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小学教学·语文版杂志

杂志介绍

小学教学·语文版杂志是由河南省教育厅主管,河南教育报刊社主办的一本省级期刊。

小学教学·语文版杂志创刊于1980,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。

小学教学·语文版杂志

省级期刊

  • 主管单位:河南省教育厅

  • 主办单位:河南教育报刊社

  • 国际刊号:1674-277X

  • 国内刊号:41-1394/G4

  • 发行周期:月刊

  • 全年订价:¥220.00

  • 为未来,做数学

    关键词: 数学魔术  教学手段  课程整合  数学实验  数学游戏  人工智能  应用程序  传统教学  

    近几年,数学新课程精彩纷呈:数学绘本、数学学具、数学魔术、数学实验、数学游戏、数学步道、数学戏剧等竞相登场.教学手段多种多样,新技术的引进,人工智能的推广,以及各种教学应用程序(App),以排山倒海之势冲击着传统教学.课程整合、跨界融合挑战教师个人的专业能力.

  • 数学教育教学的基本道理(上)

    关键词: 数学教育教学  道理  教育教学理论  治学经验  师范院校  自由阅读  数学学科  

    相信大家都听过华罗庚先生的这样一个治学经验:“由薄到厚”和“由厚到薄”.“‘由薄到厚’是学习、接受的过程,‘由厚到薄’是消化、提炼的过程.”“经过‘由薄到厚’和‘由厚到薄’的过程,对所学的东西做到懂,彻底懂,经过消化的懂,我们的基础就算是真正打好了.”上述经验当然也适用于其他领域,特别是,作为教师,我们从进入师范院校起就接触到了...

  • 《小学教学》创刊四十周年征文启事

    关键词: 小学教学  征文启事  创刊  国家新闻出版总署  复印报刊资料  中国人民大学  全文转载量  一线教师  

    时光荏苒,岁月如梭。创刊于1980年的《小学教学》即将迎来四十岁生日啦!四十年来,我们风雨兼程、砥砺奋进、不忘初心……无数人兢兢业业、呕心沥血,使《小学教学》不仅获得了“双效”期刊(国家新闻出版总署评选)、河南省“二十佳”期刊、中国人民大学复印报刊资料全文转载量“七连冠”等一个又一个荣誉,还获得了众多专家、名师和一线教师等的关...

  • 从空间观念到视觉空间推理——小学数学课程改革新动向

    关键词: 空间观念  小学生  数学课程  视觉空间  推理  几何思维  革新  理科学习  

    空间观念是一种重要的理科思维,对学生的理科学习有着重要的影响.有些心理学家很明确地将几何思维看作人类智力的重要组成部分,且几何思维中包含着空间观念.著名的智力量表——瑞文推理测验,就是使用考察被试几何思维的题目来测量智商的.培养小学生的空间观念,是素质教育在数学教育中的重要体现,对促进学生发展、推动我国成为创新型国家有着重要...

  • 教学设计如何做到“目中无人”

    关键词: 教学设计  教师指导  以学为中心  增长能力  学生  学习  

    教学是教师引起、维持和促进学生学习的活动,在这个过程中,学生是学习的主人,他们在教师指导下,通过自身的学习,获得知识、增长能力、养成良好品格.在教学设计、实施和评价的过程中,教师都要做到“目中有人”,即心中有学生,“以学为中心”,促进学生知、情、意、行整体发展.

  • 数学中的魔术:带学生思考世界——台北魔术课程研究专家吴如皓老师教学案例赏析

    关键词: 数学魔术  教学案例  课程研究  数学课程  老师  专家  台北  世界  

    2019年4月10日-13日,在深圳举办的第十八届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会上,来自台北新雅中学的教师、北京师范大学中国教育创新研究数学魔术课程研究中心首席专家吴如皓老师,通过精彩的数学魔术教学案例,与大家分享了课堂堂教学目的的深入思考.

