小学教学·语文版杂志是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
小学教学·语文版杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学·语文版杂志是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
小学教学·语文版杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 扑克牌
随着课改的深入推进,小学数学课堂有了很大的改进,但大部分课堂留给学生的探究空间依然有限。教学应'框子再少一些,自由再多一些',老师们大都认可这样的理念。上课前,大家都是带着美好的愿望来的——今天我一定给学生留足探究的空间。遗憾的是,当课堂进行了一小会儿,常常会听到这样熟悉的话语:'同学们,请大家都将手中的任务停下来,看老师这里…...
关键词: 数学课堂教学 生活情境 数学教学 生命历程 研讨课
年龄:40岁学历:研究生取务:教师职称:小学高级教师爱好:旅行、看电影、听音乐最喜爱的书:《小学教学》《钢铁是怎样炼成的》工作单位:吉林长春市东师中信实验学校主要业绩长春市小学数学骨干教师。在2018年全国第十三届新世纪小学数学研讨和现场答辩会获特等奖。
关键词: 作业分层 学数学 学习收获 自主提问
年龄:35岁学历:本科职务:教导主任职称:高级教师爱好:阅读、电影最喜爱的书:《孩子你慢慢来》《小学教学》《穆斯林的葬礼》工作单位:浙江宁波市奉化区岳林中心小学主要业绩宁波市教坛新秀,奉化区优秀教师。多次在宁波市、奉化区进行公开课展示活动,并到云南、福建等地送教。
关键词: 乘法问题 小学教材 巧克力 线段图
(上接第4期第8页)(三)分数是两数相除的结果(商)。分数是两数相除的结果,如3÷4=3/4,这是分数的第三种意义。至此,3/4有三种解释:(1)根据部分-整体关系,将3/4解读为4等份中的3份,题目情境可以为'1条巧克力有4块,弟弟吃了3块。弟弟吃了几条巧克力';(2)根据分数是单位分量的累加,将3/4解读为3个1/4.
关键词: 分数 情境 意义 结果 学生 整数
一'作为整数相除的结果'的分数意义有关分数意义的研究,不论中外学者如何区分建构意义的种类,都少不了'商'的意义,即对应于小学数学教材中分数意义之分类'作为整数相除的结果'。然而,若从语意情境谈学生学习a÷b=a/b(b≠0)所需具备的数概念认知发展,则有两种不同的除法情境。
关键词: 数量比 引导探究
一、回忆整数概念,引出分数(一)以数4为例,唤起数概念间的联系。师:数学跟数有关。我先用'4'说一件事:(在黑板上摆4个磁扣)我有4个磁扣。谁能换一个角度,用'4'再说一件事?生:有4个物体。师:换一个角度,'4'仅仅表示4个物体吗?老师给你个提示:咱们的年龄之间也存在4。生:4倍,老师的年龄是我的4倍。……
关键词: 低年级
《小学生学习报》(低年级)署假合刊不仅可以玩游戏,获得星和赞,还能感受国家的进步和身边人的进步.《小学生学习报》(中年级)暑假合刊告别烦闷署热,一起领略夏之美,感受夏之趣,收获夏之乐.《小学生学习报》(高年级)署假合刊力邀名师、名校参与,送你一份清凉凉的署假作业.赏水、玩水,在与水的亲密接触中,完成挑战,精彩不容错过。订阅方式通过邮局...
关键词: 新理念 考试评价
2019年'新课程新理念复习与评价专号'(即《小学教学》语文版2019年第2期和数学版2019年第2期),以小学毕业总复习和考试评价为重点,主要探讨新课程理念下复习和评价的方法、策略。其中,'评价研究'着重刊发有关专家、特级教师在考试评价方面的理论与实践研究,特别是对未来考试评价发展趋势的分析;'复习研究'栏目.
关键词: 数学教育实验 优秀成果 小学数学 实验研究
教育实验研究是教育走向科学的必要途径。我国教育科学研究,特别是实证性研究尚处于起步阶段,需要大家共同努力,脚踏实地地多做教育实验研究。尽管有重重困难,但是很多教育工作者还是投身教育实验研究的潮流中。为了促进教育实验研究的蓬勃发展,在邱学华先生的倡议下,我们决定举办'全国小学数学教育实验研究优秀成果评选'活动。
关键词: 手抄报
前一段时间有老师布置学生数一亿粒大米,在网上引起了轰动,因为老师没有考虑周全,引发了网民对老师的指责。我在支教时正好教过这一课,下面说说我是怎么做的。苏教版教材四年级下册第47页'一亿有多大',其中有一个活动'称一称',要求先数出100粒大米,称一称有多重,再推算出一亿粒大米有多重。为了让学生深刻理解'一亿有多大',书上做了两个假设:我...
