小学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
小学教学参考杂志创刊于1962，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
小学教学参考杂志创刊于1962，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 小学 语文教学 教学方法 新文化
时光如白驹过隙,在学生们的欢声笑语中溜走,在教师们的笔走字留间滑过,在书香弥漫的校园里散去。我们就这样,一步步走向2012。
关键词: 语文阅读课 小学 基础教育课程改革 学习方式 语文教师 课堂氛围 学习兴趣 教材文本
近年来,基础教育课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式,因此,广大小学语文教师注意了教学和学习的方式的改革,活跃了课堂氛围,激发了学生的学习兴趣。但是,我们发现,大多数小学语文教师缺乏准确把握教材文本、
关键词: 实用文体 小学生 教学策略 检讨
先给大家讲一个笑话,当我在电脑上敲出＂实用文体＂这几个字时,一旁的儿子看见了,他说,对于我们学生来讲,最实用的是写检讨。仔细想想,不是没有道理,写好一份检讨不容易,首先要把自己做错的事情叙述清楚,第二还要写清自己错在哪儿,
关键词: 语文课堂 教授 实践 叶澜 教育硕士 浙江大学 新课程
伴随着新课程的改革,我们的语文课堂是否也在悄然更新呢？＂动态生成＂是新课程倡导的一个重要理念,正是因为有了＂动态生成＂的观念,课堂孕育了新的生命,焕发着新的精彩。在浙江大学攻读教育硕士的这三年间,我一次次用心聆听着专家、教授们的精彩讲座,
关键词: 教学赏析 名师 南通 课堂 诗意 学生 老师
曾有幸听了南通名师郁红老师执教的《月光启蒙》一课,听后受益匪浅。郁红老师这节课给人的整体感觉就是美,如和风细雨,润物无声。学生徜徉在诗意润泽的课堂中,既通过读感悟了课文,又提高了写的能力。
关键词: 批判性阅读 语文学习 风景线 阅读教学 阅读过程 阅读主体 思想观点 学生
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,作为阅读环节之一的批判性阅读,指在阅读过程中,阅读主体（学生）对于文本、自我、他人（同学与教师）的思想观点或表达方式积极进行反思,努力辨别真伪,发现分歧,识别偏颇,
关键词: 语文素养 语言形式 语言内容 课文 主人公 教学
＂呼唤本色语文,追求语文本真＂,＂用语文的方式教学语文＂,＂让语文走在回家的路上＂这些理念已经深入人心,但就抓住＂语言＂这个核心,在教学中也会有偏差。其主要体现在过多地注重于语言内容与情感的感悟与理解。＂课文主要写了一件什么事？＂＂课文中的主人公是一个怎样的人？＂＂课文中哪些地方深深打动了你？＂
关键词: 语文课堂 教师 非言语信号 小学 对话过程 面部表情 教学行为 手势
教师调节是指在课堂多维对话过程中,教师借助言语、非言语信号（含面部表情、手势、神态等）,作出及时、科学的现场调节的一种教育教学行为。然而,有些课堂在教师调节的处理上有失偏颇。具体表现在：随意型,教师调节缺乏整合与深度;
关键词: 有效教学 教师 学生 效益
最近,有效教学成为教师谈论的重点。那么,什么是有效教学呢？百度百科中是这么解释的：所谓＂有效教学＂,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。有效教学的核心就是教学的效益,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。
关键词: 语文课堂 生命教育 感悟生命 文本 温度 素质教育 现代教育 健全人格
生命教育是素质教育的重要内容,是现代教育不可或缺的重要组成部分,是培养健全人格的公民的迫切需要。新课标对语文的基本性质定义为：＂工具性和人文性的统一。＂＂语文是文化的载体,
关键词: 语文课堂 教学智慧 学校教育 精神家园 老师 学生 焦点 育人
课堂,永远是学校教育的焦点,育人的一切诉求,都要通过课堂来实现。毋庸置疑,所有的老师都想把课上得精彩,上得让学生喜欢;所有的学生都想上精彩的课,喜欢能上精彩课的老师。那么,如何找寻并焕发课堂的活力,让课堂这个师生的精神家园饱含生命的张力呢？
关键词: 语文课堂教学 情感世界 引导学生 对话 感悟 语言实践活动 学习语言 领悟能力
学习语言必须在具体的语言实践活动中进行,语文课堂教学必须关注学生的课堂生存状态,关注学生领悟能力的提高,关注学生情感世界的满足和精神世界的构建。教师应以自己的情感点燃学生的情感,引导学生自觉地投入感情,构建情感的课堂;鼓励学生心灵自由地飞翔,在教师、
关键词: 课时 2010年 研讨活动 有效教学 语文教学 盐城市 有效性 课堂
