小学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
小学教学参考杂志创刊于1962，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
小学教学参考杂志创刊于1962，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 引导学生 语文积累 语文教师 阅读理解 语文知识 语文素养 终身发展
语文积累是形成语文素养的根本途径和方法。《劝学》中说的＂不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海＂正是强调积累的重要性。积累是阅读理解和写作的基础。积累越丰富,阅读理解就越透彻,写作就越得心应手。引导学生潜心积累语文知识,这样就可以为学生的终身发展打下坚实基础。一、激发学生语文积累的兴趣1.为学生进行积累做好表率语文教师要...
关键词: 以学定教 以学生为中心 文章语言 课堂教学 课程改革 职业习惯 抒情散文
随着课程改革的深入,课堂教学中＂以学生为中心＂的理念已经广为教师所接受。然而,在教学中,如何将＂以学生为中心＂的理念加以具体落实,使之能与教师的主导作用更好地协同与一致,是所有教师不懈的追求。＂顺学而导,以学定教＂是操作的关键所在。这种做法看似毫无新意,但真正要实现,却未必人人都能做到,时时都能做到。问题的症结非常简单——＂...
关键词: 教学改革 建构主义学习理论 教育心理学家 尊重学生 学力 培育 语文综合素养
教学理念教学改革呼唤教与学方式的改变,倡导以＂学＂为中心,立足学生的主动发展。落实在实际教学中,就是变＂教学＂为＂学教＂——为学生而教。这不是简单的行为动词词序的变化,而是一种理念的彰显。本课教学以建构主义学习理论为指导,尊重学生原有的知识结构和认知水平。这正像美国著名教育心理学家奥苏泊尔所说：假如让我把全部教育心理学仅...
关键词: 教学过程 王冕 少年 学生思维 最近发展区 风景 唤醒
苏教版语文第九册《少年王冕》一课选编自古典名著《儒林外史》第一回＂说楔子敷陈大义借名流隐括全文＂。笔者在教学这一课时,采用了＂先学后教＂的方法,取得了一定的效果。现对这一教学过程作一番寻绎。先学：抵达学生思维的最近发展区本课教学时,先让学生带着问题自学：静静地读一读课文,想想：王冕是个怎样的人,你是从哪里看出来的。用笔画...
关键词: 小学语文教学 学习规律 中国教育报 尊重 语文课堂教学 检测报告 语文学科 2009年
课改已走过10年的历程,小学语文教学发生了重大的突破和翻天覆地的变化,取得了可喜的成绩和进步。同时,我们又不得不直面语文课堂教学尚未取得实质性和根本性的变革,＂高耗低效＂的历史沉疴＂涛声依旧＂的现状。2009年由中央教科所、中国教育报联合推出的《中国教育发展系列报告》中的《中国义务教育质量检测报告》结果表明：在小学语文、数学、...
关键词: 阅读教学策略 文本对话 以学生为本 学生自主学习 教师引导 语文素养 积极思维 课堂
＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程＂,其中,教师与文本对话是基点,学生与文本的对话是重点,也是关键点。只有把握了基点,落实了重点,使教师、学生、文本之间精神敞开、彼此接纳,才能在真情对话中实现发展学生语文素养的目标。为体现以学生为本、以学习为重,实现把课堂还给学生的生本课堂,笔者提出生本对话的＂四环节＂阅读教学策略：...
关键词: 阅读教学模式 板块式 语言实践活动 教学内容 学生自主 语言运用能力 教学流程 整体感知
＂板块式＂阅读教学模式,就是在阅读教学中,从不同的角度有序地安排几次呈块状分布的教学内容或教学活动,即教学的内容、教学的过程都是呈板块状分布。就教学流程而言,块状阅读,从＂块＂入手,框架推进,减少头绪,便于学生直接面对文本、亲近文本,与文本及其蕴含其间的情理接触,从整体上把握整篇课文。这样,更好地把学习的主动权交给学生,引领学生...
关键词: 语文课堂 提问法 启智 优化 课堂教学效率 语文教学 课堂提问 常规武器
＂提问法是语文教学的常规武器。＂（钱梦龙语）思维永远是从问题开始的,没有问题思维就将停止。教师对提问作用的认识,对问题的设计以及提问中的行为等,都关系到语文课堂提问的效果。人们常说：＂知道如何提问就等于知道了如何教学。＂但是,纵观我们的语文课堂提问,还存在着种种弊端。一、透视语文课堂上的＂不智＂之问1.提问目的缺乏指向性提...