关键词: 除法竖式 加减法
苏教版教材二年级下册先安排没有余数的除法竖式,再安排有余数的除法竖式。教学时,我将它们的顺序颠倒了过来,课堂教学显得更加自然。首先,除法竖式的书写方法与学生熟悉的加减法竖式明显不同,学生难免会想:'为什么除法竖式这么复杂呢?''像加减法一样写竖式不更好吗?'先学习有余数的除法就能很好地化解学生的疑惑。其次,先教学没有余数的除法竖...
关键词: 有余数除法
教学中,我发现学生在解决有余数除法的实际问题时,单位名称总是出错,询问其他班级,也有类似情况发生。一次跨学科听课,给了我很大的启示。于是我设计'有余数的除法练习课',收到很好的效果。预备铃声响过,我带领全班同学来到操场。数学课竟然在室外上,同学们异常兴奋。当大家得知,这节课主要是做'喊数抱团'游戏时,他们更是高兴得手舞足蹈。
关键词: 整理数据 统计表 数据分析 条形统计图 单元分析
一单元分析统计是小学数学课程教学中的重要内容,其核心任务是培养学生的数据分析观念。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,数据分析观念包括:了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究,收集数据,通过分析做出判断,体会数据中蕴含着信息;了解对于同样的数据可以有多种分析的方法,需要根据问题的背景选择合适的方法。
关键词: 小学生 乘法分配律 三角形面积 小数除法 正方体 思维路径
一、问题的提出为了探寻学生在解决问题中的思维路径,我们结合北师大版小学数学五年级教材精心编制了5道'有充分思考价值、适宜探究空间、无限对话可能'的测试题。测试中,让学生在自主、自然的状态下完成,教师观察学生能动的、自觉的、习惯化的思维情况,以挖掘学生内心深处的数学思考。二、调研的内容、结果、分析在调研中,我们主要采用问卷调查...
关键词: 退位减法 进位加法 思维训练
一运算方法的选择'20以内的退位减法'是一年级下册教材(人教版)的教学内容,教材中介绍了两种运算方法。以15-9为例。一是把被减数分成10和5,用10减去9得1,再将1加5就得6 (通常叫作'破十法')。二是利用减法是加法的逆运算:因为9+6=15,所以15-9=6(通常叫作'想加算减')。这两种方法各有什么优点或不足,教材中没有给出评价,只是在练习中说明'用你喜...
关键词: 平行四边形 想象能力 学科核心素养 小学生
在小学数学学科教学中,应以培养学生的数学学科核心素养为导向,结合小学生的认知水平,将培养学生数学学科核心素养的任务落实在日常课堂教学中,使学生逐步学会用数学的眼光观察世界,用数学的思维分析世界,用数学的语言表达世界。本文以'平行四边形的认识'的教学为例,探讨如何根据课程内容的特点,通过对学生数学关键能力的培养,促进学生数学学科...
关键词: 教学实录
在正方形里画1个、4个、9个、16个尽可能大的等圆,圆面积占正方形的78.5%等知识,孩子们都拥有着丰富的经验,甚至能够脱口而出,老师们也在日复一日重复着这样的'套路'。特级教师张齐华的'正方形中的圆'一课(该课的教学实录见贵刊2019年第1期),则一下就打破了这样的格局,让人眼前一亮,而打破这种格局的关键就在于张老师创造了一个好问题。
关键词: 小数的 平均分
在一次研讨会上有幸聆听了青年名师罗鸣亮老师设计和呈现的'小数的意义'一课,受益良多。【课堂回顾】一、复习'十进制',明确小数产生的必要性1.复习整数'十进制'。师:我们从一年级开始就学习数数。老师这里面有涂色的正方形,我们一起来数一数有几个。(师出示涂满颜色的正方形,学生一个一个地数)师(小结):10个一就是10,如果10个10个地数,10个十就...
关键词: 平均数 平均成绩 教学实录 条形统计图
课前思考:'平均数'虽然是学生认识的第一个统计量,但学生在学习本课之前有'平均分'和'等分除法'等认知基础,再加上在平常生活中无意识地感受到平均数的一些应用,因此,在本课教学时我们首先要思考的是如何更好地从学生的认知起点出发,充分挖掘学生的学习潜能,促使学生自主理解平均数的含义,体验平均数的应用价值。所以我们想,选择怎样的学习素材...