虽然2010年盐城市教科院举办的＂关注常态课堂,聚焦有效教学＂的观摩研讨活动已拉上帷幕,活动也已过数月,但是我依然沉浸在这次活动里。短短三天聆听了12位教师精彩的第一课时语文教学,收获颇多,感受颇深。那么,第一课时应当如何上,如何提高有效性呢？
关键词: 有效课堂 语文味 语文课堂 多媒体技术 有效性 合作制 教师 教学
现在的语文课堂,教师越来越关注教学的有效性,于是乎,＂八仙过海,各显神通＂。随着多媒体技术的运用,小组合作制的泛滥……语文课堂变得不＂干净＂了。教师在追求有效性的同时,似乎又走入了另一个极端,
关键词: 能力培养 语文课堂 人才培养工作 发展规划纲要 优化知识结构 教育改革 社会实践 学校
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中明确指出：＂坚持能力为重,优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养。＂这是当代人才培养工作理念的新发展,也是对当前学校人才培养工作提出的新要求。
关键词: 课堂效率 简约 语文教材 遣词造句 内容比较 教学时间 教学效率 高效课堂
苏教版高年级语文教材中许多课文都语言优美,描写生动,遣词造句巧妙,能够给学生以示范和启迪。但是,较多的文本却比较长,信息内容比较大,而相对的教学时间又比较少。那么,如何提高教学效率,打造高效课堂呢？
关键词: 语文教学 生长 课程资源 课程价值 教学效果 教学过程 对话 增长点
语文教学中,学生在与教材对话,与教师对话,与同伴对话的过程中,总会不断产生新的增长点,这些都是很好的课程资源,教师如能及时把握,敏感地意识到其课程价值,并加以引导,就会产生意识不到的教学效果。另外,在教学过程中肯定会出现许多意想不到的情况,
关键词: 学生学习动机 语文课堂教学 巧设情境 感受 教学范围 顾泠沅 教育家 教师
教育家顾泠沅说：＂在课堂教学范围里,对教师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要使学习的内容让学生感兴趣,对有了兴趣的事,学生就会认真地把它学好。＂因此,语文课堂教学要在＂教＂上做文章,
关键词: 感知 学习兴趣 儿童 培养 思维活动 事物本质 心理活动 心理学家
感知是思维活动的窗户,是人们深入认识事物本质的开端。德国心理学家艾滨浩斯说过：＂知识的保持和重视在很大程度上依赖于有关心理活动第一次出现时注意和兴奋的程度。＂教学新知识时,教师根据学生感知活动的规律,
关键词: 阅读教学 中学生 质疑 培养 意识 亚里士多德 提出问题
古人云：＂学起于思,思源于疑。＂亚里士多德认为：＂思维是从疑问开始的。＂＂疑＂是开山的斧,＂问＂是深耕的犁。《语文课程标准》也指出：＂能对课文中不理解的地方提出疑问。＂＂能就感兴趣的内容提出问题。
关键词: 课堂提问 语文 有效性 思维起点 性问题 教师 教学
＂道可道,非常道。＂语文课堂提问之道,即课堂提问的规律、准则、标准。许多教师在课堂上喜欢提出＂是不是＂＂好不好＂之类简单的判断性问题和＂什么＂＂哪些＂之类的＂牵引性＂思维起点极低的问题。学起于思,思起于疑,疑解于问。教学是一门艺术,
关键词: 语文课堂教学 小学语文 课堂提问 学生思想 主动性 课文 学习
＂善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解。不善问者反此。＂小学语文课堂提问更是如此,切合学生与课文实际、引人深思的课堂提问,有助于点燃学生思想的火花,掀起感情的波澜,调动学习的积极性与主动性。教师在动态的语文课堂教学中,能找准最佳的＂问点＂,
关键词: 低年级学生 提问能力 发展思维能力 培养 语言能力 创造潜能 学生年龄
《语文课程标准》在总目标中指出：＂在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。＂低年级的学生年龄还很小,正是处于思维的活跃时期,有着丰富的想象力,非常喜欢问为什么。在大多数的课堂教学中,
关键词: 阅读教学 学生个体 泰戈尔 沐浴 教师
印度诗人泰戈尔曾说：＂阅读是恒河的水,我沐浴其中,得到神秘的体验。从水中走出,我已不是原来的我,我得到了新的生命。＂由此可见,阅读是很自我的,需要自我＂沐浴其中＂。所以,阅读教学的成功首先表现为学生个体初读的有效。但现实中,初读并不被教师所重视。机械的语言,
关键词: 点拨 功力 活动规律 心理特点 学习过程 培养能力 学生 动脑
＂点拨＂,就是根据学生在学习过程中的心理特点及活动规律,启发学生开动脑筋、进行思考和研究、寻找解决问题的途径和方法,达到培养能力、发展智力的需要。＂点＂,就是＂点要害,抓重点＂＂;拨＂,就是＂拨疑难,排障碍＂。
关键词: 生命教育 生长性 自由 对话 学习目标 学习形式 学习进程 科研课题
