小学教学研究杂志

课堂

关键词: 中国  当代  诗歌  作品赏析  

课堂可以是春光烂漫, 课堂也可以是冬色黯淡。 课堂可能会燕子呢喃, 课堂也可能会噤若寒蝉。

阅读是发展学生语言表达能力的基础

关键词: 阅读教学  语言表达能力  学生  语文综合素质  本质特点  语文学科  读写结合  教师  

对于阅读教学。教师不能停留在学生读通、读懂课文的粗浅层次上。而应该深化拓展阅读教学的内涵，切实把握语文学科的本质特点。不断加强读写结合和课堂小练笔的实践与训练，使学生的语文综合素质得到提升和发展。

小学语文教学中多媒体运用的再认识

关键词: 小学语文教学  多媒体运用  学习兴趣  再认  现代教学媒体  信息化发展  中国文化  语文学科  

语文学科是中国文化的特色．身为一名中国人，我们都有义务去学习好它。小学阶段对语文知识的学习将对其今后的学习产生极其深远的影响。因此,抓好小学语文教学极其重要。小学语文教学，通常以拼音、识字、阅读、作文的掌握和运用为教学基本目标．传统教学以教师的讲解为主．虽然有助于师生之间情感的交流．但往往不能引起小学儿童长久的学习兴...

《清明上河图》的两处文误

关键词: 九年义务教育  小学教科书  第十二册  语文课本  六年制  人教版  

人教版九年义务教育六年制小学教科书语文课本（2002年12月版）第十二册第24课《清明上河图》中有两处错误。

《田忌赛马》教学设计

关键词: 教学设计  教学理念  历史故事  战国时期  观察分析  齐威王  

[教学理念] 《田忌赛马》写了一篇历史故事。讲的是战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场；孙膑观看了这次赛马．根据观察分析，帮助田忌用调换马的出场顺序的方法，最终转败为胜。

面对学生的“异口异声”

关键词: 学生  教学艺术  旁征博引  示范课  精品课  听课  教师  课堂  

听过许多的示范课、精品课，教坛精英们精湛的教学艺术总让我赞叹不已、自叹不如。然而说实话，能长久而鲜明地留在记忆中的并不多,有好多的敬佩与感动只停留在听课现场,唯独有一次例外。既不是因为教师的旁征博引,也不是因为学生的精彩对答。只是因课堂中出现的一个“异样的声音”。

让孩子成为“小演员”

关键词: 演员  孩子  语文教学  小学生  

小学生和演员本是风牛马不相及的两种角色，并且毫无干系。在语文教学中我却极力让学生成为一名合格的演员。

例谈《猫》一课中几个句子的教学

关键词: 教学细节  句子  特级教师  细节处理  教育学  于永正  受益  

近段时间在读著名特级教师于永正的《教海漫记》一书，受益颇多，尤其是《书本是理论，细节是艺术》一文中的一段话：“……对于一个教师来说．上好课的确是至关重要的。没想到最让学生受益的、难忘的竟是那些教学细节!教育学上讲的是理论：而教育中的细节才是艺术。细节处理得越好，距离荒蛮就越远。”使我有了茅塞顿开，醍醐灌顶之感。

开启孩子心灵的钥匙

关键词: 孩子  钥匙  心灵  心理障碍  心理问题  集中精力  情绪障碍  小学生  

有关调查表明．在当前小学生中存在心理问题和心理障碍的比例比较高。为什么有的孩子无法集中精力听讲？为什么有的孩子无法独立完成作业？为什么有的孩子无法与同学友好相处……面对这许多的为什么．我们常常听到许多人说孩子“太笨”，难道真的是他们的智商过低吗？不，他们往往只是存在情绪障碍．有一定的心理障碍．甚至有些孩子有“抑郁症”...

小学生作文欣赏课的初步探究

关键词: 学生作文  欣赏课  语言训练  特殊形式  作文训练  情感色彩  审美功能  欣赏者  

“欣赏”是指用喜爱的心情领会其中的意味。作文欣赏课是指在老师的指导下．师生一起用充满赞赏的眼光去读每一篇习作．用极富激励性的语言去唤起彼此心灵的共鸣。它是作文训练的一种特殊形式。具有强烈的情感色彩、高度的审美功能、浓厚的语言训练氛围，是作文课的补充、延伸、提高。它的主要作用是“取人之长．补己之短”．不仅给被欣赏者以喜...

