小学教学·语文版杂志是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
小学教学·语文版杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学·语文版杂志是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
小学教学·语文版杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学校教育 维度 教育工作者 社会公民 反复问 孩子 聚焦 学习
学校教育是孩子学习和成长的重要空间。那么，我们教育工作者需要反复问自己：我们今天该教什么？怎样的教育对孩子而言是好的教育？如果我们意识到面对的是未来23～60岁的社会公民，最好的教育就不应只聚焦他们在当下或者在老师面前的表现是否优秀，而应该还聚焦在未来。
关键词: 统计方案 教学思考 小学生 20世纪80年代 设计 2001年
20世纪80年代，全球各地掀起统计课程改革的热潮，中国也深受影响。2001年，我国在《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准实验稿》）中明确将“统计与概率”内容作为义务教育四大知识领域之一．并把“经历运用数据描述信息、做出推断的过程，发展统计观念”作为统计学习的总体目标。
关键词: 小学数学教育 文化价值 文化课 内涵 数学课程改革 数学文化 国中
近年，“数学文化”逐渐成为我国中小学数学教育中的高频词语，“数学文化课”也呈现蓬勃之势。然而，深度追问：究竟什么是数学文化？数学究竟具有怎样的文化价值？究竟什么是数学文化课？数学文化课对深化数学课程改革究竟有怎样的现实意义？
关键词: 长度单位 课堂教学 趣话 文化 引导学生 空间观念 实际生活 教师
教学长度单位．其目标之一是培养学生的“数感”和“空间观念”。尽管在课堂教学中，教师反复结合实物或实例引导学生感知l毫米、l厘米、1分米、l米、1千米的长短，但在实际生活中，学生（包括教师）在估测某段长度或路程时经常会Ⅲ现比较大的误差。
关键词: 教学实录 求知欲 好奇心 密码 学生
师：忘了告诉大家，这是一封密码信，需要用他特制的密码表才能看懂。今天我们就一起来破解这封读不懂的信。评析：小小一封信，激发起学生的好奇心和强烈的求知欲.
关键词: 假设推理法 教学设计 小学阶段 推理问题 学生 数学
在小学阶段，学生接触的数学更多的是与计算和图形有关的，推理在学生心中是不同于“常态”数学存在的。学生接触的推理，关注的往往是结果。本课除了着重介绍假设推理法，还推出了推理问题的多元解法。
关键词: 教学片断 特级教师 代数思维 方程 赏析 土壤 萌芽 课堂
“认识方程”是小学数学里的一节经典课例。这一内容的学习，除了知识层面的意义，更重要的是实现内部认知结构由算术思维向代数思维的过渡。特级教师许卫兵对这节课的教学，从学生熟悉的情境人手，把对方程静态的认识转变为学生自主建构概念的过程，实现了思维方式的转变。
关键词: 数学素养 学科知识 小学数学教育 教育交流活动 港澳地区 海峡两岸 人文学科 数学能力
日前．“2017海峡两岸暨港澳地区基础教育交流活动”在上海举办。“核心素养”成为教师、学者共同关注的话题。在围绕“2l世纪的中小学数学教育”进行研讨时．两岸暨港澳多位与会者表示，即便是在数学这样的非人文学科，核心素养也不应与学科知识割裂。未来几年数学教育发展的重点是如何将对学生数学能力的训练过渡到对数学素养的培育。
关键词: 面积单位 体积 教学实录 想象 素材 对比 巧用 学生会
生：可能用长度单位和面积单位计算图形的面积。生：今天可能要学习体积和体积单位吧。师：被你猜中了，今天我们就来学习体积和体积单位。评析：教师通过已学过的知识引发学生联想今天要学习的内容。哪怕学生没有说到体积和体积单位，但通过这个问题的联想，学生会感受到今天要学的知识似乎与这些学过的知识是有联系的。
关键词: 运算能力 两位数 学生 口算 敏感 教学过程 二年级下册 苏教版
学生运算能力的形成不是一蹴而就的。总是经历从简单到复杂、从低级到高级、从具体到抽象的过程，是有层次发展起来的。因此，在实际教学过程中，教师要善于捕捉提高学生运算能力的敏感点，培养与发展学生的运算能力。笔者在教学苏教版教材二年级下册“口算两位数加两位数”时．进行了如下尝试。
关键词: 口算方法 笔算 小棒 反思 观课 除法 自为 主题图
师：（出示教材第15页主题图）根据这些信息你能提出哪些问题？如何列式？师：对，是42＋2，我们前面已经学过了口算方法，说一说你是如何口算的。
关键词: 教学实践 数学题 反思 思维 中突 沉默 北师大版教材 组合图形
在北师大版教材三年级下册“面积”单元的练习课上，我尝试出示了练习册上有关“组合图形的面积计算”的一个题目：把两张边长分别为6cm和3cm的正方形纸片拼成如图1所示的图形，求所拼成图形的面积。
关键词: 意义 小数 以形助数 北师大版教材 正方形 四年级 学生 平均分
在“小数的意义（一）”（北师大版教材四年级下册第一单元，下同）一课中，我以元、角、分为切入点，利用正方形面积模型直观地表示1角和1分，通过分数理解小数的意义（如图1）。当问学生“你还想用这个正方形表示什么？分一分，其中的l份表示什么”时，学生的想法太丰富了。一个学生说，我把这个正方形看成一块大蛋糕，把它平均分成6份，其中l...
