小学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
小学教学参考杂志创刊于1962，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
小学教学参考杂志创刊于1962，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 生态课堂 语文素养 现代教育思想 课堂教学 生态学理论 操作体系 课堂环境 多层面
在生态学理论和现代教育思想的指导下,以培养语文素养为宗旨,通过多视野、多角度、多层面揭示生态课堂教学的特点,构建生态课堂操作体系,从而提升课堂教学的品质,这就是语文生态课堂。它旨在课堂中追求各因素的平衡与和谐,从而达到教师、学生和文本在生态课堂环境中的共振共生。
关键词: 价值诉求 情感 文本 南宋词人 辛弃疾 王国维 感伤
＂红莲相倚浑如醉,白鸟无言定自愁。＂表达了南宋词人辛弃疾晚年大病初愈后惊衰叹老的感伤和宏业难成的忧愁,虽＂断云依水、红莲相倚＂令人＂浑如醉＂,但仍无法化解词人心中的苦闷,以至于＂定自愁＂。王国维在《人间词话》里说：＂一切景
关键词: 语文课堂 沉默 名师 艺术 演绎 公开课 学生 教师
当前很多公开课,总是那么轰轰烈烈、热热闹闹。课堂上,学生们思绪飞扬、对答如流,总给人以喜悦、惊讶、赞叹;而教师也是意气风发、胸有成竹,与学生顺利交流……在这些热闹之余,笔者不禁深思起来：语文课总需要那样轰轰烈烈、热热闹闹吗？难道沉默就没有它的立足之地吗？不妨让我们一起来仔细品鉴一下名师课堂中的沉默吧!
关键词: 特级教师 教学方向 窦桂梅 写意 引领作用 老师 执教
有幸现场聆听著名特级教师窦桂梅执教的《林冲棒打洪教头》一课,感觉她的课又给人一种全新的境界。窦老师这节课简约却处处显丰厚,大气而不失精致,有章有法但愈见灵动。窦老师的课,总是给人耳目一新、横空出世之感,对一线老师而言,它起到一种教学方向的引领作用。
关键词: 课堂情境 有效学习 学生自主学习 引导 小学语文教学 学习动机 诱发 好奇心
只有在一定的情境和氛围中,才能唤起学生自主学习的愿望,才能不断诱发学生灵感,使学生乐于学习、善于创新。现就小学语文教学中如何利用情境促进学生有效学习谈一些浅见。一、创设新奇刺激情境,诱发有效学习动机1.创设新奇情境引发好奇心,诱发求知欲
关键词: 引导策略 思维 语文课堂 短路 能力 学生 教师 叶圣陶
叶圣陶先生曾说：＂所谓教师的主导作用,益在于启迪引导,俾学生自奋其力,自致其如,非教师滔滔讲说不得,学生默默聆听。＂当学生的思维受阻发生短路时,教师要在不断地疏导中让学生茅塞顿开,习得解决问题的方法,最终掌握思维的方
关键词: 语文阅读教学 有效性 课堂教学 专题活动 青年教师 教研室 淮北市
围绕＂如何提高课堂教学的有效性＂这一专题,淮北市教研室组织了专题活动。活动会上,两位青年教师执教了《数星星的孩子》和《月球之谜》两节研讨课,探讨如何提高课堂教学的有效性。针对这一问题,我结合两节课,谈谈对小学语文阅读教学的有效性的认识。
关键词: 语文课堂 语文学习 语言文字 语文教材 以情动人 课文 学生
语文教材中一篇课文就是一个精彩的世界。感悟精彩的过程就是受到陶冶的过程。语文学习不能无情,披文入情、以情动人是最重要的形式。学生多学或少学一篇课文、多认或少认一个字并不能决定学生学习收获的大小,关键要让学生对语言文字投入情,对课文中的人物和景物动情。只有把情灌注于语言文字之中,才能达到既教书又育人的目的。
关键词: 预约 课堂教学 教学动态 学生表现 教学契机 教师
课堂教学是一个动态的、随机生成的过程,期间学生表现出来的许多新的想法、新的问题是我们无法预料的。这些无法预料的新想法往往就是课堂的教学契机,甚至催生课堂的亮点。这就要求我们教师善于把握教学动态,用心捕捉、及时
关键词: 阅读方法 阅读教学模式 小学阶段 阅读习惯 个人成长 语文学习 教学实践 学生
