小学教学·语文版杂志是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
小学教学·语文版杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学·语文版杂志是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
小学教学·语文版杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课堂环节 复习课 新授课 两位数 整数除法 析错 课后访谈 三位数
一节四年级整数除法(两、三位数除以两位数)的复习课,教师精心设计,引导学生系统性回顾与梳理,形成了这个板块的知识点网络图,并据此进行练习、查错、析错。课堂环节层次分明、环环相扣,效率很高。然而,课后访谈中,当教师问及“是否喜欢今天的复习课”时,几个学生都沉默了。随后,有学生表示,没有平时的新授课有意思,知识点都掌握了,方法也会,一...
关键词: 教材观 数学课程内容 自主探索 动手实践 数学课程改革 数学教学 教学观 数学新课程改革
自2001年我国正式颁行《基础教育课程改革纲要(试行)》和《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》至今,我国的数学新课程改革已走过了将近20年的历程。这些年,可以说我国的数学教学发生了翻天覆地的变化,取得了令人瞩目的成就,特别是数学课程内容“繁难偏旧”的状况大为改善,学生的主体地位得到一定程度的凸显,动手实践、自主探索、合作交流逐渐...
关键词: 指导性文件 数学课程改革 数学教育改革 课程标准 数学教师 教学大纲 撰写方式
中国自2001年开始的新一轮数学课程改革的一个重要特征,就是受到了美国数学课程标准,特别是《学校数学课程和评估的标准》(美国数学教师理事会,即NCTM,1989)的重要影响,并在很大程度上可被归属于世界范围内以后者为范本所开展的新一轮数学教育改革运动(“课标运动”)。对此,从相关指导性文件由原先的“教学大纲”改名为“课程标准”及其撰写方式...
关键词: 学生智力发展 数字设备 学历认证 记笔记 先驱报 新西兰 社会化 互动
据《新西兰先驱报》报道,日前,新西兰学历认证委员会(NZQA)已放弃在网上进行数学、科学和地理等非文学科目的考试。因为通过面对面的互动、交流、聆听、讨论以及记笔记等方式,可以更有效地培养学生的学习力、注意力,这对学生智力发展和社会化的作用远比在屏幕上学习更有效。“学校不应让数字设备取代人类互动。”
关键词: 儿童心灵 吴正宪 教学效果 教学风格 理一理 儿童数学教育 数学
吴正宪老师的教学效果有目共睹,无论在哪个年级,无论是什么内容,她的教学风格都能表现为:走进儿童心灵,自然地沟通儿童的世界与数学世界之间的联系。这种风格是怎么形成的?背后蕴含着哪些道理?现在是时候、也有必要把这些道理梳一梳、理一理了。这样的梳理,应该从哪里入手呢?“坚持扎根中国大地办教育”是同志在2018年全国教育大会上发出的新号...
关键词: 教育科学研究所 深度学习 东北师范大学 基础教育课程 核心素养 小学数学 马云鹏 立德树人
为全面深化课程改革,落实立德树人根本任务,指导学校和小学数学教师改进教学,提高小学数学教学质量,从2014年9月起,教育部基础教育课程教材发展中心开始深度学习教学改进项目研究,小学数学学科的深度学习研究由马云鹏(东北师范大学)、吴正宪(北京教育科学研究院)、崔海江(河北省教育科学研究所)等负责。课题组经过多年的理论研究与实践探索,取得...
关键词: 人教版教材 数据分析能力 复式折线统计图 亲近感 整理数据 描述数据 问题情境 五年级
教学内容:人教版教材五年级下册第7单元中的“复式折线统计图”。教学目标:1.根据问题情境,经历整理数据、描述数据的过程并绘制复式折线统计图,体会其“连续性”。2.通过分析统计图中的数据,感受数据中蕴含的信息,感受数据的随机性,体会统计的价值,发展学生的数据分析能力。3.在交流整理数据、分析数据的过程中,发展学生的评价和反思能力,对数...
关键词: 统计与概率 数据分析观念 学科育人 统计图表 核心概念 学会思考 吴正宪 有效落实
学科教学不仅承载着帮助学生掌握学科知识、培养学生学科能力的重任,还承载着比之更为重要的非学科育人功能。实践中如何做呢?下面结合吴正宪老师执教的“复式折线统计图”一课做具体分析。“复式折线统计图”从属于“统计与概率”领域,该领域的教学目标不仅仅是读懂、绘制各类统计图表等知识和技能,更重要的是培养学生的数据分析观念,以及在探...
关键词: 课堂教学实践 学生创造性思维 学生的创造性思维 发展创造力 点亮
关于问题提出与创造力两者关系的讨论已有漫长的历史。有研究通过对1960年至2015年关于问题提出与创造力两者关系研究的元分析得出:问题提出与创造力具有显著的相关性。[1]而且,有不少研究表明,问题提出教学可以帮助学生发展创造力。[2]本文尝试从问题提出与创造性思维的关系出发,简析问题提出如何发展学生的创造性思维,并举例说明在课堂教学实...
