小学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
小学教学参考杂志创刊于1962，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
小学教学参考杂志创刊于1962，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文阅读教学 有氧运动 科学理念 供需平衡 循序渐进 韵律性 氧气 人体
有氧运动，是指人体在氧气充分供应的情况下进行的任何富有韵律性的运动。在有氧运动的过程中，人体吸入的氧气与需求相等，从而达到锻炼心肺的目的。有氧运动的这种科学理念，在我们的语文阅读教学中，也很实用，因为我们的阅读也需要探求这种供需平衡，这种循序渐进，这种自由、充分的“吸氧”空间，从而促进学生身心的和谐、健康发展。
关键词: 矫情 朗读 自然 模糊认识 实验稿 调整 课改
修订版《全日制义务教育语文课程标准》较实验稿课标有较多的调整和变化。这些调整和变化在很大程度上是对课改十年的反思，是对以往模糊认识的厘清，是对一些错误做法的矫正。
关键词: 朗读训练 自信 花朵 小学语文教学 写作能力 语言表达 品德教育 审美教育
加强朗读训练，有助于学生积累词汇句式、发展智力、提高语言表达和写作能力，更有利于学生受到品德教育、审美教育，从而形成自信的健康心理。那如何在小学语文教学中更好地进行朗读训练，从而形成系统、科学而高效的朗读教学呢？
关键词: 朗读指导 有效策略 语文教学 语言表达能力 有声语言 语言转化 创作活动 小学语文
语文教学是否体现出语文之美，朗读是一面镜子。朗读将书面的语言转化为有声语言，是一种在理解课文基础上的再创作活动，也是培养学生语言表达能力的基本手段。那在小学语文的教学中，应该如何指导学生朗读呢？
关键词: 朗读形式 语文课堂 语文教学 语言表达能力 艺术感染力 语感能力 语文教师 教学任务
朗读是通过富有艺术感染力的声音把作品的内容准确、鲜明、形象地传达给听众。语文教学离不开朗读。教育家吕叔湘说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”所以，作为语文教师，在语文课堂上应尽量摒弃繁琐的分析，采用丰富多彩的朗读形式，让学生充分地去朗读，真正发挥读的作用，提高学生的语言表达能力，从而圆满地完成语文...
关键词: 朗读指导 感情 文本 学生 情感 听众 教师
有感情地朗读是朗读的最高目标，也是学生亲近文本、感受文本情感、获得语感的重要手段。好的朗读能给听众以强烈的听觉感染，与听众产生共鸣。然而，学生耍能达到自觉的有感情的朗读，需要在教师的引导下，进行扎实有序的训练。那情感朗读有哪些策略呢？
关键词: 朗读教学 教学指导 以情带声 小学语文教学 传情 教学方法 朗读水平 学生
读是小学语文教学永恒的话题，而朗读教学则是其中一种传统有效的教学方法。语文教学离不开朗读。那如何在小学语文教学中提高学生的朗读水平呢？
关键词: 古诗 朗读教学 小学语文教材 语文新课标 接受能力 古典文学 小学生 一年级
苏教版小学语文教材从一年级起根据儿童的实际接受能力编选了48首古诗。语文新课标也要求小学生能背诵、积累70首古诗。这些古诗读起来朗朗上口，是我国古典文学的名篇佳作。由于古诗的语言高度凝练、内容高度浓缩、内涵极其丰富，加之古今汉语有一定差异，怎样才能让学生轻松地了解诗意、领略诗境、体会诤隋呢？
关键词: 教学指导 鲜花 朗读 星星 声音 小朋友 感受
师：请小朋友们再读读第一小节，想想除了感受到喜欢，你还感受到了什么。
关键词: 读书 学生 教材 利用 享受 性格
一位印度哲人在《播种》中写道：把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获的将是一个人生。学生的读书也是一个播种的过程，收获的是知识的芬芳，酝酿的是美好的未来。
关键词: 一线教师 语文课堂 听课 带着问题读 教学设计 课题 老师 学生
一天推门听课，老师正在板书课题，坐在我旁边的两位学生还在兴高采烈小地声地说着什么。下课后，我走到她们面前说：“小姑娘，上课刚开始时什么事让你们俩这么高兴？”一位学生在笑，另一位学生站起来说：“我们当时在说老师写过课题后一定会让我们先读课题，接着会让我们谈谈通过课题明白了什么，还有什么疑问，然后带着问题读课文，再分自然...