关键词: 语文课堂 学生发展 身心发展特点 学习需要 内容具体化 简笔画 语文教学
《义务教育语文课程标准》指出：＂学生是学习和发展的主体。＂新教材的选文文质兼美、形式多样,符合儿童的身心发展特点,适合学生学习。我们在语文教学中应该努力构建灵动的课堂,使学生在轻松、愉快、幸福的气氛中激活思维,唤起强烈的学习需要,感受祖国语言文字的魅力,体会作者的真实的感情,有效地促进学生发展,使学生的语文素养得以提高。那么...
关键词: 语文学习 保鲜剂 厌倦情绪 小学生 学习内容 学习方式 学习热情 学习兴趣
小学生天生好动,好奇心、兴趣总是在不断地变化着,对原有的学习内容、学习方式,他们很容易出现经常性的厌倦情绪。皮亚杰说过：＂儿童是具有主动性的人,所教的东西要通过引起儿童兴趣,符合他的需要,才能有效地促使他的发展。＂没有兴趣的学习等同于精神上的折磨。兴趣是最好的老师。在语文学习中,兴趣是重要的基石。如果让我们的学生枯燥乏味地...
关键词: 语文课堂教学 开放 书本知识 语言文字 大自然 小学生 教育资源 语文教学
语言文字,无处不在,在书本中,更在生活中。学生在课堂上徜徉于书本的文字世界里,而在课下吸取着生活的真知。教学中,如果教师能将生活中的教育资源与书本知识两相融通起来,就有可能提高学生学习的兴趣,他们就会深深地意识到自己学习的责任与价值,学习就有可能不再是一项枯燥无味且必须要完成的义务,而是一种乐在其中的活动了。一、融入大自然进...
关键词: 环保教育 学生素养 污染环境 环保意识 综合实践课 社会经济 环境保护 学校教学
随着社会经济的迅速发展,人们对环境的污染也越来越严重。我们童年时的蓝天碧水也只是一种回忆了,更别说摸鱼捉虾了。人们在快速创造财富的同时,也在不知不觉地加速了毁灭地球、污染环境的脚步。现在人们渐渐意识到环境保护的重要性,也有意识地加强环保意识的教育。在学校教学中,很多教师认为环保教育的主阵地应该在综合实践课、班会课或者德育...
关键词: 文字 语境 思维语言 角色互动 小学生 心理学理论 信息处理 语文学科
小学生对文字的敏感,是从形象、色彩和声音建立起来的。根据心理学理论,因为缺乏慎思的能力,所以学生对语文学科的信息处理,并不直接依据理解来进行。那如何才能让学生获得对文字的准确理解,以此促进对语文知识、技能的掌握呢？一、角色互动,体验文字的精彩对于小学生来说,他们急切需要一种方式,进行自我表现。角色互动是一种丰富的体验活动,能...
关键词: 学生自主学习 高效课堂 学生的主体性 语文课堂 自主预习 新课程标准 学习方式 学习活动
语文新课程标准强调突出学生的主体性,倡导自主、合作、探究的学习方式。然而,在课堂上,我们却常常遭遇这样的尴尬：小组交流轰轰烈烈,全班交流则静默一片……是孩子们交流的欲望被遏制了？是他们课前的预习、先前的讨论不够充分？还是我们追求的自主学习无形之中已经让我们对孩子放任自流了？怎样提高学生自主学习的质量,让自主学习更给力,从而...
关键词: 激发学习兴趣 引导学生 有效教学 科学的方法 角色转换法 积极主动 语文教学 学习过程
＂兴趣是最好的老师。＂激发了兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效。但是,学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何运用科学的方法引导学生,充分调动学生学习的积极性和主动性,进而能创造性地学习,最终达到有效教学的目的。语文教学应该怎样去激发学生学习的兴趣呢？一、角色转换法角色往往决定着人的思维、情感、语言和行动。教学中,从＂学生...
关键词: 感恩教育 语文教材 挖掘 感恩意识 思想品质 人类生活 和谐相处 健康人格
感恩意识是我们人类生活和发展中不可或缺的一项思想品质,也是我们与外界联系的重要桥梁。它既可以体现在子女与父母之间,同时也可以体现在学生与老师、下属与领导、朋友与朋友、兄弟与姐妹之间。懂得感恩就是懂得做人,了解感恩便是了解了人生。从字面上来讲,感恩就是指将自己的感激之情通过某种形式传达给对方,并让对方感受到自己的情谊。当一...
