小学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
小学教学参考杂志创刊于1962，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
小学教学参考杂志创刊于1962，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 阅读教学 小学语文教学 上课时间 原因 低效 国家课程计划 语言学家 普通高中
对于我国中小学语文教学的现状，著名语言学家吕叔湘先生曾经尖锐地指出：“十年时间（现在是十二年），二千七百多课时（现在按《国家课程计划》，小学六年总授课1734课时，初中三年总授课568课时，普通高中368课时，共计2670课时，再加上用于总复习的时间，实际上课时间已经超过三千课时），用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事？...
关键词: 语文教师 有效教学 学情 观照 语文学习 语文课堂 卡通人物 词汇量
一、学情关照应真正进入语文教师的备课视野 儿童的语文学习并不是从6岁才开始的。他们也不是带着零认知步入语文课堂的。很多孩子在上一年级前，接触到的儿歌、童话、寓言、故事、卡通人物、科幻神魔已经车载斗量了。心理学的研究表明：3—6岁是人一生中词汇量增长最快的时期，当儿童6岁走进学校大门的时候，他们在生活中积累的词汇量已达3000...
关键词: 教学设计 情感 感悟 品味 词境 想象 卜算子 浙东
【设计理念】 意境与情感是诗歌的核心。体会意境与情感都需要学生自己的感悟，最好的方式就是复现意境，即站在作者角度描绘还原意境。本教学设计力图使学生在品味这一酋词所蕴含情感的基础上，走近作者，进行意境复现，想象词境，最后再跳出文字，体会词带给自己的感悟与收获。
关键词: 教学过程 设计理念 精读课文 爱国精神 左宗棠 爱国情怀 玉门关
【设计理念】 《左公柳》是一篇精读课文。课文记叙了“我们”在游览参观玉门关途中听到导游所讲述的左宗棠的爱国事迹。文章看似写柳，实则写入，借赞美柳树来赞颂左宗棠的爱国精神。本设计通过读、悟、写和想象等手段，让学生透过文字，感受到左宗棠那满腔的爱国情怀。体现出浓浓的语文味。 【教学过程】
关键词: 教学设计 画画 猪 语文学习兴趣 语文基础知识 人物个性 一年级下册 语文出版社
【设计理念】 《小猪画画》是语文出版社一年级下册的一篇课文。这是一篇浅显易懂、内容风趣的童话故事，充满童真童趣，充满儿童奇思妙想，语言朴实自然，人物个性突出——小猪的憨厚、小松鼠的胆小、小山羊的霸道和小白鹅的温柔。本课教学，突出低年级以字词教学为主、着重培养语文学习兴趣的特点，既要引导学生，通过朗读体会人物的性格特点...
关键词: 课时教学设计 引导学生 理解感悟 设计理念 教学目标 人物特点 学生思维
【设计理念】 在阅读中引发疑问，在质疑中学会探究，在探究中求得感悟。【教学目标】1．联系全文，以读懂“春天的雨点，仿佛也落在乌罕娜和达丽玛心里”这关键语句为教学支点，引导学生全面把握人物特点，激活学生思维，理解感悟语言。2．让学生展开阅读探究，对“老师的爱犹如春天细细的雨丝滋润爱抚着学生的心”产生深刻的认识和体验，丰富...
关键词: 课时教学设计 个性化解读 人教版实验教材 坚强 教材简析 生命体验 语言简洁
【教材简析】 《生命生命》是人教版实验教材第八册第五组的一篇课文，文奄虽然篇幅短小，但却富含深刻的哲理。课文通过“飞蛾求生”“砖缝冒苗”“静听心跳”这三个具体的事例，传递作者对生命的思考，表达作者独特的生命体验和感悟。文章的内涵与本组“感受生命的美好”的主题非常吻合。课文语言简洁朴实，思想含蓄深邃，很好地体现“引导学...
关键词: 课时教学设计 画面 语言 情感 设计理念 课文内容 文本内涵
【设计理念】 要想让学生在这么短的40分钟时间里了解课文内容，走进文本内涵，除了读还是读。同时，让学生通过文字的研读，在头脑中形成一幅动感的大草原的画面，并在欣赏草原画面的同时再运用文章的语言进行描绘，这样使得整堂课都是围绕着草原的“美”而开展教学，达到情景交融的目的。【教学预设】一、课前谈话。想象草原的美1．热身：板书...