  • 在操作、表达、想象中发展空间观念——“我说你搭”教学实录与评析

    关键词: 空间观念  动手操作  教学实录  想象  北师大版教材  学生需要  平面图形  

    “我说你搭”是北师大版教材四年级下册第四单元“观察物体”中的第二课时.观察物体的主要教育价值在于帮助学生实现立体图形与平面图形的相互转化.在“动手操作—观察表达—想象推理”的过程中,学生需要在头脑中不断进行立体图形与平面图形的相互转化,从而能有效提高学生的观察、表达、想象和推理能力,进而达到发展其空间观念的目的.

  • 《研修转型:小组合作学习内在机制的实践研究》简介

    关键词: 小组合作学习  实践研究  转型  研修  学生发展  学会学习  学习方式  中小学课堂  

    “学会学习”被《中国学生发展核心素养》列为核心素养之一,让学生学会合作学习并通过合作学习获得“学会学习”的核心素养,是学科课程教学培养学生核心素养的应然路径之一。当下我国中小学课堂已不缺乏小组合作学习的形式,但普遍缺少小组有效合作的实质。这不是小组合作学习这一学习方式本身所造成的,而是对小组合作学习的内在机制原理的研究与...

  • 运用“问题提出”进行数学教学的理论基础

    关键词: 数学教学  20世纪80年代  理解学生  数学教师  教学手段  学生创造力  

    自20世纪80年代布朗(Brown)和沃尔特(Walter)发表《问题提出的艺术》一书开始,人们对学校数学教育中问题提出的研究开始增多.[1]中国的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》《普通高中数学课程标准(实验)》都从知识与技能、评价建议、学习方式、教学建议等多方面对问题提出进行了论述,而且《义务教育数学课程标准(2011年版)》从具体实施层面...

  • “准备课”怎么上

    关键词: 备课  小学数学教材  一年级上册  人教版教材  教学内容  一一对应  非正式  

    小学数学教材一年级上册开篇内容是“数一数”和“比多少”,这是我国多年的传统.最新的人教版教材称之为“准备课”,这一名称似含有并非正式教学内容之意.“数一数”的内容是数10以内的数,学生在入学前就会了.“比多少”是用一一对应的方法比较个数,这一方法在以后的教材中很少出现.因此,实际上“准备课”老师们一般都没有上.

  • 借生活情境发展儿童的空间观念——以“角的初步认识”为例

    关键词: 空间观念  角的初步认识  儿童  生活情境  图形性质  位置关系  运动变化  文字语言  

    儿童的“空间观念”的发展和形成主要表现在以下三方面:一是善联想,就是儿童能完成图形的抽象、图形及其位置关系的识别、图形性质的再现、图形的运动变化,以及立体图与其三视图、展开图的转换.二是会画图,就是儿童能用铅笔、刻度尺和圆规等作图工具,依据语言的描述画图并总结出画法.三是能描述,就是儿童能用文字语言、图形语言和符号语言去描述...

  • “练习”出智慧——“平行四边形的面积”练习课的教学与思考

    关键词: 小学教学  平行四边形  练习课  面积  智慧  共同学习  以学定教  教学设计  

    关于“平行四边形的面积”的教学,我一直都在不断地学习、思考和尝试中:我曾以《以学定教顺学而导》为题就本课的思考与实践通过《小学教学》(数学版)2011年第7-8期与同行们进行过交流.后来在“基于学情、基于学生”理念的指导下对教学又进行过多次调整.对课实践得越多,体会就越多,思路就越宽,思考也就越深.因为很多想法在短短一节课的教学中很...

  • “全国小学数学名师最新教学案例专号”(第7-8期合刊)

    关键词: 教学案例  小学数学  名师  小学教学  编辑部  暑期  

    2019年暑期,《小学教学》编辑部推出了“全国小学数学名师最新教学案例专号”(即2019年第7-8期合刊)。

  • 从理解速度入手建立数量关系模型——以“路程、时间与速度”为例

    关键词: 数量关系  速度  路程  北师大版教材  三年级上册  小学阶段  学生  

    路程、时间与速度是小学阶段学习的两个重要数量关系之一,也是除了“加法模型”外的另一个模型,即乘法模型.一般认为理解“路程=速度×时间”这个数量关系非常重要,但是理解“速度”的含义也同等重要,对于学生来说甚至更难.北师大版教材中呈现的数量关系是“速度=路程÷时间”,就是为了帮助学生更好地理解“速度”.一至三年级共六册教材中,“时间...