关键词: 学生综合素质 个性品质 培养 教材 利用 课堂教学改革 小学语文 情感内容
小学语文是一门基础学科，蕴含着着丰富的情感内容。培养学生优秀的个性品质是素质教育的重要内容之一，是学生综合素质的重要组成部分。作为一名小学语文教师，我们要深化课堂教学改革，寻求行之有效的教学策略，培养出具有优秀个性品质的学生。
关键词: 生活实践 学习活动 语文教学 学生 间接知识 社会生活 教学活动 母语教学
人们所接受的知识大部分为间接知识，间接知识大多数又来源于书本。书本上的知识是前人生活实践的积累和总结。学习活动是人类社会生活的一部分，教师的教学活动和学生的学习活动是离不开生活的。而语文教学作为母语教学更是离不开生活，生活无时不在、无处不在。
关键词: 人生目标 课堂 语文教学 母语教学 终极目的 语文知识 人生态度 和谐共融
语文教学是我们的母语教学，其终极目的是提升学生的生命品质，让我们的孩子用自己所学的语文知识、能力来规划、落实自己今后的人生目标。这需要学生有积极的人生态度、充满激情地对待生活，让自己快乐地成长，让自己的人生绚丽多姿。那么，如何激发生命的活力，让语文教学与学生的成长和谐共融呢？
关键词: 个性化阅读 高年级 个性化行为 阅读实践 情感活动 情感熏陶
《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称《标准》）指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这一要求的提出，点明了学生个性化阅读的重要性。同时，对如何开展高年级语文的个性化阅读，《标准》又进一步指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获...
关键词: 语文课堂教学 情境创设 有效教学 演绎 活用 文本内涵 学生实际 情境设计
情境创设，已成为当下语文课堂教学的一个亮点。一个好的情境设计，有利于学生走进文本，感悟文本。然而，我们也痛心地发现，有些教师煞费苦心创设的情境，与学生实际不合，与文本内涵不符。归纳起来，主要有以下几种情形。
关键词: 课堂教学 评价语言 学生发展 导向价值 公开课
近日听公开课，发现课堂上教者的教学评价语言或缺失，或空洞，不能鼓励学生发展的积极性，也不能发挥有效的导向价值。
关键词: 阅读教学 引导学生 小学高年级 语文教学 语文教师 分析能力 中心思想 智力发展
萨特说：“阅读是一种被引导的创造。”小学高年级阅读教学是语文教学中的一个重要环节。在阅读教学中，我们语文教师如果能够引导学生进行有效的阅读，能够帮助学生正确理解文章的内容，提升学生对文章的分析能力，明确作者在文奄中所表达的中心思想、情感等，对学生的智力发展，观察力、想象力的培养将起到重要作用。对此，笔者结合自己的教学...
关键词: 阅读教学 学生 语感 培养 独立阅读 情感体验 语文素养
《全日制义务教育语文课程标准》中强调：“让学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”语感是学生重要的语文素养之一，语文教学要充分重视培养学生良好的语感。正如古人云：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”在阅读教学中，只有通过大量阅读，采取多种方法，为学生创造语言实践的机会，才能更有效地培养...
关键词: 小学语文教材 品读 引导学生 美味 文本 驾驭能力 鉴赏能力 文学修养
翻开苏教版小学语文教材，呈现的作品无一不是文质兼美的，以古诗为甚。古诗短小精悍的篇幅、生动凝练的语言、巧妙优美的韵律、博大深远的意境对学生文字驾驭能力的提升有很大帮助。通过品读这些作品，能使学生的文学修养和鉴赏能力得到很大提高。对教师而言，我们要做的就是引导学生对其进行品读，让学生在品读的过程中细细体味作品的优美韵律...