关键词: 学生主体地位 教学模式 徐霞客 大地 阅读 学习需求 个体差异 语文教学
新课标强调语文教学应关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。为了改变传统的教学模式，促进学生在教师的指导下主动的、富有个性的学习，在教《阅读大地的徐霞客》一文时，我采取多种方法让学生学习，还给了学生主动学习的地位，收到了良好的教学...
关键词: 文本细读 童趣 童心 三年级下册 思维方式 人教版 儿童
《荷花》是人教版三年级下册的一篇散文，短小简约，文笔清新，情感率真，堪为白话美文的典范。细读之下，便感觉到另一种浓浓的味道，那就是儿童的趣味。无论是思维方式和情韵，还是结构和语言，都透出浓浓的儿童趣味。一、以儿童之眼观荷
关键词: 课时教学设计 电子白板 孩子 巧用 朗读课文 学生生活 自然段
【教学目标】 1．理解课文第二至六自然段。感受作者生动形象的语言，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。2．能有感情地朗读课文，体会作者仔细观察并运用打比方、列数字、作比较等表现事物特点的方法。3．通过体验海底的景色奇异、物产丰富，联系学生生活。激发学生热爱自然和家乡的情感，产生探索自然奥秘的兴趣。【教学过程】
关键词: 课时教学设计 课文插图 教学目标 语言材料 教学流程 导入新课 人的成长
【教学目标】1．联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。2．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。【教学流程】一、导入新课1．同学们，上一节课大家和老师一道伴着柔和的月光走进了作者童年时的篱笆小院（出示课文插图）。看着这温馨的画面，你会想些什么？或是想说点什么...
关键词: 课时教学设计 反思 飞行能力 教学重难点 文本解读 课时目标 朗读课文
【文本解读】《蜗牛的奖杯》是一篇寓言，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化。丧失了飞行能力的故事。【课时目标】1肩邑正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。【教学重难点】抓住关键词句，加深学生对寓意的独特的体验。
关键词: 教学设计 老师 科学的方法 北师大版 文本解读 科学精神 生物知识 纠正错误
【文本解读】《一个这样的老师》是北师大版六年级下册的一篇课文，写的是怀特森老师为传授科学精神与方法，编造生物知识，并通过考试打不及格、将成绩登记入册等手段，引起学生重视，教育学生学会质疑、学会探究，促进学生逐步养成了“时刻警惕，用事实、用科学的方法，纠正错误，坚持真理”的科学品质。教学本文，可以以文路定教路，围绕学生...
关键词: 学生情感 自主学习 语文教学 卢沟桥 烽火 桥梁 厌学心理 学习目的
在语文教学中，我们常常感到学生学习的主动性不强、学习的热情不高，把学习当作一种负担，甚至产生厌学心理。对这种情况，除了帮助学生明确学习目的、端正学习态度之外，还应改革教学方法。将教学的着眼点从传授知识转移到激发学生情感和兴趣上来，想方设法调动学生的情感因素。情感是人们内心对外界事物所抱的肯定或否定态度的体现，是一种巨...
关键词: 快乐学习 小班化教学 学生 思辨 享受学习 相互作用 学习潜能 主动学习
德国教育家第思多惠说：“发展与培养不能给予人或传播人。谁要享有发展与培养，必须用自己内部的活动和努力来获得。”而这种“内部的活动和努力”是学生在与客观环境的相互作用中进行的。作为教师，更有必要创造条件让学生享受学习语文的乐趣，激发他们的学习潜能，让他们在趣中读、在读中思、在思中辨、在辨中乐，从而快乐学习语文，在生活中...
关键词: 流利性 教学策略 模因理论 言语表达能力 语文课程标准 信息载体 交际工具
语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化重要的组成部分。“言语”是语言文字成为交际工具的最直接的载体，也是小学生发展思维、在人际交往中交流思想感情和生活经验所必需的能力。《义务教育语文课程标准（2011年版）》根据各学段的特点，对于“言语”表达能力做了如下要求：“较完整、简要地讲述见闻”——“清楚明白、具体生...
