小学教学研究杂志是由江西省新闻出版局（总社）主管，江西教育出版社主办的一本省级期刊。
小学教学研究杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学研究杂志是由江西省新闻出版局（总社）主管，江西教育出版社主办的一本省级期刊。
小学教学研究杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 雕塑 生命 登山运动员 夫妇 儿子
一对夫妇是登山运动员，为庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。夫妇两人很轻松地就登上了五千米的高度。
关键词: 语文阅读教学 感情朗读 语文教师 小学
“读”是小学语文阅读教学的灵魂，这已是不争的事实。然而，作为语文教师，应该摒弃“照本宣科”式的“无感情朗读”。不断增强“有感情朗读”的规范性指导，切实发挥其在阅读教学中的功效与作用。
关键词: 语文综合性学习 小学 生活背景 内容选择 融会贯通 学科界限 听说读写 中学语文
一、依据语文综合性学习内涵确定主题 语文综合性学习在内容选择上强调“综合”．这里的“综合”应包含三个方面的含义。一是指语文自身各部分之间的融会贯通。即听说读写的综合等：二是指打破学科界限．例如语文与历史的综合、语文与艺术的综合．将语文与其他学科知识进行沟通和融合：三是置语文于广阔的生活背景中．强调语文与生活的联系．强...
关键词: 童话教育 语文 教学思想 教育理念 学科特色 教学实践 课程改革 教师
一、以确立理念为先，将童话教育融入教学思想 要形成鲜明的学科特色．必须有先进的教育理念作基础。在创学校童话特色的过程中．我校紧紧地与课程改革同步前进．将童话教育的理念融入日常的教学思想中．为教师的教学实践提供有力的理论支撑。我们的童话教育理念为：
关键词: 语文课外阅读 课外阅读量 新课程标准 小学生 语文能力 总目标 课本 教师
据专家研究．学生的课外阅读量只有达到课本的4．5倍．才有可能形成语文能力。新课程标准总目标也要求小学六年的课外阅读总量不少于145万字。那么，教师如何指导小学生进行课外阅读呢？
关键词: 教育民主 课堂 教学片段 执教 教师
问题呈现 案例一：某位教师执教《天鹅的故事》一文的教学片段。
关键词: 创新思维能力 引导学生 阅读教学 培养 激发思维 心理过程 积极思维 学生思维
一、引导学生想象课文的情境，激发思维 思维是学生掌握知识的主要心理过程，只有激发学生积极思维．才能让学生主动地获取知识。要引导学生思维．首先要把问题揭示出来．启发他们大胆地探究、质疑．引起解决问题的兴趣。其次还要引导他们深入分析、把握课文的精神实质．洞悉深层含义．从而培养创新能力。在阅读教学中．揭示教材中的问题．
关键词: 有效教学策略 小学生 个性化作文 学校生活 社会生活 家庭生活 童心 习作
要让学生的习作富有童真童趣．首先要在他们心中“贮藏”一颗童心．而在学校生活、家庭生活和社会生活中充分体验，就是“铸就”这颗童心的最有效方式。
关键词: 语文课程改革 小学语文教学 操作误区 学习方式 教学目标 新课程实施 内容选择 人文内涵
新课程实施以来．小学语文教学在学习内容选择、学习方式转变和人文内涵提升等方面令人面目一新．成绩斐然。同时它的一个重要缺陷也日益彰显：它淡化了三维目标中的工具性目标．过于突出人文性目标．过分强调情感、态度和价值观目标．传统语文学习的两基目标被架空了．“语文味”在日渐萎缩．在教学目标上产生了几个认识和操作误区．在此，我想...
关键词: 引导学生 绥靖主义 军事家
明末军事家揭喧所著的《兵经百字》是对《孙子兵法》的阐发和补充，其“顺”字条日：“大凡逆之愈坚者，不如顺之导瑕。敌欲进，赢柔示弱以致之进；敌欲退．解散开生以纵之退；敌倚强，远锋固守以观其骄：敌仗威．虚慕图实以俟其惰。致而掩之，纵而擒之．骄而乘之，惰而收之．”这段话可以看作是对“顺佯”之术的诠释。可见“顺佯”之术并非绥靖...