在小学阶段,培养学生良好的阅读习惯和正确的阅读方法,对学生的语文学习和个人成长都是十分有益的。笔者结合自身的教学实践,总结出一套小学阅读教学模式,并将其类比于中医四诊,即＂望闻问切＂。以下,笔者就这四点进行详细的说明。一、望——把握全文大意
关键词: 对话式教学 有效性 独白式教学 语文课堂教学 知识传授 教学效果 教师 传统
传统的独白式教学是以教师为主体的教学,通常只是教师单方面的知识传授,而学生只是被动地接受知识,致使原本应该充满生机与活力的语文课堂教学变得了无生趣,也严重影响了教学效果。随着新课改的深入推行,与传统独白式教学相对的对话式教学逐渐
关键词: 自主阅读 自读自悟 自得 阅读教学 教学活动 教科书 学生 引导者
阅读教学是师生双方在课堂上与文本以及通过文本和作者、教科书编者进行对话的过程。在这一过程中,学生是学习和发展的主体。教师作为教学活动的组织者和引导者,要引领学生通过自主阅读,自读自悟,进而自我习得,让每一位学生都能得到真正的发展。
关键词: 个性化阅读 教学策略 课堂 个性化行为 阅读实践 生命个体 阅读文本
《全日制义务教育语文课程标准》指出：＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。＂学生作为一个个性鲜活的生命个体,总是带着自己已有的知识、经验和情感来接触新的阅读文本,他们的阅读
关键词: 语文课堂 点拨 精讲 引导学生 小学语文教学 学习过程 自主学习 教学目标
小学语文教学中的精讲点拨是将教师的讲与学生的学有机结合,把教师的单向传授变为教师与学生、学生与学生之间互动的学习过程,帮助学生由单纯地听转变为动脑、动口、动手的自主学习,引导学生逐步达成教学目标。一、＂精讲点拨＂留给学生思考、探究的空间
关键词: 解读文本 机智 美点 教学实践 审美情趣 品德修养 和谐发展
《全日制义务教育语文课程标准》提出：语文课程应＂重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美和谐发展＂。教学实践已表明,无数成功的教学,一切深受学生欢迎的课,无不体现了一个＂美＂字,＂美＂也无
关键词: 生命 教育 诗化 诗意的栖居 面向未来 儿童 对话 孩子
＂晨诵,与黎明共舞,用美妙的词语开启生命中一个个重要的日子。＂新教育通过＂晨诵、午读、暮省＂的方式,让阅读与儿童的生命对话,让儿童拥有一个博爱而敏感的心灵,从而使孩子的生命获得诗意的栖居。新教育关注当下,面向未来,努力促使
关键词: 语文课堂 小学语文教学 学生主体 语文新课标 课程改革 老师
新一轮小学语文教学课程改革让语文课堂回归了本真,充满了生机与活力;小学语文新课标也让语文教学走向开放,课堂变得异彩纷呈。＂一切为了学生＂＂学生主体＂等理念正愈来愈深入人心。然而放眼如今的小学语文课堂,却发现部分老师盲目追求虚假的美丽,在
关键词: 小学语文教学 课文插图 语文课堂 牵手 课文内容 语文教材 语文课本 有效载体
语文课本中的插图是语文教材的一个重要组成部分,与课文的内容有着千丝万缕的联系,是小学语文教学最直观、最简便的直观＂教具＂和＂学具＂。课文插图可以帮助学生理解课文内容,是深化学生与文本对话的有效载体,是展示学生独特感
关键词: 阅读教学 教与学 应试教育 学校组织 讲评 教师 讲课 评课
这学期,在学校组织的一年一度的说讲评活动中,笔者发现有一些教师仍然受应试教育的束缚,讲课、评课还是老调子,中旧观念的病毒很深,离真正的课改精神还有很大的差距。对此,笔者心甚担忧。的确,长期的应试教育在相当长一段
关键词: 寓言教学 小学 灵魂 教学体系 语文阅读 艺术形象 感知形象 感性思维
寓言,由生动的情节构成故事,抽象的概括凝成寓意。陈忠义称之为＂理智的诗＂＂是穿着外衣的真理。＂作为小学语文阅读教学体系中的一部分,寓言都有着生动传神的艺术形象,能让学生在感知形象的过程中,培养学生的感性思维,促进学生理
