关键词：学生自主学习 自由学习 教学 课程理念 学习方式 

摘要：自主学习是新课程倡导的主要学习方式之一，也是本次课程改革的重点和亮点。然而，在践行中，由于一些教师机械地理解“自主”一词，学生自主学习变成了学生自由学习，“三为主”的课堂，只剩下学生这一主体，没有教师的主导，也没有了训练这一主线。学生坐在学堂里，犹如在家中自学。那么，新课程理念下的自主学习应具有什么样的特点呢？教育专家靳玉乐给我们作了精辟的论述：自学不等于自主学习，独立学习也不算是真正意义上的自主学习。自主学习是在教师的指导下，自己积极主动地去阅读、去思考、去质疑，去寻求解决疑难的办法，最终完成具体学习目标的学习模式。那学生的自主学习如何才能体现这一新课程理念呢？我在小语课堂中摸索了较为有效的指导学生自主学习的“六步导读法”。现以《詹天佑》一课为例，谈谈我的具体方法。 一、趣味导读——诱发自主学习的欲望

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