关键词: 阅读教学方法 整体性阅读 汉语言文字 语文教育 思维发展 口语交际 教学理念
《义务教育语文课程标准》将“整体把握”提升到语文教育的三大特点之一：“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”整体把握是一种通用的阅读教学方法，是对读物整体内容的把握。而我们的教学往往把整体性阅读简单地理解为“初读...
关键词: 语文课堂 本真 回归 新课程改革 课堂教学 学习方式 个性张扬 教学预设
随着新课程改革的不断推进和深入，自主、合作、探究的学习方式逐渐成为课堂教学中不可或缺的组成部分。课堂充满了生机和活力，成为学生个性张扬的舞台。但是，有时我们静心思考一下，这样的课堂究竟会有多少实际作用？在热闹过后，学生对文本的理解和感悟到底有没有达到教学预设目标呢？要让语文课堂真正富有实效，让学生学有所得。教师一定要...
关键词: 公开课 冷场 教学设计 驾驭课堂 教师
公开课的“冷场”是我们许多教师最怕遇到的事情，似乎冷场就意味着教学的失败。如果换个角度看，“冷场”其实也是黎明前的曙光，是含苞欲放的花朵，是课堂画卷中内涵丰富的空白。“冷场”不仅不可怕，如果引导得当，机智地调整原来的教学设计，灵活地驾驭课堂，公开课在“冷场”中也能绽放精彩。一、在“冷场”中撑开思考的翅膀
关键词: 语文教学 悬念法 妙用 课堂教学 电视剧播放 日常生活 设置悬念
我们在日常生活中发现，电视剧播放到紧要关头，总会插上一段广告，让你欲罢不能。播电视节目的人就很精明地利用了“悬念法”，巧妙地把握了观众的心理，紧紧抓住了观众的眼球。同样，在课堂教学中偶尔也用一用这样的方法。不仅能紧紧抓住学生的眼球，而且能使课堂进发出异样的光彩。一、新课伊始，巧用悬念。激发求知欲在导入新课时巧妙地设置...
关键词: 学生个性 学生潜能 挖掘 语文教学 学习方法 举一反三
语文教学是师生之间合作、创造的过程。这个过程中，教师对教材的解读是需要个性的；学生的学习也是需要个性的。学生拥有的是个眭化的思考，萌生的是个陆化的情感，他们的大胆质疑、举一反三、类比对照等学习方法或品质的再现都是建立在个性的基础之上。因此，语文学习是离不开个性的。那么，怎样挖掘学生的个性呢？一、“春风化雨润无声”——...
关键词: 课堂教学情境 创设情境 小学语文 高效课堂 价值 语文课堂教学 小学生 学习兴趣
小学生的认知特点主要以直观和形象认知为主，注意以无意注意为主，因此要激发小学生的学习兴趣，提高课堂效率，在小学语文课堂教学中，创设情境是不错的选择。那么，情境教学具体价值在哪呢？一、激发兴趣，提高参与度教学过程是一个主体参与的过程，要提高教学效率，学生的参与度是关键，而学生的参与度又以兴趣为基础。换言之，学生的学习兴...
关键词: 民间故事 教学策略 高一 学生阅读 民族文学 民间文学
常常听到同行们说：“《嫦娥奔月》《牛郎织女》这些民间故事学生都能读懂，上课时没什么好讲的。”每逢这时我总会想：这两则故事承载着本民族文学的优秀特质，简单浅显却都出现在五六年级的教材里，编者的意图究竟是什么？我们高年级的孩子又该从中读些什么？站在什么角度才能用好这些故事为孩子们打开一扇民间文学宝库的窗户呢？这些，我们必...
关键词: 学生质疑 学习模块 学会 学习状态 教师组织 著名教育家 爱因斯坦 教学艺术
爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”美国著名教育家布鲁巴克说：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则，就是学生自己提问题。”可见，学生的提问是衡量教9币教学水平高低的标志，也是对学生进入学习状态程度的衡量。因而，教师在教会学生学习时的重要任务就是引导学生质疑，教给学生质疑的方法。一、学会预习质疑。构建有...