关键词: 语文课堂教学 网络环境 语文味 语文教学 有机整合 基础性学科 信息技术 传统
语文——作为传统的基础性学科,把信息技术与它适当地整合起来,将会很好地改变传统的语文课堂教学,为语文教学插上飞翔的翅膀。然而当下有些语文课,媒体的使用与语文课没有有机整合,丢失了语文教学的语文味。那么,如何让网络环境下的语文课上出语文味呢？笔者做了如下总结：
关键词: 语文课 瘦身 粽子 天价 端午节 月饼
笔者曾看过一则报道：有一年端午节市场上惊现＂天价粽子＂,1000元只能买6只;有些网站上销售的粽子礼盒,价格更是高达3398元。这与曾经的＂天价月饼＂一样,粽子与月饼充其量只是配角和点缀,让它们成为＂天价＂的,是那些随之搭售的
关键词: 知识性 故事 教学 九年制义务教育 真知 苏教版 说明文 课文
在苏教版九年制义务教育课本中有一类课文,它既不属于纯粹的故事,也不是纯粹的知识性说明文,而是一种借助故事的形式传达一些知识的文体（下文简称知识性故事）。像这样一类知识性故事,教师往往会在教学中因为忽视文本的特性而走向两个不同的极端：
关键词: 教学设计 有效设计 语文教学 教学活动 教学目标 教学过程 建筑师 老师
作为老师,我们几乎每天都在进行教学设计,从而完成我们的教学活动,实现教学目标和效果。教学设计如建筑师手中的图纸,如打铁匠手中的模具,它是教师进行教学活动的预设,换言之,有效地教学设计往往决定着教学过程的高效。然而,怎样的教学设计才是最高效的呢？
关键词: 情语 体悟 眼睛 隐藏 解读 画面
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。都说＂一切景语皆情语＂,就是用逼真的画面表达,虽不言情但情在境中藏。可是对儿童来说,由于古诗最大的特点是凝练,因此呈现在他们脑海中的画面,色彩不丰富,层次不分明,
关键词: 自主学习能力 学生 教育实践活动 自主性发展 学习活动 农村学校
自主学习,是自己主宰自己的学习活动。它是一种学生在教师科学的指导下,通过自身能动的、富有创造性的学习,实现自主性发展的教育实践活动。2011年9月起,我到某农村学校支教,接手一个语文基础差的毕业班,希望在短时间内提高
关键词: 课时教学设计 祖父 教学过程 回忆录 女作家 同学 课文
教学过程：一、谈话导入,走进园子1.同学们,今天我们继续来学习第十八课（引读课题）课文节选自著名女作家萧红的回忆录《呼兰河传》,在原文中她深情地写道：（出示句子,指名读：就这样,一天一天的,祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了。）
关键词: 教学设计 太阳 一年级 同学 课文 背诵 学习
一、联系旧知,引入新课1.同学们,还记得一年级学过的一篇课文《阳光》吗？让我们欣赏着精美的图片,伴随着优美的音乐,一起来背诵《阳光》。2.正如课文中所写的那样,＂谁也捉不住阳光,阳光是大家的。太阳也是大家的。＂今天,老师和同学们一起学习一首非常美的诗歌《太阳是大家的》。（板书课题,师生齐读）
关键词: 教学设计 感悟 壮美 瑰丽 诗篇 李白 学生经验
设计理念：古诗教学是老师携学生之手共进的一次审美旅行。教学中,突出以诵读感悟为主,调动学生经验背景、引进学习资源为辅,在体会语言情感,体会诗句意境中,把握诗文的审美韵味与内涵;在积累语言与情感的基础上,注重学生对文本的感悟,展
关键词: 巧设情境 教学反思 课时 多读 课文内容 三年级上册 新课程标准
《掌声》（人教版义务教育新课程标准三年级上册）这篇课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在掌声的激励下,鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。教参中要求学生能理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得主动地关
