？……这一系列问题都值得大家深思。
关键词: 小学数学教学 几何直观 画面感 路径 学具 数学课程标准 义务教育 空间形式
几何直观是《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称课标）中提出的十个核心概念之一：“几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。”对此，孔凡哲教授和史宁中教授进一步把几何直观定义为“借助于见到的（或想象出来的）儿何图形的形象关系。对数学的研究对象（空间形式和数最关系）进行直接感知、整体把握的能力”，并且认为“几何直...
关键词: 学生活动 教学实录 体积 容积 赏析 物体 概念 教师
物体所占空间的大小叫物体的体积，容器所能容纳物体的体积叫容积。这两个概念很难理解。以往教学中教师大都按书本上为我们提供的几个活动，组织学生活动后再由教师抛出“体积与容积”的概念。
关键词: 平均数 教学纪实 尴尬 拓展题 练习题 学习
学习“平均数”时，当正常讲完下面的练习题（如图1）后，却出现了“尴尬”的一幕。
关键词: 计算教学 思维过程 数学课程标准 算理 几何直观 数学问题 地理 学生
几何直观是《数学课程标准（2011）》提出的十个核心概念之一。《数学课程标准（2011）》指出：“借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路．预测结果；可以帮助学生直观地理解数学。”
关键词: 学生思维 操作失误 老师
读懂学生．需要老师用心观察学生的一举一动，从学生的错误中．从学生那茫然无措的眼神中．从学生的操作失误中去读懂他们、了解他们。
关键词: 表演 队列 构建体系 知识树 利用 教学 北师大版教材 三年级下册
“队列表演（二）”是北师大版教材三年级下册的一节计箅课，是在上节课“队列表演（一）”学习横式笔算的基础上，学习两位数乘两位数的竖式计算。如何在计算课中凸显几何直观从而帮助学生理解数学呢？
关键词: 教学过程 平均数 几何直观 数学本质 挖掘 北师大版教材 四年级 学生
“平均数”一课是北师大版教材四年级下册第六单元“数的表示和分析”中的内容。对于平均数的概念，学生的经验并不多。因此．我们设计了如下教学过程。
关键词: 教研课 合作 困境 尴尬 人教版教材 数学课 数与形 六年级
最近听了一节数学课，颇有感触。这节课的内容是人教版教材六年级上册的数学广角“数与形”。教师利用图形与数的密切关系边讲解边在黑板上依次板书：
关键词: 分数的基本性质 教材比较 数学学习 分数教学 承前启后 大小比较 小学 约分
分数的基本性质在分数教学中占有重要的地位，在小学数学学习中起着承前启后的作用。它既以分数的意义、分数的大小比较为基础，又与整数除法及商不变的性质有着内在的联系，更是分数约分、通分的依据，也是进一步学习分数加法和减法计算、比的基本性质的基础。
关键词: 负担 孩子 班主任 毕业班 六年级 学生
新的学年，我再一次担任毕业班的班主任。当走进六年级8班时，看到那一张张陌生而稚嫩的面孔，心中充满了斗志．我对自己说，要关爱每一个学生．带着他们快乐地度过这重要的一年!
关键词: 长方体 体积 教授 思维 执教 提出问题 学生 好奇心
赏析：问题是思维的起点，是探究的动力。“拿到这个问题应该怎么想？长方体的体积可能与什么有关？大胆地猜想一下．”张教授上课伊始就以问题来激发学生的好奇心，吸引学生的注意力．在“逼”学生思考的同时也润物细无声地教给学生如何提出问题．如何思考。
关键词: 数学课 开课 教育教学 普遍性 上课 老师 名师
收到一位老师的上课实录，说用到分享式教育教学的理念．让我看一下。考虑到这节课的问题带有普遍性——很多名师也是这样上课的，便做一点评。
关键词: 尊重个性 数学课堂 教学 办学理念 儿童教育 性教育 社会性 学校
2014年．我们学校提出了率性教育办学理念，倡导“儿童教育要保护天性，尊重个性，培养社会性”。
关键词: 学习活动 教学设计 数学思想方法 小学数学 教学活动 圆面积 知识
“圆的面积”是小学数学“图形与几何”领域的典型知识，教材上的方法是不是学生学习圆面积的唯一方法？对于这种方法学生在学习之前是否完全陌生？如何通过教学活动帮助学生理解知识中蕴含的数学思想方法？
关键词: 计算教学 算法 算理 抽象 一位数 两位数 数学学习过程 口算
数学课堂应该是学习真正发生的地方，是暴露学生思维过程的场所。以计算教学为例，数学学习过程是学生从算理的直观理解到算法形成的过程；是学生借助不同的教具、模型、演示等，通过感悟、体验，从具体形象逐步抽象的过程。
关键词: 上海世纪出版集团 数学教材 英国 出口 基础教育 翻译出版 柯林斯
据悉．在2017年伦敦书展第一天上午，英国哈珀·柯林斯出版集团与上海世纪出版集团签订一份协议，将翻译出版上海基础教育数学教材．
关键词: 单元教学 实践探索 小学数学 个性差异 长方体 21世纪 课堂 学生