关键词: 低年级学生 发现能力 解决问题的能力 语文 苏霍姆林斯基 阅读教学 引导学生 自主阅读
苏霍姆林斯基曾说：从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，观察是智慧的最重要的能源。古人也说：“读书无疑须教有疑，有疑却要无疑，到这里方是长进。”低年级阅读教学就应引导学生从小在阅读中发现问题、思考问题，进而让学生自己去探索、解决问题。在这自主阅读的过程中，不仅能激发学生的智慧与潜能，而且能提高他们发...
关键词: 小学语文教学 阅读教学 古诗词 古诗歌 小学生 古代文化 传统文化 潜移默化
对于小学语文教学来说，诗歌的教学无疑是非常重要的。利用对古诗词的吟诵训练，可以让学生更好地吸收我国灿烂的古代文化中的有益元素，还可以通过阅读古诗歌让学生的情操得到陶冶，并且有效增强学生的想象力，让他们潜移默化地融入祖国的传统文化当中，从而使学生能够逐步从内心培养起对文学的强烈兴趣和爱好。为了保证古诗歌教学能够达到上述...
关键词: 朗读教学 训练语感 文字语言 感情朗读 语文教学 重点词句 朗读训练 阅读教学
叶圣陶说：“文字语言的训练，我认为最重要的是训练语感，良好语感的形成最直接来源于朗读训练。”阅读教学的任务首当其冲的是朗读。对儿童而言，更能表达内心感受和感情的莫过于出声地感情朗读，摇头晃脑地读、抑扬顿挫地读、咬文嚼字地读、声情并茂地读，甚至带有表演性的夸张地读，无一不是展示学生独特体会的亮点。一、凭借语言文字，品读...
关键词: 演示教学 语文课堂 一年级 动作 入学儿童 学习兴趣 课堂学习气氛 形象思维
一年级儿童形象思维占主导地位，在语文教学中，若能恰到好处地运用动作演示进行直观教学，则可激发初入学儿童的学习兴趣，活跃课堂学习气氛，让学生在轻松愉快的情境中获得知识，发展智能，让课堂焕发出生命的活力。一、运用动作演示进行拼音教学对于初入学的儿童来说，拼音学习是抽象的、困难的、乏味的。怎样让枯燥的学习变得生动，让抽象的...
关键词: 创造潜能 学生 语文课堂 语文教育教学 小学语文教学 终身学习 语文教师 教育观念
目前，在语文教育教学中，学生创造潜能的开发得到了相应的重视。那么，如何去更好地开发学生的创造潜能以及培养学生终身学习的愿望和终身学习的能力呢？根据笔者多年的教学经验，认为语文教师必须做到以下几方面。一、以全新的理念对待教学时开发学生创造潜能的基础随着课堂改革的不断深入，教师在语文教育教学中必须摆脱旧的教育观念的束缚，...
关键词: 语言文字训练 语言魅力 语文课堂 引导学生 本质特点 语文教学
叶圣陶先生指出：“口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合而言之。”语文课堂中，教师要突出语文教学的本质特点，加强语言文字训练，要“咬定青山不放松”，这个“青山”，就是语言文字!一、沉入“语言”——感受“一花一世界，一叶一菩提”语文课堂中，教师应该完全把准语言训练这条脉，让学生在有滋有睐，有声有色的训练中...
关键词: 小学阅读教学 小学语文教学 多媒体辅助教学 多媒体技术 小学生 个体感受 语文素养 教学观念
阅读教学是小学语文教学占据比重最大的部分。它质量的高低，对培养学生的综合语文素养起到极为关键的作用。新课改的推广实施，使我们教师的教学观念出现了彻底改变。“坚持学生的主体地位”、“坚持以读为本”、“关注学生的个体感受”等意识正被越来越多的教师所认可与接受。但要想继续提高小学语文阅读课堂的教学效率，还需要我们教师继续探...
