小学教学研究杂志

语文课需有古典的宁静

关键词: 主体性学习  教学重点  多媒体教学  小学  语文教学  学习方式  

一、语文课程的"蝉鸣症"与"躁热病" 当下的语文课程充斥着不少不着边际的所谓超越文本的对话讨论,沸沸扬扬,盲目扩张,嘈杂非凡,就像是个大茶馆,回荡着没有思想温度和情感介入的合唱式朗读,冲淡了语文主体.

课堂，必须追求真实

关键词: 动态生成  教研活动  小学  语文教学  人文性  

教案编写应趋向开放

关键词: 教案编写  教材分析  教学目标  板书设计  探究性学习  小学  语文教学  

每逢年度末,作为教师,都要接受学校的教案检查,一时间,搬家式教案、应付式教案屡见不鲜,书写教案和课堂教学实际上成了"两张皮".一句话,人们怕写教案.

是张扬个性还是尊重文本

关键词: 课程标准  阅读教学  小学  语文教学  主体地位  文本解读  

“教教材”和“用教材教”

关键词: 小学  语文教学  阅读教学  苏教版  第十册  情感体验  

"教教材"和"用教材教"是两种截然不同的教材观."教"教材,考虑的出发点是传授,是强调如何把书本知识传递给学生,是以知识为本位的;用教材"教",立足点是放在学习对象身上,注重教学行为与学习行为的同步相谐,注重知识传授中的能力培养.前者是教书,后者是教人.

新理念应有新的预习

关键词: 小学  语文教学  课程改革  预习提纲  教学模式  

"预习"是语文教学的一个重要环节,在新课程改革实验的今天,我们也应该对它作一番全面的审视与完善,使它更适应新时代的要求.

高年级美文佳作欣赏课尝试

关键词: 高年级  小学  语文教学  阅读教学  课外阅读  

如何引导学生走进生活,亲近书籍,让优秀的课外读物伴随孩子健康成长,使他们在浓浓书香中体味知识的甘醇呢?近几年来,笔者尝试在小学高年级开设美文佳作欣赏课,将阅读由课内向课外辐射.适合学生的理解能力、迎合学生的阅读心理、贴近学生的生活实际,是选择阅读作品的关键.

从儿童学习口语中探寻作文教学策略

关键词: 作文教学  小学  语文教学  教学策略  口语训练  

现实中,我们发现作文往往是学生最畏惧的事,作文教学是困惑着语文教师的一大难题. 一个值得我们思考的问题是,为什么孩子天生就不怕说话,单单就怕写作文呢?为什么三岁的小孩能基本上学会语言交际,而一些学生直到小学毕业也不会写一段连贯通顺的话呢?儿童对口语的学习能不能给我们作文教学带来一点启示呢?这方面非常值得我们探索.

如何提高低年级学生的写作兴趣

关键词: 低年级  写作兴趣  小学  语文教学  写话训练  

低年级,正是学习写话的阶段.如何使学生爱上写话?我觉得最重要的就是要培养学生的写话兴趣.下面,就是我在教学中的几点做法.

交往能力与写作训练

关键词: 交往能力  写作训练  小学  语文教学  课程标准  

考试评价制度的改革实践

关键词: 考试评价制度  课程标准  小学  语文教学  评价内容  

考试作文命题之我见

关键词: 课程改革  作文命题  小学  语文  考场作文  

在新课程改革背景下,提倡学生"自主写作,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达","提倡学生自主拟题,少写命题作文"已成为广大教师指导学生写作的共识和追求.在此同时,也对考试作文的命题提出了更高的要求.笔者认为,考试作文的命题应激发学生的写作灵性,凸显学生的个性,让他们在考试时也能"我手写我心",尽情挥洒,使作文考试成为学生...

当学生在问题面前卡壳时

关键词: 教学过程  课堂提问  学习方式  小学  语文教学  

问题是构成课堂教学最基本的元素之一,所谓教学过程,亦正是学生"生疑--辩疑--解疑"的过程.著名特级教师钱梦龙先生就认为"课堂教学艺术从某种角度看,也正是提问的艺术",可见提问在教学中的重要地位.

哇，老师好厉害

关键词: 早读课  小学  语文教学  以身作则  课文背诵  记忆力  

又是一节早读课.走进教室时,几个学生正在说笑,还有几个坐在位子上发呆,懒懒的,好像有什么心事,没有一个学生读书.看看昨晚放学时就为学生布置好的早读作业,我无奈地叹了口气.早读的好处不知讲了多少遍了,什么书读百遍,其义自见啦,什么旧书不厌百回读,熟读深思子自知啦……讲得我自己都烦了.为什么学生却依然如故?

创新个性培养的两点思考

关键词: 教学方法  求异思维  个性发展  小学  语文教学  

变革旧的教学方法、建立新的教学策略应该鼓励学生大胆质疑,激活学生求异思维,以培养学生的创新个性.

培养良好学习习惯应凸显“六多”

关键词: 学习习惯  合作学习  学习方法  教育心理学  

培养学生良好的学习习惯,教师要倡导学生做到"六多",这样,有利于学生认识--理解--深化--识记--应用,有利于学生学会探究知识的方法.

质疑“边读边记”

关键词: 课程标准  小学  语文教学  课外阅读  人文性  

“对走泥丸”的一孔之见

关键词: 诗词  典故  小学  语文  备课参考  

影响孩子一生的——中国小学生简快作文

关键词: 小学  语文  简快作文  写作指导  教育期刊杂志  

最大特点：方法讲解特别简明．写出的作文无比优异!