“中国语文报刊协会校园文学报刊分会第五届年会”暨“全国首届小记者训练营活动”邀您参加

《飞夺泸定桥》教学谈

关键词: 语文课堂  教学  专家讲座  审美快感  情感激发  师生关系  评课  

无论是专家讲座还是教师评课．我们经常会听到这样的话：“不要忘记我们姓‘语’”、“不要耕人家的田，荒自己的地”等等。这些话常常会引起我的思考：“何谓语文味？究竟怎样的课堂才有语文味？”程少堂先生在《语文味研究》一文中．就“语文味”的内涵向我们作了很好的诠释：“所谓语文味．从内涵上说，是指语文课堂中．在一种共生互学（互享...

让课题解读贯穿于阅读教学的始终

关键词: 解读文本  阅读教学  课题  文章内容  语言运用  阅读课  作者  推敲  

如果说准确地解读文本是上好阅读课的前提，那么对题目的关注和推敲则是解读文本的基础。因为题目是文章的眼睛．它或者反映了文章的主线、主题，或者表达作者的感情脉络．或者点明了叙述中的人物对象、作者说明的观点等．有的在表达方式和语言运用上也有一番讲究．是我们理解把握文章内容的第一窗口。

两节写字指导课的反思

关键词: 指导课  写字  教学安排  冀教版  教材  

我曾经前后两次听过冀教版教材第二册《绿色的和灰色的》一课的写字指导课．不同的教学安排，引发了我的深思。

课堂配乐带来的副效应的反思

关键词: 配乐  课堂  三年级下册  小学语文  人教版  

[案例一] 内容：路旁的橡树（人教版小学语文三年级下册） 片段 师：我们为路高兴，我们为树高兴。人修了路，路让了树，树又把清新的空气带给我们．把绿色奉献给我们．把甜蜜的果实和黄色的花朵奉献给我们．它又养育了人。这是一幅多么和谐的画卷啊。

奏好三部曲 夯实朗读功

关键词: 朗读教学  三部曲  语文学习能力  课文内容  旅游观光  旅游活动  精心设计  事半功倍  

朗读,不仅是感悟课文内容的重要手段,也是体现学生语文学习能力的重要特征．如果朗读教学是一次旅游观光的活动．教师就是导游．导游适时巧妙地讲解、启发．能诱导“游客”充分发掘自己的想像力、创造力，使旅游活动成为获取、创造、审美的历程。在朗读中，教师要充分发挥“导”的作用．通过自己的精心设计、巧妙点拨．让学生的朗读少走弯路．让...

阅读课堂教学不妨来点“变脸”术

关键词: 课堂教学  阅读  

“抛砖引玉”从字面上理解．就是用没有价值的土砖作诱饵去换取珍贵的白玉。“抛砖引玉”是一种以小易大、以贱易贵的策略。《三十六计》以之为第十七计，计曰：“类以诱之，击蒙也。”意为以类似的东西引诱敌人．使之懵懂上当。齐将孙膑运用减灶之法诱杀魏将庞涓．用的便是“抛砖引玉”之计。

学生识字及巩固方法之我见

关键词: 识字教学  学生会  语文教科书  一年级上册  语文教学  识字效率  识字兴趣  冀教版  

冀教版一年级上册语文教科书中．要求学生会认的字是三百五十六个．这对于七八岁的孩子来说实在是件不易之事。如果学生连最基本的字都不认识．还谈什么句、段、篇的学习!可以说．在低年级的语文教学中．识字教学是至关重要的。为了激发学生识字兴趣和识字效率．我常采用以下方法进行：

创设问题情境应处理好六对关系

关键词: 创设问题情境  内容服务  辅助手段  生活经验  数学知识  学生  教学  领悟  

在利用问题情境进行教学时。教师应该在深刻领悟其作为辅助手段必须为教学内容服务的前提下，根据学生的生活经验和认知水平科学有效地创设和运用问题情境。让学生在轻松愉悦的氛围中更好地学习和掌握数学知识。

小学数学教师的语言技能

关键词: 小学数学教师  语言技能  创设问题情境  思维特点  年龄特征  教学语言  学生活动  课堂教学  

根据小学生的年龄特征和思维特点．对小学数学教师的语言有着特定的要求，要力求做到“精、准、活、趣”，通过教学语言的运用、创设问题情境引导学生活动。数学教师语言技能的高低是衡量教师授课质量的重要标准之一．它将直接影响课堂教学的水平．