21世纪课堂革命归根结底是如何从“教的课堂”走向“学的课堂”。这意味着教学要从重点关注教师的教转向重点关注学生的学。
关键词: 教学实践研究 数学课程标准 核心词 解读 断层 误区 简介 特级教师
《跨越断层，走出误区：“数学课程标准”核心词的解读与实践研究》一书由著名特级教师曹培英所著。他结合自身多年的教学实践研究经验．对“数学课程标准”核心词进行了深入解读与实践研究。
关键词: 数学游戏 数学味 青蛙 二年级上册 乘法口诀 趣味题 教科书
人教版教科书二年级上册第62页有这样一道趣味题，如图1。在《教师教学用书》中，对这个经典趣味题只有下面这句注释：“数学游戏”形式活泼，用于提高学生灵活运用乘法口诀的能力。
关键词: 教学思考 北师大版教材 课堂 五年级 假分数 真分数 平均分
北师大版教材五年级上册第五单元“分数的意义”第三课时“分饼”，主要内容是学习真分数和假分数。教材创设的情境是：“5张饼平均分给4个人，每人分到多少张饼？”并在问题2中呈现了淘气对分饼问题的想法（如图1）。
关键词: 平均分 分数的初步认识 本质核心 认知结构 显性特征 数概念 学生 教学
可以看出．分数概念在学生的认知结构中．“平均分”是最为本质核心、又易提取的显性特征，也是教师在教学“分数的初步认识”时所反复、重点强调的内容。
关键词: 分数 教学诊断 学习内容 加减法 分母 教学过程 教师
（教师结合几个具体的分数，复习了分数的意义及分数的组成后，出示例题条件和图形，展开了下面的教学过程）
关键词: 教学生涯 才能 职业经历 精神追求 人生历程 职业生涯 叶圣陶 教育家
有人说：“如果职业融入了精神追求，那职业就是事业了；如果职业经历中融入了生命的感悟，那职业生涯就成为人生历程了。”回顾22年的教学生涯．我一直在追寻教育家叶圣陶先生教导的“只有做学生的学生．才能做学生的先生”。
关键词: 三角形的认识 教学思考 导引 三边关系 两个维度 稳定性 内角和 概念
对比不同版本的教材发现，三角形的内容大致包括三角形的概念、要素、特征（稳定性和三边关系）、分类及内角和等内容。三角形的概念、稳定性及三边关系都是关注三角形的边；而三角形的内角和，关注的是角：三角形的分类关注了边和角这两个维度。
关键词: 印象 老师 实践 善思 读书 学术交流 考勤 教学观点
认识南欲晓老师已经有十多年时间了，在这十多年里，每年都会有一些学术上的讨论与交流。或是讨论课，或是听她上课，或是研讨一个专题，或是交流对某一个数学教学观点的看法。在这样的学术交流中，“爱读书，善思考，勤实践”是她给我留下的最深印象。
关键词: 小学生 学习成绩 低年级 检查 置疑
良好的检查习惯对于提高学生学习成绩的作用是毋庸置疑的。但对于小学生，特别是低年级的小学生而言，体会到检查的价值并不容易。
关键词: 检查 学生 培养 试卷 考试
在考试时学生不愿检查试卷是有多方面原因的：有些学生不想检查，不知道检查的重要性：有些是不知道如何检查；还有些看似是检查，实则应付，起不到检查的应有效果。笔者每接手一个班．都会通过以下步骤来培养学生的检查习惯．取得了明显的成效。
关键词: 检查 稿纸 试卷 学生 武器 秘密
我觉得利用好草稿纸可以帮助学生更好地检查出试卷中出现的错误．养成良好的检查习惯。
关键词: 作业检查 数学 高年级学生 小学
下面我就培养小学高年级学生作业检查的习惯，谈谈自己粗浅的思考。
关键词: 观摩研讨会 小学教学 现代 影响力 教育
现代与经典全国小学教学观摩研讨会是中国最具影响力的教育盛会之一。现将2017年下半年度活动的有关事项通知如下：
关键词: 学科 小学 理想 光照 秋季 著名作家 中国诗词 配音演员
600多位顶层专家云集：美国国家总统奖获得者、文学巨匠后裔、著名作家、央视“朗读者”、“中国诗词大会”擂主、影视配音演员、部编教材主编、教材课文作者、美国在职教师……
关键词: 观摩会 名师 教研 华语 一线教师 教材理念 实践智慧 层次安排
2017年春．“名思教研”推出名师荟萃系列研讨观摩会活动，赢得了一线教师的广泛认同与强烈共鸣。2017年秋，为持续深入主题研讨，进一步贯彻落实统编教材理念，淬炼教师实践智慧，我们将更深层次安排报告、互动、说课、评课、辩课、聊课、读书会。相信通过此系列活动，与会老师今后教学的思路会更加清晰。活动将如约而至，我们．期待您的莅临!
关键词: 数学课程 主题活动 几何直观 课堂教学 数学素养 教学系 金华市 小学
人间四月芳菲季，同聚金华享盛宴。2017年4月19日-22日，第十六届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会暨“数学素养发展导向的课堂教学——几何直观”主题活动在浙江师范大学隆重召开。来自全国各地的600余位教师、教科研人员参加了会议。
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