关键词: 小学生 数学学习力 教学尝试
学习力是一个人或一个组织学习的动力、能力和毅力的综合体现。提升学生的学习力既是教育教学的出发点,也是最终的落脚点。但是在实际的教学中,常常会出现一些不利于学生学习力提升的做法,如重'教'轻'学',重'知'轻'智'等。为改变上述现状,我们倡导实施以会学能讲为目标的'学讲模式',为提升小学生数学学习力提供有效的现实路径。
关键词: 面包屑 普通纸 莫比乌斯带
片段一:激趣引入,初步体验师:孩子们,小纸条是我们身边最普通的物品了。(出示一张纸条)这张小小的纸条,将会在我们的数学课堂上发生神奇而有趣的变化,猜一猜,它会有多神奇?生:小纸条会变魔术吗?师:今天,我们一起去玩一玩,开启小纸条的神奇之旅吧.(教师示范做一个普通纸环,学生动手操作,模仿做纸环)师:今天,淘气和笑笑遇到了一个有趣的问题:纸环...
关键词: 分数除法 长方形
'分数除法(二)'是北师大版教材五年级下册第五单元'分数除法'中的内容,主要知识是除数是分数的分数除法,是在学生学习分数除以整数(0除外)的基础上进行学习的。教学中,我借助除法的意义和直观图形,让学生通过观察、比较与思考,发现'除以整数(0除外)'与'除以分数'知识间的内在联系,初步体会'除以一个不为零的数'与'乘这个数的倒数'之间的联系。
关键词: 数学教育研究 中国数学教育
在国际数学教育界,国际数学教育大会(ICME)是国际数学教育委员会(ICMI)指导召开的数学教育界规模最大、水平最高的国际性学术盛会。国际数学教育大会旨在展示全球数学教育的最新进展与成果,交流全球数学教育问题的各种信息,探讨数学学科最新进展对数学教育发展的启示.
关键词: 进位加法
游戏和教育是相通的,将游戏的理念和机制同计算课的教学内容、教学过程有机结合起来,可以达到'玩中学,学中玩'的和谐状态,能最大限度地促进教学目标的达成。以北师大版教材为例,计算课大致占教学内容的三分之一,是数与代数中'浓墨重彩'的重要内容,同时也渗透在图形与几何、统计与概率、综合与实践三大专题中。
关键词: 教育科学 邱学华 实验研究
邱学华老师60多年来坚持深入教学第一线,不断进行教育实验研究。在《邱学华教育实验研究》一书中为我们展示了一个个真实、科学、全面、深入、多元的教育实验成果——全书共分11章,分别介绍了邱学华老师的十几个教育实验项目.
关键词: 单元复习 数字谜 复习课教学
一情境描述在一次以'数与代数'单元复习课为主题的校级培训活动上,两位老师以同课异构的方式分别执教了三年级的'两位数乘两位数复习课'。两位老师的素材不尽相同,但两节课有着许多雷同之处。一是知识要点'简单罗列'。在这两节课上,老师两位不约而同地采用了'先理后练'的复习形式。刚开课,老师问:'同学们,今天我们复习两位数乘两位数,关于这个知...
关键词: 小学数学 数学教师 数学概念
做小学教师已经25年了,刚工作时,我对教学一无所知,不知道怎么备课,不会做科研。在磕磕绊绊的成长过程中,有同事的帮助,有专家的指导……如今的我已逐渐褪去青涩,积累了一定的教学经验。回首成长的历程,我觉得,磨课和读书对我的专业成长帮助非常大。一磨课反思伴我行刚参加工作时,我是一名初中语文老师,后来由于工作调整改教小学数学。
关键词: 全国 地记 教研员 教师 学具 老师 昌平区
我和崔静老师认识十几年了。2005年,北京市推选昌平区赵震老师参加第七届全国深化小学数学教学改革观摩交流活动。我带领教研室的老师们走进昌平讨论教案、听试讲,每次去,总看到一个长发飘飘的青年老师跟随在左右。她一会儿帮助擦黑板、整理学具;一会儿帮助教师安排学生座位、做课前准备,默默地做一些具体的事情。教研员评课时,她总是坐在不起眼...
关键词: 排列规律 孙悟空
片段一:百数表中找位置师:在风景优美的花果山上,美猴王孙悟空带领着小猴子们快乐地生活着。小猴子们最喜欢的事情就是排兵布阵,可是它们又不识数,这让孙悟空很头疼,小朋友们,你们认识数吗?你们愿意帮助小猴子吗?师:快看,它们来了,(如图1)到底有多少只小猴子呢?