关键词: 小学教学 学术研究水平 小学数学教育 文献计量法 载文分析 内容分析法 数学教与学 最新动态
《小学数学教与学》杂志上的刊文在一定程度上反映了小学数学教育的最新动态与学术研究水平。《小学教学》(数学版)在《小学数学教与学》上转载的文章已经连续七年排名第一,其载文在一定程度上代表了我国小学数学教育的研究水平和发展现状。本文针对2014—2018年《小学教学》(数学版)被《小学数学教与学》全文转载的102篇文章,采用文献计量法和...
关键词: 课堂走向 拓展课 教学实录 数学模型 老师
看完张齐华老师的最新拓展课“K店和M店为何开在一起”(该课教学实录见本刊2019年第10期——编者注),内心是受到冲击的。一种看似司空见惯的生活现象背后原来隐藏着一个鲜活的数学模型,由此课堂上师生共同演绎了一场关于商铺定位的比较与决策的较量。最终,输赢已不那么重要了,对于孩子们而言,更为珍贵的是:于平常的生活表面之下,他们看见了一种...
关键词: 人教版教材 节目表演 三年级上册 想一想 练习课教学 小学
教师出示:某小学节目表演从8:30开始,到9:20结束,一共进行了()。(1)1时50分(2)1时10分(3)50分师:想一想,算一算,你选几?生:我选(2)。师:说说你是怎么想的。生:我用9时减去8时等于1时……(学生说不清楚,吞吞吐吐)师:我来说,你是不是这样想的?先用9时-8时=1时,再用30分-20分=10分,最后用1时+10分=1时10分,是吗?师:大家看,能这样倒过来减吗?生:不能...
关键词: 符号意识 数学思考 教学素材 教材对比 现实情境 优化教学 人教版教材 数学符号
发展符号意识最重要的是运用符号进行数学思考,这是最具数学特色的思维方式。在“小括号”(人教版教材一年级下册)一课中,学生第一次接触表示运算顺序的数学符号。学生理解小括号的意义离不开情境的支撑。怎样的现实情境,有助于学生产生认知上的冲突,感受引入新符号的必要性并理解其意义呢?本文以“小括号”教学为例,试从理解教材、分析学情、优...
关键词: 主要教学内容 主要学习内容 分数的意义 深度交流 教学思考 真分数 北师大版教材 多维构建
“分饼”一课是北师大版教材五年级上册第五单元“分数的意义”的第三课时,主要学习内容是真分数、假分数和带分数。教材以“5张饼平均分给4个人,每人分到多少张饼”这一问题为主线,将教学内容串联在一起,结合具体的情境,鼓励学生经历假分数与带分数的产生过程,理解真分数、假分数和带分数的意义。在整个教学过程中,教材在问题2中呈现了一个看似...
关键词: 中国人民大学 人大复印报刊资料 专业报刊 教学类 学术期刊 小学数学学科 数学教与学 编辑出版
人大复印报刊资料《小学数学教与学》是由中国人民大学主办、中国人民大学书报资料中心编辑出版的教学类期刊,首批通过国家新闻出版广电总局学术期刊认定。本刊关注小学数学学科领域的新理念与新实践,精选全国专业报刊中的精品佳作。
关键词: 分数乘法 最后一课 思维路径 追本溯源 北师大版教材 课前调研 比的认识 教学实践与思考
“比的应用”是北师大版教材六年级上册第六单元“比的认识”最后一课时。它是在学生学习了生活中的比、进一步认识比、比的化简之后开始进一步学习的。学生对按比分配解决问题有着怎样的认识?学习时会遇到哪些困难呢?课前调研时发现,半数以上的学生能顺利解决将一定数量的物体按一定的比进行分配的问题,方法几乎都是将比的问题转化成分数乘法解...
关键词: 寻找规律 组合图形 学生探究 归纳推理 北师大版教材 圆柱形 周长 三角形
“周长的猜想”是北师大版教材六年级上册第一单元“圆”的学习内容。在这之前,学生有过切分多个圆组合图形的经验,能够通过连接圆心形成三角形、正方形、长方形、梯形等多边形。因此,让学生探究捆n个圆柱形需要的绳长具有一定的可行性。同时,六年级的学生已经具备一定的推理经验,在学习“有趣的算式”“图形中的学问”“点阵中的规律”“漏在外...
关键词: 故事情境 教学设计 图形 分数
故事情境引出乐高人物“小乐”(图略),他将带领大家到分数王国探险。“他叫小乐,他将带领我们遨游乐高世界里的分数王国,当他遇到麻烦时,就需要你们伸出援手。让我们一起进入分数王国吧!”推开分数王国的大门,在长长的过道上,小乐发现了一个被魔法封印住的图形,仅留下这样一条线索,看,它的1/4是这样子的(如图1),请大家想象一下,这个图形原来可能...