关键词: 语文课堂教学 返璞归真 促发展 教学目标制定 课堂观察 教学活动 教学内容 百花齐放
如今的语文课堂教学,大有百花齐放的势头,给人一种雾里看花的困扰。因此,对语文课堂教学是否有效,我们倡导一种新的评价形式：课堂观察。这是让我们探寻课堂奥秘、拥有智慧双眼的极佳路径。从教师的视角来进行课堂观察,一堂富有实效的语文课应当具备真实、常态、高效的特点。语文课要上出语文味,就应追求最本真的境界——返璞归真、常态高效。一...
关键词: 语文课堂 返璞归真 语言文字训练 教师教学 课堂教学 能力的培养 课程改革
课程改革如同一股春风,给语文课堂带来勃勃生机。课堂出现了师生互动、平等参与的生动局面。但是,由于一些教师对课程标准的理解以及操作的误差,致使课堂教学走入了许多误区。不少教师对语文课刻意包装,变着法儿追求虚伪的美丽,学生能力的培养游离于语言文字训练之外。具体表现在以下几种情况。一、教学流程过于繁杂目前,语文课普遍存在结构复杂...
关键词: 教学语言艺术 教学效率 引导学生 巧用 苏霍姆林斯 教书育人 语文教学 语言修养
教育就是通过语言造就人才。语言是教书育人的重要手段。语言的艺术又是语文教学的重要因素之一。苏霍姆林斯说过：＂老师高度的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。＂因此,教师应当学习、研究并不断提高自己的教学语言艺术。语言是知识信息载体,是教师将精心筛选出来的知识源源不断地传授给学生的最为理想的、引导学生学...
关键词: 语文课堂 语文教师 语文教学 教学过程 拓展阅读 课堂形式 小学阶段
＂水中月,镜中花＂是指虚幻而不真实的、可望而不可即的东西。语文课堂中的＂水中月,镜中花＂的现象指在教学过程中,一些语文教师有意制造的一种课堂形式活跃、表面热闹繁华而没有实效的教学现象。其中以下几种现象值得深思,教师要坚决远离这种现象。一、过度拓展,主次不分在小学阶段,课本应该是语文教学的首要凭借。教材选文文质兼美,教师应充...
关键词: 课堂教学效率 语言训练 成就 语文教学 语文综合素养 语文综合素质 语言运用能力
《义务教育语文课程标准》明确提出：＂在语文教学中要实行整合、动态和科学的语言训练,全面地提高学生的语文综合素养。＂小学语文学习阶段,语言学习是教学的重要内容,占有很大的比重。但在日常的语文教学中,很多语文教师在进行语言教学时还存在一定的问题,不利于学生语文综合素质的提高,同时也影响了课堂教学效率。其实,语言训练不是单纯的机...
关键词: 个性化阅读 语文素养 品读 语文阅读教学 小学语文教学 文本语言 尊重学生 学生个性发展
阅读是理解文本的前提,也是语文教学的基础。在小学语文教学中,虽然很多教师都很注重阅读教学,但却鲜有教师会尊重学生的个性化阅读。语文新课标指出：语文阅读教学要在兼顾学生个性发展的基础上实现语文素养的提升。因此,教师要摒弃传统的阅读教学方式,引导学生在个性化阅读中领悟文本的真谛,感受文本的内在情感。一、通过个性品读,理解文本语...
关键词: 对话平台 文本内涵 能力的培养 引导学生 文本语言 语文教学 阅读教学
在语文教学中,教师应该把听、说能力的培养融入对话教学,让学生在对话中仔细地聆听,并大胆地表达。这样,阅读教学不仅能培养学生听、说、读三方面的能力,还能帮助学生在日后的习作中有着较好的写作思路。那如何引导学生对话呢？一、通过品读对话,理解文本语言在文本中,语言总是细腻的、有味道的。所以,教师应该帮助学生细细品读,在品读中理解,并...
关键词: 语文课堂 和谐 语文阅读教学 整体感悟 语文基础知识 句式训练 教学实效性 独特体验
近几年,语文阅读教学重视了学生的整体感悟和独特体验,轻视了词语教学、句式训练等语文基础知识、基本技能的训练。随着阅读教学研究的不断深入,阅读教学实效性越来越凸显出来。那如何让我们的语文教学实现工具性和人文性的统一,构建一个和谐的语文课堂呢？一、立足文本,深钻精研,明确学习活动方向陈延军老师曾在徐州执教《欲速则不达》一课。我...