关键词: 教学设计 学生质疑 故事 读题 板书
一、读题质疑1.今天我们一起来读一个＂小动物过冬＂的故事,好吗？（板书课题）2.谁来把这个故事的题目读一读？3.读了题目你最想知道什么？（引导学生质疑,如有哪些小动物,它们什么时候开始过冬的,用什么方式过冬,到什么时候结束的……）
关键词: 学生语言 自然段 教学 民族精神 语文教师 热爱生活 母语文化
语文教师是学生语言的点灯人,智慧的启迪者。＂语言是存在的家＂,语言是学生精神的故乡,语言的背后跳动的是一颗热爱生活的心,站立的是一种本民族的母语文化与民族精神。阅读的过程,是点亮的过程——是已有生活经验的点亮,已有知识的点亮,已有认知的点亮。
关键词: 悟诗 六大解放 创新能力 儿童 学生 陶行知 教学
陶行知先生曾提出著名的儿童手脑＂六大解放＂理论,即＂解放儿童的头脑,让他们能想;解放儿童的手,让他们能做;解放儿童的口,让他们能说……这就要求我们在教学中,应该努力创造让学生充分想象的空间,让学生多一点幻想,充分挖掘学生的潜能,点燃他们智慧的火把,培养学生的创新能力。
关键词: 教学反思 理性 文章 本质 逻辑思维能力 言语技能 教材选用 实践能力
说理性文章通常用简洁、概括性强的语言并列举事例来阐述一个道理,它有益于训练学生的言语实践能力,培养学生的逻辑思维能力。苏教版教材选用为数不多的说理性课文来培养学生的言语技能,语文教师应该认真用好这些教材。
关键词: 教学案例 自主探究 感悟 反思 民间故事 学生实际 教材特点
《九色鹿》是一个民间故事,讲的是九色鹿救了一个落水人调达,调达发誓永不说出九色鹿的住处,但在金钱面前他见利忘义,出卖了九色鹿,最后受到了严惩的故事。课文情节生动、语言浅显,学生比较喜欢。基于教材特点和学生实际,教学中我
关键词: 学生参与 质疑问难教学 生命成长 享受 自主学习 自主探究 民间故事
学生是学习的主体,是课堂的主角,教师应该把课堂还给学生。但是,如何才能充分激发起学生参与的意识和自主探究的激情呢？在民间故事《牛郎织女》的课堂上,我和我的学生们体验了一次自主学习,一齐收获了惊喜、激动与创造。片断一生1：老牛突然说话了,为什么牛郎不感到惊讶？
关键词: 预习习惯 语文教师 小学生 培养策略 小学语文 语文能力 自身学习 自觉学习
一、当前小学语文预习现状尽管小学语文教师都尽心尽力地去教学生,尽管反复强调了语文预习的重要性,但是学生的预习效果仍不理想,语文能力的提升也不明显。冷静思考,分析得出,学生没有真正把预习作为自身学习的需要,作为自觉学习的行为是主要原因,其中又包括了以下几种因素。
关键词: 词语教学 本位 回归 小学语文教学 新课程改革 基本单位 语文课堂 多元化
词语是语言的基本单位,如果把整个汉语体系比作一座大厦,那么词语就是组成这座大厦的砖块。词语教学历来是小学语文教学的重点内容,随着新课程改革的不断深入,词语呈现了多元化的倾向。词语教学不是语文课堂的点缀,应该是语言
关键词: 网络技术 语文教学 课堂教学模式 应用 现代教育技术 社会生活 学校教育 教学内容
步入新世纪以来,我们社会生活的方方面面都在发生着翻天覆地的变化,我们的学校教育的各个方面也都经历了各种巨大的变化,无论从教学内容、教学手段,还是课堂教学模式,也都发生了或正发生着一场变革,尤其是现代教育技术走进了课堂,并得到了越来越
关键词: 语文教学 整体优势 演绎 结构 教育教学改革 教育课程 教学研究 课堂
当前,我国教育教学改革已蓬勃展开,无论是国家教育课程的设置,还是地方课堂的教学都给我们带来了前所未有的视听冲击和思想碰撞。然而,当我们静心沉思,就会发现我们的教学研究在很大程度上只局限于课堂、文本,而那些具有整体优势的课程、单元……往
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