  • 提升学力:从动手操作走向深度思考——由一道操作题引发的思考

    关键词: 动手操作  操作题  学力  数学知识  小学数学  形象直观  数学课堂  数学思考  

    学力,顾名思义是学生学习的能力.小学数学的学习往往会借助活动促进能力的提升.鉴于数学知识的抽象性与逻辑性,形象直观的操作会促进学生对数学知识的理解和运用.然而,在小学数学课堂中,借助何种形式的操作才能实现真正意义上的数学思考呢?如何把握动手操作和深度思考间的平衡呢?

  • 小学数学嵌入式游戏课程的实践与思考——以“折线统计图”的教学为例

    关键词: 小学数学教学  教学领域  游戏课程  统计图  嵌入式  实践  新课程改革  数学课程  

    新课程改革实施至今,小学数学课程与教学领域发生了较大变化,教师的教学理念、教学方式都发生了很大的改变.但现在小学数学教学仍存在以下问题:一是缺乏“有效的数学活动设计”,小学数学教学往往陷入“听讲、做题、对答案”中,学生缺少可以积极参与的数学活动.二是缺乏含有数学知识且受学生欢迎的学习工具、学习媒体,课堂教学主要以教材为依据,...

  • 谨慎,莫被例题“忽悠”——对“连续进位乘”教学片段的思考

    关键词: 教学片段  例题  三年级上册  三位数  一位数  苏教版  学生  复习题  

    数学片段(苏教版教材三年级上册第17页)师:上节课我们学习了一位数乘三位数,请在练习纸上做4×192和327×3两道题.(师请两个学生在黑板上板演,笔者发现大多数学生都能做对)师:看来同学们对一位数乘三位数乘法掌握得比较好.(师出示教材上的例题7:湖里有48只灰天鹅,野鸭的只数是灰天鹅的4倍,野鸭有多少只?然后请同学们列竖式计算.笔者发现学生都能做...

  • 一节有意思的数学课

    关键词: 数学课  意思  数学老师  班主任  一年级  校长  教室  学校  

    那一年我在学校当校长时,一年级的班主任兼数学老师有事请了一段时间假,我接手了他的工作.当我收拾利索走进教室时,几十双眼睛紧紧地盯着我,特别想知道校长怎么到他们教室了呢.我说:“告诉大家一件事情,你们的班主任老师有事请假了,以后我担任咱们班的班主任,教大家数学课.”学生听后高兴地“哇”了一声.

  • 做知行统一的探究型教师

    关键词: 知行统一  探究型  教师  职业技术学校  教学时间  统计学原理  成本会计  三十年  

    从教三十年,前十年我在职业技术学校教统计学原理、成本会计,后二十年在小学任教,先后短暂地教过语文、美术、科学,数学是教学时间最长的学科.记得第一次教小学数学时就特别喜欢那些带有磁性的小棒、圆片和数字卡片,喜欢教材上那些可爱的小鸡、小鸭、小方块.

  • 孕育一个完善的概念“胚胎”——以“分一分(一)”为例

    关键词: 学生讨论  胚胎  概念  平均分  认识阶段  数学活动  分数  教学  

    课前思考尽管学生在三年级就初步认识了分数,到五年级再认识分数,但学生对分数的认识总是模糊不清.这是为什么呢?反思以往的教学,我发现老师们在分数初步认识阶段普遍存在着以下两种典型的教学现象.1.分物结束,操作结束.通常,老师们都会采用不同的数学活动形式展开教学,比如通过“分一分(实物)”“比一比(手势)”“拍一拍(手掌)”等活动,让学生...