《标准》“空间与图形”中“测量”目标之解读

关键词: 教材内容改革  解读  几何知识  小学数学  思维过程  

综观我国建国以来课程变化和教材内容改革．小学数学几何知识是每一次改革的重要内容。几何内容的改革．虽然取得一些成绩．但仍脱离不了以计算为中心的传统教学观念．暴露出传统几何教学中存在诸多问题：重结论．忽视思维过程；重计算，忽视初步空间观念的培养；重传授，忽视学生动手操作。

掌为谁鸣

关键词: 优质课竞赛  实验教科书  观摩活动  小学数学  课程标准  教学片段  五年级  

在一次全省小学数学优质课竞赛的观摩活动中,一位教师执教了人教版课程标准实验教科书五年级上册的《用字母表示数》。在当堂练习中，出现了下面的教学片段：

“认识周长”应把握的三大因素

关键词: 周长  课堂语言  物体  平面  教师  线  

一、周长与边线的关系 众所周知。周长的含义应该解释为：围绕物体平面的边线一圈的长度就是这个物体的周长。但是在部分教师的课堂语言中却存在着概念不清的问题。

刍议学生解题能力的培养

关键词: 数学解题能力  能力的培养  学生  数学基础知识  数学技能  基本技能  数学能力  

数学技能的训练和能力的培养离不开解题。解题是学生牢固掌握数学基础知识和基本技能的必要途径．也是检验知识、运用知识的基本形式。既能有效地培养学生数学解题能力．又可以促进学生数学能力的发展。

小学数学教材中的分段函数问题

关键词: 小学数学教材  分段函数问题  数学思想方法  小学数学教师  课标教材  知识水平  小学生  地理  

新课标教材注重渗透数学思想方法．有些内容值得我们挖掘研究。特别是作为一个小学数学教师．既要考虑符合小学生知识水平的解决具体问题的方法，更要高观点地理解教材、高观点地认识和解决具体问题。以下就小学数学教材中的几个问题从分段函数的角度加以探讨。

旧曲新唱——圆周率（π）的运用

关键词: 圆周率  数学家  循环小数  祖冲之  古代  历史  

圆周率（π）又称祖率，大于3．1415926而又小于3．1415927。它是一个无限的不循环小数，却又是一个固定不变的数。为了探究它，在历史的进程中，凝聚着无数数学家的心血和汗水。最令炎黄子孙自豪的是我国古代数学家祖冲之探究出“π”的值比欧洲古代数学家还早一千多年。

让学生在生活中“做”数学

关键词: 数学课程改革  学生  生活  创新精神  教学实践  素质教育  实践能力  

培养学生的创新精神和实践能力是小学数学课程改革的一项重大课题．也是教育顺应时代的发展和实施素质教育的综合体现．根据自己对课程改革的学习和自己的教学实践．我认为培养学生的创新精神和实践的一条有效途径是大胆放手让学生在生活中“做”数学。当然．我所指的“做”数学不是单单让学生做几道习题．而是让学生从数学现实出发．在教师帮助...

探讨小学生思维规律

关键词: 小学生  思维规律  逻辑思维  具体思维  思维发展  学生思维  自定义  教学  

小学生的思维发展特点是从具体思维到逻辑思维不断发展的。但在笔者的平时教学中．出现了一些令人疑惑的现象．值得深思和研究。下面笔者想从另一个（自定义）侧面来猜想和思索、验证小学生思维原型及发展轨迹。也许有些说法并不完全正确．但笔者总觉得有些现象确实难以解释。

分数应用题的巧解

关键词: 分数应用题  对应关系  化繁为简  化难为易  分析题  

解分数应用题的关键是抓住量率对应．一些分数应用题如果采用一般方法就难以找到基量率的对应关系．从而使解应用题变得复杂起来,但是,如果能认真分析题中的条件和问题找出题中的特殊之处，就能化繁为简，化难为易,会有意想不到的奇思妙解。

小正方体表面积的三种求法

关键词: 体表面积  求法  正方体  木块  测试卷  试题  

水平测试卷中有这样一道试题：一正方体木块的表面积是24平方厘米．如果把它切成体积相等的8个正方体小木块．每个小正方体木块的表面积是多少？

《当代教育研究》杂志论文征稿暨评奖启事

浅谈校本教研的误区与对策

关键词: 校本教研  误区  实践活动  务实创新  跟踪管理  心理  教师  

要最大限度地发挥校本教研的效益．教师首先必须树立“促发展”的核心理念．因地制宜地开展形式多样、务实创新的教研实践活动。并从制度上加强跟踪管理与总体调控,以保障校本教研充满活力、富有实效。

试析音乐公开教学的现场与细节

关键词: 公开教学  音乐  现场  日常教学  课堂容量  集体智慧  公开课  教案  

在音乐教研过程中我们常常可以看到这种现象：一份集集体智慧的教案在公开教学中取得很大成功．可在日常教学中却很不实用．超大的课堂容量在日常教学中无法完成．酝酿好的情感在课堂上由于缺少氛围也得不到宣泄．原本出彩之处也不见了踪影……这种现象值得我们深思．为什么“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”呢？难道真像许多老师说的那样．公...