关键词: 阅读能力 科学文化素养 小学语文教学 阅读训练 认识世界 审美体验 阅读指导 发达国家
阅读是人们不断接受新信息的主要渠道．也是人们进行学习的主要手段．更是人们认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。不少发达国家纷纷采取措施．加强阅读指导与训练．以期提高整个国民的阅读能力和科学文化素养。美国把阅读训练视为小学阶段语文教育的“灵魂”．要求教师把教会学生阅读作为“自己崇高的责任”。日本要求小学语文教学以...
关键词: 课堂教学行为 教师 新课标 尊重学生 学习需求 个体差异 语文学习
《语文课程标准》提倡“学生是学习与发展的主人。语文教学应该根据学生的身心发展和语文学习的特点．关注学生的个体差异和不同的学习需求．爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的自主意识……教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计．都应有助于这种学习方式的形成。”所以，教师要充分尊重学生的主体地位．关注学生的学习需求．...
关键词: 实践智慧 语文教学 校本 张家港市实验小学 小学语文教材 教学研究 实践与探索
进入“十一五”．张家港市实验小学开展了省级规划课题《小学智慧型教学研究》的实践与探索．以语文教学为突破口．把研究重点聚焦于每一个鲜活的课堂场景。在探索与实践智慧教学的过程中．我们推出一个“智慧型教学研究”的案例——《关于〈半截蜡烛〉（苏教版小学语文教材六年级下册第6课的校本研讨》，与知者交流．求行家指正。
关键词: 教学设计 学生交流 感知 板书
一、破题导入．感知大意 1．（板书：春）引导学生交流描绘春天的成语、诗句或者精彩片段。
关键词: 教学内容 太阳 儿童诗歌 语言魅力 人教版 新课标 形象感 节奏感
《太阳是大家的》这首充满和平意味的儿童诗歌．是新课标人教版第六册的教学内容。这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感．学生非常喜欢。因为文辞比较简单．所以他们比较容易理解字面上的意思．但诗歌的深层含义及语言魅力则不容易领悟．需要教师的有效引导。
关键词: 小学阅读教学 儿童文学 课堂教学 闲暇 亲近 阅读实践 提供方式 有机融合
近年来．我们意识到闲暇时光是孩子最易流逝也是最为宝贵的时光．所以我们尝试着将小学阅读教学与儿童文学有机融合．通过课堂教学为学生闲暇阅读儿童文学提供方式方法。在学生闲暇阅读儿童文学的实践中．使用阅读方法．迁移阅读规律．并通过大量的阅读实践，使其变为自己的方法．形成自己的能力，进而拓展闲暇阅读的空间．引领学生亲近儿童文学...
关键词: 作文教学 学习习惯 学生 培养 小学语文教学 基本技能 参与竞争 核心素质
作文教学是小学语文教学的一个重要方面。与阅读相比．写作从某种意义上说．属于一种方向相反的认识运动。阅读主要是一种信息的接受和加工．而写作则是信息的表达和倾诉。写作的技巧和能力．是学习任何课程都应该具备的核心素质．是学生将来走上社会参与竞争的基本技能和资本。因此．作文教学必须在课堂内外贯穿培养学生广泛搜集、
关键词: 教师教学行为 听课评课 新课程 学生学习方式 教师专业发展 有效学习 情境创设 角色定位
转变教师教学行为和学生学习方式。是新课程的核心理念。而听课评课则是一种旨向学生有效学习和教师专业发展的新范式。教师只有在情境创设、角色定位、学习方式、学科联系和校本教研等方面搭建听课评课的有效平台。才能最大限度地提高教学效果和促进自己更好地成长。
关键词: 数学概念教学 小学生 小学数学教材 数学定义 概念外延 教研员 多样性
小学数学教材中．根据小学生不同阶段的认知水平．数学概念采取了不同的呈现形式．有的数学概念只给出了概念的名称．有的数学概念只是描述了概念外延的一部分，对于有的概念．则以比较通俗的语言揭示概念的本质属性．有的则给出了概念的数学定义．但不管采取哪种形式．都要与将来数学中的严格定义不矛盾。数学概念呈现形式的多样性．增加了小学...