关键词: 课堂 关爱学生 有限 风光 交流话题 六大解放 语言文字 阅读教学
陶行知先生曾倡导过＂六大解放＂,即解放学生的大脑、双手、眼睛、嘴巴和时间、空间。笔者认为,＂六大解放＂在我们阅读教学中的集中体现,就是要设计开放的交流话题,珍视个性化的解读,创造性地开展活动,提供听说读写的时空,从而解放学生。这样的课堂,学生的想象无极限、表达无障碍、知识无止境。因此,开放的课堂总是快乐的。一、设计开放的交流...
关键词: 语文教学 学生自主学习 语文课堂教学 自主学习过程 学习方式 学生思维
《义务教育语文课程标准》指出：＂要充分激发学生的主动意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。＂教师在课堂教学中要充分认识到学生是学习的主人,要把课堂的主动权还给学生。教学中,教师既要鼓励学生自主学习,更要加强对学生的学习指导,特别是学生在自主学习过程中遇到困惑时,更离不开教师适时的＂点睛之笔＂。这样就能起到画龙...
关键词: 古诗教学 对话方式 语文课程标准 阅读教学 引导学生 汉语词汇 义务教育 多向互动
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。＂它给阅读教学赋以＂对话＂的属性,突出了阅读是一种双向和多向互动的动态进程,凸显了在阅读教学中思考、探究和交流的重要性。那古诗阅读教学如何实现这种多维的对话呢？一、猜读——鼓励和引导学生与古诗对话所谓猜读,指的是在初读古诗...
关键词: 文本阅读 引导学生 细读 关键词句 阅读教学 有效阅读
《义务教育语文课程标准》指出＂：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。＂通过对文本的有效阅读,不仅能促进学生深入文本,理解文本内涵,感悟表达技巧,更能有效地提高学生的语文素养。但是,在实际教学中,我们却时常发现很多＂无效化＂的阅读。对于文本,我们并不需要对每一个词、每一句话都要去细细品读,而是应该有选择、有侧...
关键词: 语文课堂 平等对话 个性化 学生互动 语文教师 教学过程 教学模式
《义务教育语文课程标准》指明：＂语文的阅读、写作是学生的个性化学习行为,其教学过程是学生、教师和课本之间平等沟通对话的过程。＂当前,语文教师的共同目标应是在与学生互动的学习过程中达到平等对话,提高语文课堂的学习效率。新的教学思想确定的新的教学模式应是一种师生间的积极合作、经验共享、沟通对话。这种教学模式要求教师从课堂上...
关键词: 激励评价 学生兴趣 特级教师 善行 导学 激趣 苏霍姆林斯基 学习兴趣
苏霍姆林斯基说：＂教育的智慧在于唤醒和激励。＂学生学习的成功体验是激发学生学习兴趣的内动力,而学生的成功体验主要来自教师和同伴的认可和激励,尤其是教师充满亲情的即时激励、评价语言,对促进学生兴趣、爱好、意志等个性品质的形成和发展起着至关重要的作用。因此,教学中教师应充分发挥即时评价语言的激励性和导向性,促进学生的发展。一...
关键词: 课堂巡视 语文课堂 孩子 心灵 学习优势 教学环节 教师 学情
一每次经过教室门前,都能看到教师们在行间辛勤工作的身影,一次次感动袭向心头。孩子的悟性有先后,不同的孩子有不同的学习优势。课堂上,教师的讲授不可能实现全班孩子的全部接受,这就亟须教者在课堂上尽可能多地给不同的孩子提供适时的指导。一位能够兼顾所有孩子学情的教师,对孩子们的成长来说,是多大的福祉啊!教者的课堂巡视,既可以了解不同...
关键词: 课堂用语 低年级 新课程改革 语文教师 课堂组织形式 语文课堂 学生讨论 授课方式
新课程改革走到今天,低年级语文课堂终于一改传统的＂满堂灌＂＂一言堂＂的单边授课方式,真正把课堂的主动权交给了学生,形成了＂双边＂乃至＂多边＂互动的教学模式。语文课堂起了质的变化,教师的课堂教学用语变少了。这是不是意味着,新课程改革以后对教师课堂用语的要求降低了呢？恰恰相反,新课程的实施对教师课堂用语的要求更高了。笔者在多次...