“语文报杯”全国语文规范化知识大赛奖项揭晓

中国人民大学书报资料中心转摘《小学教学研究》作品情况（2004年7月—12月）

估算意识和估算技能的培养策略

关键词: 估算意识  估算技能  教学策略  小学  数学教学  课程标准  

在“做”中生发“新枝”

关键词: 教学片段  小学  数学教学  新课导入  方向  

本节内容是在学生学会辨认"东、西、南、北"四个方向的基础上,进一步学习辨认"西北、西南、东北、东南"四个方向.这些方向与原有认知有着非常密切的联系,但又具有相对的抽象性.如何有效地组织教学?开学初的一节随堂课,让我欣喜地目睹了一位优秀青年教师感悟新理念、成功执教本节课的教学风采.现摘录部分教学片段,谈谈个人体会.

三教“两位数减一位数”

关键词: 小学  数学教学  教学理念  新课引入  教学设计  教学目标  教学内容  

转变教学方式

关键词: 教学方式  课程改革  小学  数学教学  自主探究  

随着课程改革的进一步深入,改变传统的教学方式,改变单调、被动的学习方式已势在必行.在教学中,我尝试将二者有机地结合起来,在培养学生小组合作、自主探究的学习方式的同时,注重转变教师的教学方式.

数学概念复习指要

关键词: 小学  数学概念  复习指导  总复习  习题设计  

小学数学总复习阶段的例题、习题要精心设计,设计安排练习要从内容和形式两个方面考虑,要讲求实效,使学生掌握本质,注意对比,突出联系,要让每人都练有所得,切忌盲目多练,避免造成学生厌倦,影响复习效果.如数学概念的复习可作如下设计.

《用字母表示数》教学实录和评析

关键词: 教学实录  评析  小学  数学教学  

教学实录: 一、引入 (投影出示少先队大队部的一则"失物招领")

巧用动态资源

关键词: 动态资源  教学资源  小学  数学教学  教学案例  

在课堂教学中,由学生动态生成的教学资源,可以超越教师的思维,更显珍贵.真正的数学课,教师就应该及时捕捉各种即时产生的教学信息,抓住稍纵即逝的教学机遇,引领学生全身心地投入到知识的建构与再创造中.

捕捉资源别冷落了人文关怀

关键词: 课程理念  小学  数学教学  人文性  教学资源  课程改革  情感体验  

新课程理念告诉我们,善于捕捉、利用学生学习活动中生成的典型性、思考性、普遍性的问题和事例进行教学,是实施有效教学的重要策略.然而在教学实践中发现,许多教师在捕捉学生的生成性资源中,往往从有利于知识教学的狭隘角度出发,只关注数学素材的获取,而忽略了数学资源生成者--学生的情感体验,导致数学教学的人文关怀的冷落与丢失.请看下面两则...

算法多样化教学遭遇的尴尬

关键词: 算法多样化  人教版  一年级  加法教学  小学  数学教学  

案例 在人教版一年级数学的加法教学中,有位教师根据教学的主题图,出示"4只小鸟吃食,后来又飞来1只小鸟"的挂图后,遇到了这样的教学尴尬:

数学试卷改革应体现的要素

关键词: 发展性评价  试卷改革  小学  数学教学  课程改革  

考试是评价的一种重要形式.如何通过考试促进学生发展,落实发展性评价的要求呢?

几何初步知识中点、线、面、体的教学新思路

关键词: 几何初步知识  点  线  面  体  教学思路  小学  数学教学  

在小学数学教学中,学生认识点、线、面、体,是根据直观演示,通过感观了解它们各自的表面特征,然后再根据教师的引导进行归纳总结的.

例题的“回收再利用”

关键词: 小学  数学教学  教学资源  教学目标  例题教学  

例题是培养学生数学能力的重要载体.在教学中,我们都习惯于一次性地使用例题,笔者认为这是对课堂教学资源的一种浪费,因为大多数例题都经过编者(或授课者)的精心设计,孕育着丰富的智力因素.

两种小学“奥数”的解题方法

关键词: 小学  数学  解题方法  竞赛题  代替法  划组法  

一、代替法 在解题时,为了计算简便,可把原式中的数字或部分算式用较小的数或字母代替,这种方法,叫做"代替法".

钟面上的“追及”问题

关键词: 钟面  小学  数学  应用题  解法  

钟面上的分针和时针各以均匀的速度转动,两针在转动的同时,潜伏着一个"追及"问题.

活用定律巧计算

关键词: 分数乘法  乘法分配律  小学  数学  计算题  解法  

在进行分数乘法计算时,对于一些数据偏大的繁琐算式,学生都会感到头疼,有时会因粗心等原因造成错误的结果.假如能够灵活运用定律进行巧算,则可以化繁为简,化难为易,收到事半功倍的效果.

关注每一只高高举起的手

关键词: 课程改革  独立思考  小学  数学  创新思维  

课程改革,多了动感、生气与活力,还时有孩子们的真知灼见,让人欣喜不已.可老师们,反思每次课堂教学,我们是否真的把课堂还给了学生?

老师，你真的买新房子吗

关键词: 教学重点  研讨课  小学  数学教学  教学情境  

今天,我为全校老师执教了一节数学研讨课,课题是"我家买新房子啦".教学重点是通过学生自主解决"餐厅和厨房哪个大呢"这一问题,体验学习面积的必要性以及形象感知"面积"的含义,进而认识常用的面积单位cm2、dm2、m2.

由“修路”想到的……

关键词: 人教版  第十一册  第三单元  工程问题  小学  数学  解法  

我在教学人教版第十一册第三单元"工程问题"时,发现教材中例9的数据与实际不符:一段公路长30千米,甲队单独修10天完成,乙队单独修15天完成.两队合修几天可以完成?[甲队每天修30÷10=3(千米),乙队每天修30÷15=2(千米)]不管是沥青路面,还是混凝土路面,什么样的工程队有如此高的工作效率?

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