美术课堂在新课改的困惑中成长

关键词: 美术课堂  新课改  社会发展需要  新课程改革  知识传授者  学习态度  积极主动  课程内容  

新课程改革培养学生积极主动的学习态度和价值观、人生观，加强课程内容与学生现实生活以及现代社会发展需要的联系。强调教师由教学中的主角转向“平等中的首席”．由知识传授者转向学生身心发展的促进者。这一切。对形成学生基本的美术素质和能力．促进学生的全面发展具有积极的作用．然而在几多欣喜之后，我们也产生了几多困惑：

品德课堂教学技巧举隅

关键词: 课堂教学效果  教学技巧  基础教育课程改革  内容和方法  

作为基础教育课程改革的亮点和重头戏，小学《品德与生活》、《品德与社会》课程从理念、内容和方法都较过去的《思想品德》、《社会》有着很大的不同。在这两门课程的实施过程中．一线老师普遍认同新课程的理念．也认同新课程的内容和倡导的方法．但在具体操作过程中．不少老师却感到难以把握．课堂教学效果往往因为学生配合不佳或者老师组织不...

略谈分层式故事教学的方法

关键词: 故事教学  关键字句  pull  故事情节  活动目的  分层教学  the  五年级  

活动名称：Pull the turnip up 适合级别：小学四、五年级 活动目的：通过让学生了解故事情节后，合作互助，使学生各尽其才。各有所得．达到了故事教学分层教学的目标。让学生掌握故事中的关键字句．最后能通过这些关键字句复述整个故事。

如何分析与反馈学生考试结果

关键词: 考试结果  学生学习  反馈  科学的方法  内容和方法  中小学教学  考试成绩  学生成绩  

考试是对学生的知识、智力和技能的一种测量，是全面检验学生学习的一种手段．考试成绩是衡量学生掌握知识程度的一个重要标志。因此．科学地分析学生成绩的意义重大。在我国中小学教学管理领域里．考试的内容和方法日益成为教师研究的重要课题．但是对于考试结果的分析、处理与反馈的研究则较少。采用科学的方法分析学生的考试结果．提出有针对...

社会实践活动在品德课中的有效运用

关键词: 社会实践活动  有效运用  品德课  自我教育能力  德育研究  情感发展  育人功能  课堂教育  

自我教育能力是思品课追求的最高目标，也是思品学科育人功能的最高境界的体现。但这种能力的形成不是一朝一夕就可以实现的．它需要反复地实践。实践是情感形成和转变的基础．也是丰富情感的途径和推动情感发展的动力。正如中央教科所德育研究中心主任詹万生所说：“课堂教育不等于德育。德育的本身是实践的．缺少实践环节的德育不是完整的德育...

学会正确运用多媒体手段

关键词: 多媒体手段  学会  现代教育媒体  课堂教学形式  课堂教学效率  教学模式  立体化  多方位  

现代教育媒体的发展，打破了“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”的传统单一教学模式。它把声、图、像、文、情、境与看、思、读、写等诸多手段结合起来，组成一个立体化、多方位的课堂教学形式，发展了学生的思维．培养了学生的能力．给教学带来了勃勃生气．大大提高了课堂教学效率。但我们也发现．有的教师几乎节节必用多媒体手段．

如何有效开展游戏教学

关键词: 游戏教学  小学英语教学  学习语言  学习兴趣  参与意识  竞争意识  教学内容  教学目标  

游戏教学是小学英语教学情景化和交际化的重要组织形式之一．它有助于激发小学生的学习兴趣．减轻压力与负担．帮助他们掌握知识与技能，增强参与意识、竞争意识．培养与他人合作的精神．那么如何有效开展游戏教学呢？笔者认为教师必须在英语课堂上．遵循一定的游戏原则．针对具体教学目标．结合特定教学内容．采用有趣好玩的形式．使学生在轻松...