关键词: 语言实践 阅读教学 语文实践能力 能力的培养 语文知识 实践性课程 语言规律
阅读教学应关注表达的呼声已久,不少教师也逐步跳出了内容分析的老路,关注表达形式,注重语言能力的培养。但普遍存在的问题是把关注表达等同于总结写法,致力于分析文章写得好在哪儿,仅仅把语文知识、语言规律的传授作为目标,忽视了对所学语文知识的运用,影响了教学效率。《义务教育语文课程标准》进一步明确了＂语文课程是一门实践性课程＂,应着...
关键词: 词语学习 阅读教学 提炼 小学语文教学 三年级上册 阅读部分 辨析训练
词语学习一直是小学语文教学的重要内容。《义务教育语文课程标准》已明确指出,将词语学习集中放在阅读部分,强调在阅读中学习词语。这就意味着词语学习是阅读教学不可或缺的组成部分。但长期以来,在阅读教学的词语学习中,突出强调词语辨析训练,单一的就词教词,据词解义,只做纯粹的＂文字游戏＂,缺乏思维含量,词语学习严重脱离词语的＂生存环境...
关键词: 诗歌教学 语文课堂 古诗教学 例析 知人论世 语文课本 古典文学 鉴赏能力
中国是诗歌大国,在小学语文课本中,古诗教学占据着一定的比重,因此提高古诗鉴赏能力是学生迈进古典文学大门的前提条件。笔者将以苏教版教材中具有代表性的古诗为例,简单谈一谈古诗鉴赏的技巧。一、知人论世,探求古诗的意思孟子是提出＂知人论世＂说法的第一人。他认为,只有对作者以及作者所生活的环境背景有一定的了解之后,才能更好地理解作品...
关键词: 学生话语权 和谐课堂 语文课堂教学 声音 人文关怀 精神层面 教学片断
语文课堂教学是一门艺术,它必须体现出人文关怀。和谐的语文课堂应该诗意浓浓,感悟真切,情感真挚,应该给予儿童精神层面的提升,让儿童在这绚丽多彩的乐园中,潜在的悟性轻轻唤醒,原始的诗情慢慢滋长,固有的灵性得以迸发,从而使课堂充满生命的活力。一、和谐的课堂教学,还给学生话语权和谐的课堂要给学生＂说话＂的自由,要给学生＂说话＂的权利,要...
关键词: 语文课堂教学 高效课堂 构建策略 课前预习 语文学习 文章内容 获取知识 培养能力
课堂是学生获取知识、培养能力、发展智力的重要场所。语文课堂教学是一门艺术,需要我们教师去不断地学习、思考和反思,以激发学生语文学习的热情,提高学生对课文的感悟能力,打造出高效的语文课堂。笔者结合教学实践,以苏教版小学语文三年级《军神》一课为例,从抓好课前预习、巧设导语、和谐氛围以及学会赏识四个方面谈谈自己的高效课堂的构建策...
关键词: 语文教材 教学处理 词语 盘点 语文园地 单元课文 教材编排 教材内容
人教版语文教材从四年级上册开始,每个单元课文之后,《语文园地》之前都增设了＂词语盘点＂,分＂读读写写＂与＂读读记记＂两项。对这种简约的教材编排,许多教师往往以机械化、简单化的眼光来处理。【案例】（四年级下册《语文园地一·词语盘点》）1.读读写写。师：我们一齐读读下面的词语,再抄写每一个词语。（生齐读,抄写词语）2.读读记记师：...
关键词: 教学 语文第七册 表达作用 白银 苏教版 学生 小学
【背景】＂这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线,逐渐变成银条,最后十里长堤上全都是银松雪柳了。＂这是苏教版小学语文第七册《雾凇》第二小节的最后两句话。句中一个＂镀＂字用得精妙准确,把雾凇形成之慢、之美、之奇表现得淋漓尽致。但因为这个词专业性太强,学生即使查了字典也很难理解它与雾凇的形...
关键词: 文本 意脉 教学 亲生母亲 写作形式 留学生涯 个性化
何谓＂意脉＂？＂意＂指文本所确定的主旨、情感,＂脉＂指内在的联系、条理。＂意脉＂就是文本意旨的脉络。季羡林先生的《怀念母亲》这篇文章就整体看,课文以回忆的形式,介绍了作者的两位母亲──一位是亲生母亲,一位是祖国母亲,生动表达了季老对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母亲不变的爱意。结构分明,层次清晰。但在写作形式上有一个很大的特点,...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：广西南宁市建政路37号，邮编：530023。