关键词: 三角形内角和 多边形 教学 四边形 五边形 六边形
最近听了几节“多边形的内角和”的课．其基本思路都是：先复习刚学过的三角形内角和是多少度，以及是如何发现三角形内角和是180度的；然后，出示四边形、五边形、六边形等多边形，并提出多边形内角和是多少度的问题，进而明确』削茱究三角形内角和的方法求多边形的内角和不可行。
关键词: 正方体展开图 教学案例 习题 真知 利用规律 教学经验 手脑结合 排除法
该题不问其他数字，只问“4”的对面是几，估计编者的意图是让学生用排除法来说明“4”的对面不可能是“l”“2”“5”“6”，只能是“3”。但是，根据本人的教学经验，我认为编者的意图有点“一厢情愿”。我觉得，解决这个问题最好的办法就是手脑结合，让学生先动手，吲一画、剪一剪、折一折，再看一看、想一想、说一说，总结规律，并利用规律...
关键词: 有余数除法 验证 引导 计算规律 除数 同学
师：用竖式计算：47＋5，20＋3，54＋8，35＋9。通过计算你发现了什么？生：通过计算，我发现这几道题都有余数。生：我发现这几道题的除数都比余数大。生：我发现这几道题的余数都比除数小。师：同学们真聪明，自己发现了有余数除法的计算规律-余数一定要比除数小。
关键词: 指尖 智慧 北师大版教材 动手实践 面积公式 圆的周长 六年级 起跑线
在北师大版教材中，除“数学好玩”这一部分知识外，还有很多问题需要学生自己动手实践才能明白其中的道理。如六年级l：册中理解车轮为什么是圆的、圆的周长和面积公式的推导、短跑比赛中运动员所在起跑线的位置为什么是不一样的，六年级下册中莫比乌斯带的神奇之处在哪里、圆柱和圆锥的切面是什么形状等。
关键词: 经历 已知条件 桃树 梨树 杏树
教师出示例1：小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵，桃树和梨树一共有多少棵？师：认真读题，找出已知条件和所求问题。你有什么想说的？
关键词: 平均数 再认 教学环节 课堂气氛 个数 想象 游戏 老师
如何对平均数有更深的认识和理解？我设计了以下教学环节：师：乔老师玩了3次记忆数字的游戏，平均每次记住8个数字，请你想象一下，这3次分别记住几个数字？（学生开始大胆地想象，兴趣浓厚，课堂气氛顿时活跃起来）.
关键词: 空间探索 时间 教研活动 课件演示 学生 教师 课时
在一次教研活动中，一位教师上了“长方体的认识”一课，议课时大家各抒己见，赞扬声多于质疑声。本节课的难点是长方体的相对面相同。我认为不能由课件演示代替学生的探究体验，而应让学生自己想办法．给他们充足的时间和空间探索并验证长方体的相对面相同。
关键词: 学生经验 数学课堂 实践探索 生长 小学 生产教学 数学教学 数学意义
数学对于儿童来说不应该是冰冷不可亲近的，只要我们教师走出“生产教学”的怪圈．将儿童从被动的状态中解放出来，突出基于学生经验和理解的数学教学，就可以使学生在主动寻求和积极构建中完成对数学意义的理解，从而实现苗木般“生长式”的自我创生。那么，作为“信息重组者”“学习指导者”的教师在数学课堂上该如何进行点拨和催化，帮助学生...
关键词: 数学教学 教学片段 平方 学生主体地位 教委 知识目标 意义理解
当下的数学教学中．依然存在着过分追求知识目标．忽略学生主体地位，割裂儿童与数学联系的现状。为了改善这种“重教轻学”的现状，将儿童从被动学习的状态中解放出来．我们可以基于学生经验和意义理解开展数学教学，使学生在主动寻求和积极构建中完成对数学赋于个人的理解。为此，笔者以“公顷和平方千米”一课教学为例．来谈谈对“变教为学”...
关键词: 三角形内角和 浙教版教材 教学设计 概念教学 论证
“一角形内角和”由“三角形”“内角和”两个具体概念构成。既然是讨论三角形内角和．内角F1然成为重要的研究对象。而对于内角概念，除浙教版教材有一个举例描述（如图1）外，大陆其他版本教材都没有给出具体定义，对内角概念只字未提。值得我们进一步思考的是：需要出示内角概念吗？需要专门进行内角概念教学吗？笔者认为，无论是对三角形内...