关键词: 博弈 数学课堂 呼吸 自由 牵引 小学数学教学 理性决策 相互依存
一、博弈思想与小学数学教学 博弈是指一些个人、团队或其他组织．在一定的环境条件下．在一定的规则约束下．在互动而不确定的境况下．依靠所掌握的信息．同时或先后．一次或多次．从各自可能的行为或相互依存的战略策划集合中．进行选择并实施自己的最佳理性决策．以期获取各自利益的最大化的动态过程。一个标准的博弈应当包括参与者、行为、...
关键词: 数学本质 思维 本位 数学教学 数学课堂
“数学是思维的体操”．“数学教学应该是思维的活动”。缺失了“思维”的数学．就好比是无根的草木．迟早有一天会枯萎。那么，在今天我们该如何把握自己的数学课堂．如何把握思维本位呢？
关键词: 创设问题情境 数学 利用 亲身经历 教学效益 实际教学 学生 教材
创设问题情境，赋予数学以生动、亲和的形象．有助于学生通过自己的观察、操作等活动亲身经历知识的建构过程。与以前过分强调单纯接受教材中现成的结论相比．“问题情境”为学生提供了更多实践的机会．大大扩展了他们自由思考的空间。可是在实际教学中却常常出现一些弄巧成拙的现象．影响了教学效益……
关键词: 新课程背景 说课艺术 小学数学 教学设想 教学观点 口头语言 组织教学 教师
所谓说课，就是教师面对同行、专家．用口头语言述说．系统而概括地解说自己对具体课程的理解．阐述自己的教学观点．表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等。
关键词: 数学教育 价值 子学 重中之重 全体学生 教学经验 工具性
《数学课程标准》（实验稿）明确指出：“数学教育的任务不能仅仅只停留在工具性和基础性上，更应突出体现基础性、普及性和发展性．使数学教育面向全体学生．实现人人学有价值的数学．人人都能获得必需的数学．不同的人在数学上得到不同的发展．”而人人学有价值的数学这一基本理念更是重中之重．那么对于新时代的小学生而言怎样才算是有价值的...
关键词: 课堂提问 课堂教学 教师组织 思想认识 积极思维 情感共鸣 教学程序 注意力
提问是教师组织课堂教学的基本方法和重要手段．是激发学生积极思维的动力沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。一次好的课堂提问能使学生的注意力迅速集中到特定的探索对象上．它是教师调控教学程序、实现教学目标的重要依据。可如今．课堂上“满堂灌”虽不见了．但“满堂问”却屡见不鲜。哪些提问值得我们警惕和避免呢？
关键词: 张扬个性 数学 民主氛围 学生学习 个性创造 学习氛围 个性化 教育家
一、建立民主氛围，鼓励大胆畅想 培养学生学习的个性化．首先要营造民主的氛围．尊重孩子的生命．关爱每一个孩子．为凸显学生的个性创造条件。英国教育家洛夫指出：“你不能在一个颤栗的心理上写上平整的文字．正如同你不能在一张震动的纸上写上平整的文字一样。”可见学习氛围的重要。
关键词: 课堂教学设计 数学课堂教学 新课程改革 实践反思 一线教师 改革背景 教学实际 理想
随着新课程改革的不断深入．一线教师在实践反思中应该清醒地认识到：现实巾理想的数学课堂教学设计应该是简洁、朴实、智慧的，数学课堂教学应该在扎实、有效上下功夫。以下笔者结合课堂教学实际来谈谈新课程改革背景下数学课堂教学设计的着力点．愿与同行共商榷。
关键词: 小学数学教学 自学能力 实践途径 小学生 培养 学生创造能力 素质教育 奠基作用
当前．素质教育的氛围业已形成，小学教育作为基础性的教育．肩负着人才发展的奠基作用。为此．我们必须改善和优化学生的主体教育结构．努力完善自己的教学方法．让学生自能参与学习过程，努力培养他们的自学能力。因而，“培养小学生数学自学能力的途径与策略”已成为小学数学教学的一个极有现实性和紧迫性的研究课题。实践证明，自学能力的提...