关键词: 苏教版教材 长方形 周长 练习题 正方形
教师出示教材(苏教版教材三年级上册)第44页第11题的第(1)小题:先拼一拼,再计算。(1)用两个边长3厘米的正方形拼成一个长方形,拼成的长方形周长是多少厘米?教师在黑板上画出图1,并在图上标出相关的数据,强调新拼成的长方形的长是多少,宽是多少。
关键词: 数学老师 课堂效果 自主探究 长方体 学生探究 内在含义 计算公式 兴趣
和大部分数学老师一样,我教两个班的数学。在五(1)班上了“长方体的体积”这节内容后,我发现课堂上按照课本上出示的顺序先让学生探究,然后得出长方体的体积计算公式,顺理成章,但课堂效果却不尽如人意,学生特别关注公式本身,对自主探究的环节却不感兴趣,导致好多学生对公式的形成过程以及对公式的内在含义理解得不够透彻。
关键词: 自主探索 小组交流 沟通联系 卫星运行 理解算理 北师大版教材 四年级上册 放手
近日听一位教师执教北师大版教材四年级上册第三单元“乘法”中的“三位数乘两位数”一课。老师选用了教材创设的“卫星运行时间”这个情境,引导学生列出了“114×21”这个算式,放手让学生自主探索、小组交流,并收集展示了学生中出现的三种算法。
关键词: 思维碰撞 提高课堂教学效率 广阔性 及时追问 课堂学习 学生的思维 教学片段 小数的性质
在学生展示探究成果的过程中,教师的及时追问,能促使学生发现问题、解决问题,引发学生思考,促使学生思维碰撞,把学生的学习活动引向更高层次,使思维更具有广阔性、深刻性和创造性。及时有效的追问不仅能提高课堂教学效率,也是课堂学习生成新资源的关键。下面以“小数的性质”的教学片段为例谈谈课堂上如何通过及时追问促进学生的思维碰撞。
关键词: 做最好的自己 信息技术产业 人生信念 李开复 超越自我 成功的机会 教育观 经理人
著名信息技术产业经理人、创新工场董事长李开复先生在他的著作《做最好的自己》中谈道:“每一个人都有自己的特长和潜质……每个人都有成功的机会。”“正因为成功是‘做最好的自己’,所以,每个人都有条件在超越自我的基础上不断取得成功。”一直很喜欢这段话,因为在学生时代以及随后二十多年执教生涯中,“做最好的自己”一直都是我坚定的人生...
关键词: 三边关系 思考与实践 实践反思 三角形 一线老师 教学内容 小学阶段 学具选择
“三角形的三边关系”是学生在认识三角形后,从边的维度进一步研究三角形特征的重要内容。这几乎可以称得上让众多一线老师百般纠结的教学内容之一。在研读各版本教材(包括初中)和相关实践反思的文章后,我发现,让老师们感到纠结的不外乎以下几点:学具选择难。在小学阶段,要研究三角形的三边关系,离不开围三角形的动手操作活动。那么,学具的选择...
关键词: 教学比赛 李吉林 磨课 专家评委 小学数学教学改革 情境数学 老师 亲密接触
管小冬老师成长于“李吉林情境数学团队”,受情境教育思想的滋养,团队诸多成员都曾在江苏省乃至全国的各类教学比赛中获奖。作为这个颇具影响力的团队中的一员,管老师也从区、市、省各级比赛中脱颖而出。2017年,他代表江苏省参加全国第十三届小学数学教学改革观摩交流活动,得到了与会专家评委的高度评价,获得一等奖第一名。在各类比赛、磨课、研...
关键词: 人教版教材 解题方法 五年级 教室 正确率
“学校要粉刷新教室,已知教室的长是8m,宽是6m,高是3m,门窗的面积是11.4m2。如果每平方米需要花4元涂料费,粉刷这个教室需要花费多少元?”对于人教版教材五年级下册这道题,学生的正确率普遍较低。针对这样一个教学中的“顽疾”,该如何教学?以下几位老师的做法希望能给您一些启发和思考。
关键词: 读题 具体教学实践 高效解题 读出来 题目
之所以产生“讨论吧”话题中所述的问题,我认为主要是学生读题能力欠缺导致的。因此,教学中,我会引导学生有效读题,以确保学生高效解题。具体教学实践如下:第一步:初读题目,了解梗概,简单讲述师:请同学们认真读题,看看这道题为我们讲述了一件怎样的事情。1.指生用自己的话将从题目中读出来的意思表述一遍;2.教师说出题目中的数,让学生用自己的话...
关键词: 对症下药 区别对待 破难点 题目解答 教室 信息量大 症结所在 长方体表面积
“粉刷教室”是长方体表面积的实际应用。教室面“多”、计算步骤“繁”,不同情况需区别对待,这些可能就是此类题目解答情况不尽如人意的症结所在。如何对症下药,将难点逐一击破?信息量大的问题,情节一般也比较复杂。题目一次性整体呈现,分析能力差的学生一看到题目的文字长度就望而生畏、思路混乱。
关键词: 课堂语言 小学数学教师 夸美纽斯 教学语言 教学片段 数学课 教育家
教育家夸美纽斯说:“教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以涌出知识的溪流。”教师富有魅力的课堂语言,能够营造一个巨大的数学学习场。作为小学数学教师,应该如何“说好话”,才能给数学课带来别样的精彩?请发表您的观点,并用一个教学片段展示您具有特色的教学语言。
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