关键词: 小学语文教学 积极情感 学生情感 健全人格 学习效率 少年儿童 小学阶段 能力提升
小学阶段是少年儿童形成健全人格与培养积极情感的关键时期。他们可塑性极强，既易被积极的情感感动，激起强烈的求知欲，让学习能力提升；又易被消极的情感影响，使自信心受挫，学习效率降低。小学语文是最富有情感的学科，每篇课文都深藏着作者的浓浓真情，如亲情、友情、爱国之情、自然之情等。然而，目前的小学语文教学，仍普遍强调知识传授...
关键词: 引导学生 信息素养 培养 新课程标准要求 信息技术支持 基础教育阶段 收集信息 信息意识
新课程标准要求提高学生信息处理的能力，培养强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。可见培养学生的信息素养是基础教育阶段的重要任务之一。如何引导学生利用各种信息传媒工具来获取信息．培养学生的信息素养呢？作为一名小学语文教师，我认为可以从以下几点着手。一、丰富活动形式。激发学生收集信息的兴趣兴趣是最好...
关键词: 课外阅读指导 激励 应用 小学 新行为主义 自我实现的需要 个体行为 需要层次理论
激励是一种引起需要、激发动机、指导行为、有效实现目标的心理过程。在小学课外阅读指导中，以下激励理论具有重要的指导意义。一是需要层次理论。美国心理学家马斯洛概括出人的五种最基本的需要，它们呈金字塔形由低到高依次排列，其中最低层次的是生理需要，往上是安全需要，接着是社交需要，之后是尊重需要，而最高层次的是自我实现的需要。...
关键词: 教学对话 阅读教学 阅读期待 著名教育家 对话过程 实践经验 事半功倍
阅读教学对话是有深度的!——题记 《义务教育语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”巴西著名教育家弗莱雷也认为：“没有了对话，就没有了交流；没有了交流，也就没有真正的教育。”多年的教学实践经验告诉我们：在阅读教学的课堂上必须进行深度对话，才能使学生真正做到“披文以人情，潜心以会文”，才能相逢那...
关键词: 法制教育 语文教学 青少年犯罪问题 法制因素 语文教师 小学生 犯罪动向 语文课堂
当今世界每个国家都面临着一个难题，就是青少年犯罪问题。我国的青少年犯罪问题也十分突出。根据《中国青少年犯罪年鉴》统计，我国青少年犯罪比例在不断增加，并且犯罪动向非常让人担忧，呈现年龄低龄化、性质暴力化、手法成人化和智能化等特点。所以，对青少年进行法制教育已经势在必行。在学校里对小学生进行法制教育的渠道有很多，语文教学...
关键词: 教材 叶圣陶 苏教版 上学期 语文 小语
教材就是一坛陈酿，越品越有味道。但微醺之余，总有丝丝遗憾：吃鱼不如取鱼乐啊。叶圣陶早就说过：“教材无非就是一个例子。”教材是语文的重要组成部分，但远不是语文的全部。这在我上学期的一次磨课中三次执教苏教版小语教材第九册《推敲》也可见一斑。一教《推敲》，照本宣科教教材投影：鸟宿池边树，僧推月下门。
关键词: 课时 目标设定 阅读障碍 五年级 苏教版 自然段 课文
同事要去赛课，参赛内容为苏教版五年级下册第27课《水》第一课时，邀我和她一起磨课。初步讨论后，我们将第一课时的目标设定为：1．学会生字新词，扫清阅读障碍。2．读通读顺课文，理清文章脉络。3．学习课文的一、二自然段，初步感受水的珍贵，体会反衬的写法。确定了大概的思路后，我们开始备课。一帆风顺导新课
关键词: 课外阅读指导 语文学习 阅读交流 名著 教学 心灵 孩子
大量的课外阅读，广泛的知识积累，是学生全方位获取语言信息、立体化发展语言能力的有效途径。而如何才能引领学生开辟语文学习的新天地，将语文课外阅读指导落到实处，我觉得要从以下几方面做起。一、功夫在课前，做好阅读交流准备“凡事预则立，不预则废。”课外阅读前，学生往往对要了解的名著知之甚少，有些甚至一无所知。这就需要教师在上...
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