  • 新时代更需要像杨薪意这样的小学数学教师

    关键词: 小学数学教师  基础教育  企业创始人  中央电视台  人工智能  美国总统  中美贸易  

    谁都没有想到,人工智能时代,中美贸易战争百年未有之大变局……尤其是在美国总统举全国之力、联合一切可以联合的力量全力围剿华为的关键时刻,作为企业创始人的任正非先生,面对国内媒体却大谈特谈基础教育的重要性,谈乡村教育的重要性,谈要让每一个孩子学好数学的重要性:他甚至主动要求接受中央电视台记者的专访,再次“面对面”,只是为了向全社...

  • 从0.8=4/5说起

    关键词: 复习课  五年级  学生  

    在五年级的一节复习课上,我问:“0.8为什么等于4/5?”一时,很多学生面面相觑,脸上有种不屑的表情,似乎在说:“这还用问吗”有几个胆子大一点儿的学生轻声说:“0.8就等于4/5!”我又重复问了一遍,依旧无人作声.

  • 关于“够不够”估算问题困惑的调研与对策思考

    关键词: 估算  调研  老师  教学  

    王永老师曾说:“估算教什么?怎么教?仁者见仁,智者见智,这样的思考和讨论是不会终结的.”(《小学青年教师》2004年第8期)如今,15年过去了,但估算问题的教学仍然是很多教师的一个“结”,特别是“够不够”估算问题让很多教师望“估”生畏.为了解答教师们的困惑,最近,笔者做了一次调研.

  • 英国:“一周之星”评选惹争议

    关键词: 英国  评选  官方网站  良好行为  奖励  小学  教师  学习  

    据英国《卫视》官方网站报道,英国大多数小学已经开始实行美德奖励,通过评选“一周之星”对努力学习及其他良好行为进行奖励.但部分教师、家长以及学者却认为奖励可能弊大于利:如果管理不慎,奖励会鼓励不健康的竞争.

  • 经历直观感知过程,建立“公顷”概念表象

    关键词: 感知过程  表象  概念  经历  面积单位  成年人  平方  学生  

    “公顷”和“平方千米”这两个面积单位离我们的生活较远,就算是成年人,也有很多人说不清楚它们的具体大小。对于“如何帮助学生区分公顷和平方千米”这个话题,以下三篇文章的研究视角和具体实践值得我们借鉴和思考。

  • 让学生重蹈“关健性步子”

    关键词: 学生  教学片段  思想发展  实践活动  感性经验  发生学  波利亚  参照物  

    波利亚在“教学发生学原理”中指出:“在教一个科学的分支(或一个理论、一个概念)时,我们应让孩子重蹈人类思想发展中的那些最关键的步子.”那么,学生在学习“公顷和平方千米”时,有哪些“关键性步子”呢?[教学片段]我们可以组织如下四类实践活动,以帮助学生积累丰富的感性经验.1.观察想象类活动——最熟悉的参照物:面积约为50平方米的教室.

  • 借“妙招”,巧区分

    关键词: 面积单位  平方  学生  进率  学分  

    “公顷”和“平方千米”是两个比较大的面积单位,学生在答题时容易把二者弄混.通过对学生的访谈,我发现学生把二者弄混的原因主要有两个:一是分不清“公顷”和“平方千米”哪个面积单位大,二是没有掌握“平方千米”“公顷”“平方米”之间的进率.怎样帮助学生消灭这两个错因,更好地区分“公顷”和“平方千米”呢?我做了以下尝试:出示问题,请学生...

  • 2020年第1期“讨论吧”话题“进一法”和“去尾法”该如何区分

    关键词: 话题  解决问题  近似数  学生  学习  老师  

    在学习用“进一法”和“去尾法”求近似数解决问题时,有些学生总是分不清该用“进一法”还是“去尾法”。于是,有的老师这样教学生:凡是“装”东西都用“进一法”,凡是“做”东西都用“去尾法”。

  • 努力奔跑,做学生追梦的引路人——写在第35个教师节来临之际

    关键词: 教师节  学生  乡村学校  人民教师  一线教师  成长历程  人生道路  工作岗位  

    “黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋”,这是人民教师的真实写照.又到了一年一度专属教师的节日——教师节,平时想说的话涌在心头.作为一个从教23年的小学一线教师,从执教的那天起我就享受着教师节这个待遇,想想还是很幸福的,感恩生长在这美好的时代.不觉间,思绪翻滚到1996年8月的一天,一个穿着牛仔背带裙、扎着马尾辫的小姑娘,和几个同时被分配到...