关键词: 阅读教学 教学课 感悟 朗读 语文课程标准 语文教学 获取信息 语言文字
阅读教学是语文教学的重要环节。《全目制义务教育语文课程标准》指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获取审美体验的重要途径。”最近，我校语文教研室开展了一次“同课异构”教研活动，六位具有丰富教学经验的教师展示了六节精彩纷呈的阅读教学课——《和我们一样享受春天》。用心聆听后，留给我们很多借鉴和指导，也留...
关键词: 课堂活力 引导者 教师的角色 知识传授者 精神动力 学生 新课程 促进者
“生本课堂”作为新课程改茧的产物，体现了“学生是学习和发展的主体”的基本理念，教师的角色由单纯的知识传授者转变成了学生学习的促进者、组织者和引导者。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导可以表现为一种启迪：当学生迷路的时候，教师不是轻易告知方向，而是引导他们怎样去辨明方向；引导可以表现为一种激励：当...
关键词: 词语教学 盘点 引导学生 单元课文 精读课文 语文教材 语文园地 编排体系
目前，新课程的教科书对词语相当重视。为了引导学生对每一组课文所学字词进行自我回顾、自查自测，人教版语文教材从四年级上册开始，在每个主题单元课文之后，《语文园地》之前都设置了“词语盘点”的内容。这一项内容从它的编排体系来看，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读、会写的字组成的...
关键词: 阅读教学 张扬个性 尊重学生 生命个体 学习成功 生命律动 教育理念
充分尊重学生，把学生当成鲜活的生命个体，关注他们的生命律动，是当今以人为本的教育理念的体现。《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体，在阅读教学中必须关注个体，着眼发展，让生命个体积极主动地参与教学全过程，获得学习成功的愉悦。
关键词: 精神世界 古诗 中国文化 诗歌 孩子
诗歌是中国文化的瑰宝，让孩子接近诗歌，走进诗歌，爱上诗歌，丰富孩子的精神世界，能使每个孩子成为“灵秀”之人。那么，如何让孩子真正领略诗歌的美妙呢？这就需要以“读”贯穿于古诗世界中。
关键词: 个性化阅读教学 小学语文 生长环境 实践过程 思维创新 自主阅读 民主自由 阅读感悟
由于生长环境的差异。学生的思想有所不同，在阅读实践过程中也就会有不同的理解和感受，所以说阅读是个性化的，是阅读者的一种思维创新活动。学生通过自主阅读积极思考，主动寻求答案；教师为学生搭建民主自由的阅读平台；重视文本意义的阅读感悟，这一系列个性化的质疑到选择再到表达的思考过程使阅读的个性化得到充分体现。那么，教师在阅读...
关键词: 拓展性阅读 拓展阅读 语文教学 视野融合 经典性 教材 文本 教师
拓展性阅读必须在教师精心解读教材，用足、用透教材的基础上开展；拓展阅读要精心挑选，把一些真正的经典性的材料引进语文教学中来；拓展阅读要注意选择适当的时机，借助课外资源构筑更宽广的文本视野，推动文本和儿童的视野融合。
关键词: 快乐课堂 低年级 寻觅 学生发展 教育教学 快乐成长 新课标 个人
新课标指出，我们的教育教学应以“学生发展为中心”。在当下。没有什么比让孩子快乐成长更为重要。童年是每个人心灵的故乡，是人生中最美好的时期，这个时期一去不再来。每个人的童年都应该以快乐、自由来填充，以快乐、自由为标志。
关键词: 读写训练 低年级语文教学 小学语文教学 写话能力 教学结合 语文素质 语文学习 读写教学
在小学语文教学中，若是能够将读写教学结合起来。通过课文来作为写话的一个突破口，并将读写训练合理地融入语文教学_中，可以有效地提高学生的写话能力和语文素质，并为今后的语文学习奠定一定的基础。那么，如何在小学语文教学中来进行读写教学呢？
关键词: 文本语言 小学语文教学 品读 诗意 引导学生 人文修养 其他学科 教学活动
小学语文教学相比较其他学科，很重要的一点区别就在于培养学生的汉语修养，即通过语文教学活动，提高学生的人文修养。为此我们该怎样引导学生赏析这些美丽的词句，提高教学的趣味性和实效性呢？