自由是人的最高属性。生命的本质是自由生长,其自主生长性活动是教育的实现机制。因此,实施新课程,就要＂解放儿童＂,要在学习目标、学习形式、学习进程等方面给学生以选择的自由。近年来,我把＂生命教育＂作为科研课题,渗透在学科教学中进行研究,实践中,
关键词: 课文复述 语文课堂 操作指导 鸡 简单化 教师 学生
当下的语文课堂,复述很难占有一席之地,那是因为许多教师私下认为课文复述会消耗过多课堂上宝贵的时间,再加之教师操作指导复述时的简单化处理,使学生很难成功复述,最终导致了学生对课文复述的冷淡与反感。
关键词: 朗读 语文学习 创造性阅读能力 语言表达能力 学生自主 语文教学 语言艺术 无声语言
小学各年级的语文教学都要重视朗读,朗读能有效地促进学生语言表达能力的提高,让书面的无声语言变成有声的语言艺术。朗读是培养学生自主和创造性阅读能力,是我国几千年来母语学习的主要方法之一。
关键词: 语文味 语文第六册 阅读课堂 苏教版 小学 和谐统一 语文学科 教学过程
＂语文味＂一词最早由程少堂先生提出。从外延说,＂语文味＂是语文学科工具性与人文性特点的和谐统一,是教学过程中情趣、意趣、理趣的和谐统一,是语文学科的特点和执教者、学习者的个性的和谐统一,
关键词: 学生阅读 能力的培养 读者 小学语文教学 阅读教学 阅读课文 钻研教材 教师
阅读教学是小学语文教学的基本环节,处于重要地位。传统的阅读教学往往是教师先阅读课文钻研教材,然后将自己的阅读所得写成教案,上课时再将自己对课文的解读原原本本地灌输给学生,
关键词: 课外阅读课 学生表现 课堂气氛 公开课
上课外阅读课成了我的嗜好,每一个学期都要给学生上一堂课外阅读课。两三年前听的几堂课外阅读公开课,给我留下很深的印象：学生表现非常积极,课堂气氛非常活跃,学生对整本书的理解也很透彻。人虽然回到了家,
关键词: 说明文教学 小学语文教学 科普 有效教学 理想境界
近两年来,小学语文教学界掀起了一股有效教学的探讨热潮。＂向四十分钟要效益＂,既是长久以来的呼唤,也是教学的理想境界。在教学中,科普说明文教学不仅要提效,还应把课上得生动有趣,
关键词: 汉语拼音 教学策略 游戏 学习习惯 学生培养 小学阶段 知识点 识字
汉语拼音是学生进入小学阶段接触的第一个知识点,是为今后的识字、写字打下的重要基础。在这个过程中教师要帮助学生培养良好的学习习惯,更为重要的是,在学习这一知识点时,
关键词: 语感培养 低年级学生 语言文字 语感能力 语文教学 教育家 感受力 吕叔湘
著名语言教育家吕叔湘先生说：＂语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。＂郭沫若也曾指出：＂语感的培养,在儿童时代的教育很重要。＂语感是指人们对语言文字正确、敏锐的感受力,是理解一切语言文字的基础,也是人们直觉地感受、领悟、把握语言文字的能力。
关键词: 文化教育 地域文化 小语教学 因子 文本 挖掘 语文课程资源
《语文课程标准》指出：＂语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,各地区都蕴藏着自然、社会、文化等多种语文课程资源。＂这就注定了语文与社会生活的密切关联。地域文化,是语文教学的一泓清泉,
关键词: 语文资源 利用率 老生 语文课改 语文教学 语文能力 学生 课堂
说到＂语文资源＂,这是语文课改后的老话题了。可为什么语文课改进行了这么多年,语文教学还是问题重重呢？其实,我们对课堂以外的且有益于提高学生语文能力的语文资源的利用率还是极低的,
关键词: 语文命题 小学 学生综合能力 语文课程评价 语文基础 全面发展
小学语文课程评价要突出整体性和综合性,既要关注学生对语文基础的考查,也要着眼于学生综合能力的考查,同时体现语文与生活的联系,注重过程,注重能力,注重激励,促进学生的全面发展。
关键词: 评价方式 低年级语文 学业发展 学生全面发展 小学 评价体系 学业成绩
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出,要＂建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,
关键词: 课文 教学建议 人教版 新意境 新教材
新教材对每位教师而言都是陌生的,可是第五、第六单元的课文却让我们倍感亲切。第五单元《乌鸦喝水》《司马光》《称象》都是老课文,如何老课新教,让学生品一杯清新的茶呢？我做了以下尝试。
关键词: 语文能力 巧用 学生 语文课本 阅读范文 课文
小学语文课本里入选的课文,可谓是字字珠玉;既是很好的阅读范文,也是很好的写作范本。但即使是美玉,也难免有瑕疵;就像即使是很权威的《现代汉语词典》,也有些词条的解释是值得推敲的,所以,教材也会存在瑕疵,但并不要紧,
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