  • 长大后,我就成了你——忆我的启蒙老师

    关键词: 启蒙老师  小学校园  伙伴  

    烟花三月,草长莺飞,与儿时伙伴相约回到启蒙的小学校园.印象中砖瓦砌成的三排教室已经荡然无存,一大片绿油油的麦苗随风轻舞,微风时时送来清脆的鸟鸣声,一如当年王琴老师上课时那清脆而坚定的讲课声.

  • 大山里的猕猴桃

    关键词: 猕猴桃  大山  教学工作  办公室  教学楼  值日生  学校  孩子  

    9月10日,对很多人而言,是平凡的一天.去年这一天,我和往常一样,六点不到从家中出发,经过一个小时的车程到达学校.来到教学楼后,没有急着去办公室摆放物品,而是先去教室看看孩子们.值日生在打扫,其他同学则开始了今日的早读.确认教室内一切如常后,我才回到办公室,开始准备一天的教学工作.

  • 你是我的天使

    关键词: 天使  教师节  老师  孩子  贺卡  祝福  

    又是一年教师节,一大早孩子们捧着鲜花、贺卡争先恐后地献给我,甜甜的一句:“老师,节日快乐!”更让人心情愉悦.翻开一张张贺卡,是孩子们对老师的真挚祝福.一张小小的卡片夹杂在中间,上面端端正正地写着:“老师,你是我的天使.”落款“刘博益”.

  • 合理,更要合情

    关键词: 合情  计算形式  日常生活  计算结果  估算  学生  

    估算是日常生活中非常普遍的一种计算形式,是对计算结果的估计,也是发展学生数感的重要途径之一.在复习此内容,为更好地帮助学生认识“哪些时候要用到估算”,特别安排了如下问题:问题:精装版《三国演义》每本38.9元,《唐诗三百首》每本39.6元.

  • 第29届现代与经典全国小学教学观摩研讨会

    关键词: 观摩研讨会  小学教学  活动时间  影响力  教育  语文  

    现代与经典全国小学教学观摩研讨会是中国最具影响力的教育盛会之一。现将2019年下半年度活动的有关事项通知如下:―、活动时间:语文/南京10月25日至27日、泉州11月15日至17日、无锡11月22日至24日、嘉兴11月29日至12月1日.

  • 关于赴兰考焦裕禄干部学院、林州红旗渠开展党建学习教育培训活动的通知

    关键词: 学习教育活动  干部学院  教育培训活动  焦裕禄  红旗渠  林州  中国特色社会主义思想  非营利性社会团体  

    各有关单位:为深入学习新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻党的精神,切实加强党的政治建设,深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动,增强各有关单位党组织进行主题活动的针对性和实效性,河南省树人教育交流中心(河南省教育厅业务主管、河南教育报刊社主办的综合性专业教育服务机构,是从事学术交流培训、教育考察、信息服务、会议服务等活...

  • 惜时增效做教研,轻负高质促发展—记广东省佛山市顺德德胜小学数学科组

    关键词: 中小学  顺德区  数学科  佛山市  广东省  增效  促发展  教研  

    广东省佛山市顺德德胜小学(原名嘉信西山小学)数学科组是一个底蕴深厚、积极向上、团结共进的团队。目前有教师61人,其中小学一级教师35人。教师素质全面、基本功扎实、教科研能力强。近年,在各级领导的指引下和王宏伟主任的带领下,数学科组扎根顺德教育这片沃土,秉承学校“以生命影响生命”的理念,走“惜时增效,轻负高质”之路,用心落实素质教...

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