关键词: 品读 美味 文本 小学生 语言功底 阅读效率 教学实践 阅读课
自新课改以来，小学生的阅读课越来越重视品读。通过品读，小学生得到了汉语言功底的培养，也读出隐藏在课文中的深层次的意思，同时通过品读训练，也培养了学生读书的乐趣。下面是我在多年的语文教学实践中积累的一些能切实提高学生阅读效率的方法。
关键词: 课堂导入 小学语文 艺术化 导入新课 语文课 学生 开头 学习
“好的开头是成功的一半。”同样，一节优秀的语文课，如果在开头时细加工、多研究，尤其是加以艺术化的处理，不仅可以让学生感受到课堂的趣味，激发学生学习语文的兴趣，还能在一定程度导入新课引发学生思考，起到“以一当十”的作用。
关键词: 有效课堂 课堂注意力 小学生 获取信息 学习知识 集中精力 教学过程 课堂效率
小学生课堂注意力是指小学生在课堂上一定时间内集中地关注、反映某事物的能力，也是小学生在课堂上有目的、有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的主要手段。如果小学生在课堂上不集中精力，不注意听讲、观察、思考，那就什么也听不懂、学不到。所以在教学过程中，教师应该采取多种有效的方法培养学生的注意力，努力提高课堂效率。
关键词: 词语教学 师生平等对话 语文教学 阅读教学 语文基本功 语文学习 应用能力 教学活动
作为语文学习的关键环节，词语从来就是语文教学的重要部分，也是学生必须要打扎实的语文基本功。新课标中提到，“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。在教学词语的过程中，通过师生平等对话、通过阅读来使学生掌握词语，有利于他们更好地了解词语，提高对词语的应用能力，使教学活动获得...
关键词: 引导学生 课堂教学 实效性 语文课程改革 活用 语文学习活动 上海师范大学 教学方式
上海师范大学吴忠豪教授在《对语文课程改革的思考》一文中指出：“语文课程的主要教学方式应该是学生为主的‘语文学习活动’。”他认为：“教师应该确认这样一个信念：无论是阅读能力，还是交际能力或是写作能力，都必须通过学生个体亲身参与的相关活动才能真正获得。所以课堂教学必须保证时间让每一个学生参与相关的实践活动。”活动单导学是...
关键词: 语文练习 语文课堂 学生发展 选拔功能 教师评价 教学活动 学习情况 过程学习
语文练习是语文教师评价学生学习情况的重要手段，是学生加强过程学习、教师改进教学的重要依据，它对语文教学活动具有重要的导向作用，对学生的发展具有积极的促进作用。新课程理念下的小学语文练习应淡化甄别和选拔功能，充分发挥导向功能和激励功能，使语文练习成为促进学生发展、加快教学改革的重要手段。现结合部分练习题例谈精心练习，扮...
关键词: 探究性教学 学习模式 语文教学 应用 语文课堂教学 课堂教学模式 课堂教学质量 课题组
近三年来，笔者一直承担学校课题组的研究工作，负责的是创新型课堂教学模式的探讨，尝试最多的是探究性学习模式在语文课堂教学中的应用。经过三年的实践证明，语文课堂引用探究性教学对提高课堂教学质量有很大的促进作用。
关键词: 教学片段 赏析 学习 文化 阅读 同学
师：请同学们读读这几个词语，选择一个或几个说说读了以后的感觉。
关键词: 阅读教学 高效性 情感态度价值观 课堂教学 课例 苏霍姆林斯基 知识技能
课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。真正的小学语文课堂应该是高效的课堂，是探究的课堂。那么，什么是高效课堂呢？我认为，高效的课堂是指通过课...
关键词: 教学片断 赏析 语文第三册 北师大版 语文课 课时 小学
语文课，精彩常常缘于生成，意外总能收获惊喜!我在执教《手捧空花盆的孩子》（北师大版小学语文第三册）一课时，深有体会。孩子们学得很欢，思维很活，课堂上“意外”不断，“精彩”纷呈，实在是让我欢喜让我忧!
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