关键词: 小学数学教材 核心概念 乘法交换律 方程思想 大道理
《小学数学教材中的大道理——核心概念的理解与呈现》一书由华东师范大学张奠宙教授和杭州师范大学巩子坤教授等著(以张教授在本刊所发'评论与建议'文章为主——编者注)。之所以取这个名字,是因为'虽然小学数学的学习难度不大,但它背后所依靠的道理并不小'。
关键词: 研学旅行 河南省 中小学 河南省教育厅 精品课程
一、研学旅行背景2016年,教育部联合十一部门下发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),《意见》要求各中小学要结合实际,将研学旅行纳入中小学教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行与学校课程的有机结合。2017年4月,河南省教育厅联合省发展和改革委员会等十一部门转发了《意见》,并对全省研学旅行工作进行...
关键词: 特级教师
本书特点:编写团队力量雄厚。由特级教师唐彩斌和科普专家彭翕成担任主编,聚集全国各地特级教师、教研员和骨干教师组成编写团队,同时,得到了张景中院士、吴正宪老师、蔡金法教授和钟静教授的联袂推介。入选教育部'百种中小学教材延伸阅读书目'。图书版权输出澳门,书名改为《数学漫游》。阅读内容配套同步。阅读材料兼顾各版本教材知识点,适合小...
关键词: 退位减法
初冬,正是寒风凛凛、菊香淡淡的时节.我爱菊,也愿如菊。菊花不同百花开放,不随俗,不媚时,不艳不屈。教者如菊,爱上教育,就是爱上清雅,爱上高洁——这是我的选择,无数个夜晚扪心自问之后确切的答案。无论北风呼呼,秋风萧瑟,不管东风浩荡,春风旑旎,我自爱我所爱,紧守三尺讲台,不慕不羡,不惧不惮。菊之爱,便是我从教的情怀。于漪老师说:做一个有情...
关键词: 马峡镇
2002年8月,怀着对教师职业无限的憧憬,我走进了华亭县马峡镇,开始了'孩子王'的生涯。我所从教的马峡镇寺沟小学是除中心小学之外全镇唯一的一所完全小学,大部分学生是从几公里以外来校念书的。由于离家远,孩子们每天早上必须早早地起床,带足一天的干粮和水,靠步行匆匆地赶到学校,而后开始一天的学习生活。慢慢地,我发现,在我们学校,有一半以上的...
关键词: 教学目标
这道题(如图1)考查的知识点是减法的意义,给出的答案是10-3=7。其实只要学生能说清楚理由,10-8=2也是对的,甚至10-3-2=5,10-5=5也是对的。如果只有10-3=7是对的,那么,那些理解了减法意义的学生,像回答10-8=2的学生,由于与标准答案不符,就会被划到不理解减法意义这个阵营。题目原本是要检测学生是否理解减法意义的,但是因为题目表达的问题,却没有...
关键词: 数量关系 数学学习 理性看待
在数学学习活动中,学生往往会出现各式各样的错误。其中有些错误虽与教师头脑中的'标准答案'不一致,但有道理可言。例如,图1的看图写算式。该题的本意是期望学生用减法'10-3=7 (只)'计算,但有学生写出的算式是'10-8=2 (只)'。按照他的想法,鸽巢上还剩下2只,想象出一共飞走了8只。毋庸讳言,他的想法不无道理。由此带来的困惑是,学生这样列式计算,...
关键词: 平方千米
'公顷'和'平方千米'是两个比较大的面积单位,学生在答题时总把二者弄混。于是,有老师这样教学生:见到求体育场或校园的面积时就用'公顷'做单位,见到求某镇或某市的面积时就用'平方千米'做单位。这样教学生,可以吗?请围绕此类问题设计一个教学片段,谈谈您的做法。来稿(1000字左右)请发E-mail:changligang1@126.com。截稿日期:2019年6月20日。
关键词: 换位思考
在低年级的数学试卷中,常常会有一些以图文结合的方式呈现问题情境的题目,学生若想正确解答这些题目,就需要准确解读图中的数学信息。但低年级的学生在读图时,很容易受到图中多余信息或其他因素的干扰,从而不能正确理解图意。比如,这道一年级测试题,(如图1)学生以鸽巢上还剩下2只鸽子,想象出一共飞走了8只,列出算式'10-8=2(只)'。
关键词: 教科院 福田区
福田区教科院附属小学是依托福田教科院一流的智库力量,打造的一所新优质学校。学校以'课程'为特色,注重课程的整体构建,区域影响巨大。附小先后被评为广东省实验基地学校、广东省名教师姚铁龙工作室游戏化教学基地学校等。'游戏数学'是附小课程体系中,极具特色的一门。'游戏数学'是知识与游戏的完美融合、现代与传统的学习革命、虚拟与现实的创...
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