关键词: 面积计算 三角形 知识复习 平行四边形面积 本体性 中小学教材 长方形 公式
要求三角形的面积，真的必须知道它的底和高吗？我们不妨来回顾一下中小学教材中出现过的主要的三角形面积计算公式。一般小学教材中，会通过割补的方法将平行四边形转化为相应的长方形，得到平行四边形面积的一般求法。
关键词: 质量单位 历史变迁 传统民族文化 长度单位 面积单位 发展历史 社会公平 商品流通
质量单位和长度单位、面积单位等一样，都有着漫长的发展历史。饱含传统民族文化。古今中外．各个国家采用过许多名称各异的质量单位，例如英、美两国的磅，英国的盎司，俄罗斯的普特，我国的钧、斤、两等。随着历史的发展，国家的统一，商品流通和社会公平的需要，质量单位慢慢走向统一。
关键词: 行文 教学论文 技巧 语言表达 写作素材 写作思路 写作者 文章
我们在撰写文章时。经常会产生“满脑子的好想法却无从写起”的苦恼。在理清写作思路并且准备好写作素材之后，如何用合适的语言将之表达出来就成了写作者必须面对的问题。如何进一步提升行文质量，使自己的观点借由良好的语言表达得以输出呢？笔者谈谈自己的几点看法。
关键词: 活动设计 小学数学 教学 课堂 简介 培训中心 教育研究 数学活动
《课堂的魅力-小学数学活动设计与教学》一书是由浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心副主任费岭峰老师所著。全书围绕其历经15年探索的“数学活动设计与教学”的研究与实践．分六章进行论述。第一章阐述了“数学活动的内涵及其基本特征”。
关键词: 数学课堂 智性 解读 合作学习 自主学习 探究学习 老师
拿到陈金飞老师的《智性数学课堂》这本书时，吸引我翻开阅读的是“智性”二字。何为“智性”？原来这个词源自“智性学习”，与“惯性学习”相对存在。平时，我们见得比较多的是：合作学习、自主学习、探究学习，等等。
关键词: 学校教学 课堂教学 培训机构 温州市 浙江省
“学生都去上“小升初”了．我们该怎么办？”浙江省温州市瓯江小学冯凯老师的话题引发了我们很多思考：有老师说了很多培训机构的“非”；也有老师说了培训机构的“好”，存在就有道理；有老师从培训机构的“火”，开始反思学校教学中存在的问题。相信您读完本期讨论吧征文后，会有一些思考和启发。
关键词: 教学实践 辅导班 数学课 培训班 合理性 差异性 学生 初中
学生真的乐意上“小升初”辅导班吗？校外辅导班上的数学课对升初中真有奇效吗？我们该怎么办呢？下面结合自己的教学实践谈几点思考。校外“小升初”培训班是伴着时展而形成的新事物，有其存在的合理性，不同的地域也仔在着差异性。
关键词: 合理调控 衔接 优质学校 教育方式 教学内容 教学方法 教育目标 辅导班
我曾私下问过许多上“小升初”辅导班的学生．发现他们并不热衷于此，大部分表示是“被逼”参加辅导班的。追根溯源，一是我们的数学课不能满足组织“秘考”的优质学校要求，二是家长担心孩子不能适应初中教育方式、教学内容、教学方法、教材衔接以及阶段性教育目标等巨大变化。鉴于此，我认为可从以下两个方面开展工作。
关键词: 天使 课堂作业 作业本 火山喷发 作业质量 反应 孩子
怎么又是摆得乱七八糟？这是我看见一个班的作业本后的第一反应。一看就知道是急着赶出来才交上来的结果，另一个班的作业本可能有一半的孩子都没交。顿时，这两天对作业质量的不满一下子如火山喷发一样，一发不可收拾。为什么老是这样呢？自问课堂作业并不多啊，认真做的话，十几分钟是足够的，再加上我在课堂上也留给他们做作业的时间。
关键词: 作业 温度 学习 情感 数学老师 书写工整 孩子 钟面
同年级的一位数学老师在数学群里发了一份他们班孩子制作的钟面作业，配上文字：孩子们总能给我带来惊喜。我看得很认真，惊叹于孩子们作业的精巧：线条的勾勒流畅．钟面上格子的分布均匀，数字的书写工整，甚至指针都是可以活动的。
关键词: 学科带头人 一等奖 先进个人 课改实验 数学教师 教学大赛 教师教学 湖北省
全国课改实验先进个人，湖北省优秀数学教师，武汉市学科带头人，江岸区首届教育名师。曾获中央教科所赛课一等奖第一名、全国小学魅力课堂教学大赛一等奖、湖北省骨干教师教学比武一等奖第一名。
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