关键词: 课堂教学资源 生成资源 妙用 课外学习资源 课程资源 资源意识 思维方式
《数学课程标准》指出：“数学课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源”．每个教师都“要有强烈的资源意识．去努力开发，积极利用。”实际上．在课堂教学中．随时都会生成新的课程资源．即动态生成资源。这种资源不是教师预先设计好的．而是在教学中随机产生的．它包括学生的兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式、合作能力与质量．发表...
关键词: 课堂教学效果 多媒体手段 现代教育技术 小学数学教学 教学实践 教学方法 教学内容 课件制作
把现代教育技术融入到小学数学教学中去．在教学实践中利用技术手段得到的文字、图像、声音、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多种信息用于课件制作并充实教学能使教学内容更加丰富．教学方法更加多样灵活．更加有利于学生对知识的掌握和理解。
关键词: 变通能力 小学数学 数学知识点 数学问题 变通意识 学生 教学
变通．就是把一个复杂的问题．通过适当变换使之成为一个等价的较简单的问题。解决了这个较简单的问题．也就解决了原来的问题．变通往往是解决数学问题的关键环节。面对问题．如何变通求解也是一种很重要的能力．教学中经常遇到这样的情况：学生对数学知识点掌握得很好．但面对问题却常常束手无策．表现为数学变通意识和变通能力欠缺。
关键词: 自主探究能力 引导学生 合理引导 培养 实际教学 科学学习 才能 教师
如何培养学生的自主探究能力，教师合理的引导是关键。在实际教学中．应该做到合理引导学生的兴趣、探究的方向、有效的反思，唯有如此，才能有利于学生真正掌握自己探究的基本方法和策略．才能让学生真正体验到科学学习的乐趣。
关键词: 钢琴演奏者 心理素质 学生 培养 音乐思维 钢琴教学 演奏状态 心理紧张
在钢琴教学中我们经常看到这样的现象：钢琴演奏者在台上表演或是参加比赛考级时．有超水平发挥者．有正常发挥者．也有大失水准者。而发挥失误的学生平时在琴房练琴时非常熟练．效果也不错．但是一到考试或登台表演时．却完全找不到感觉．这是由于心理紧张而失去了正常的演奏状态．使音乐思维停顿．不能完整地表现音乐：
关键词: 农村小学教师 教师专业发展 网络教研 新平台 教研能力 新课程改革 优秀教师 华南地区
在对华东和华南地区农村小学教师教研能力的调查中发现．由于农村小学同校同学科的教师人数偏少．再加上长期缺乏优秀教师的“传、帮、带”等诸多因素的限制．农村小学教师的教研能力相对普遍较低。这不仅严重地影响了教师的专业发展．同时．也制约了农村小学新课程改革的深入实施．
关键词: 老师 快乐 孩子成长 宽容精神 学生成长 权利 可爱 修养
一、要成为一个快乐的老师，就要学会宽容 有宽容精神的人是一种“人不知而不愠”的修养。学生是一群正在成长的孩子．而孩子需要在尝试错误中学习．犯错是学生成长的权利．如果你不能容忍学生的错误．也就等于剥夺了孩子成长的权利。所以对孩子们来说．一个宽容的老师．就显得尤其重要。如果你宽容．那么你眼中的孩子们会很可爱．和可爱的孩子...
关键词: 教师队伍管理 学校管理 辩证思维 马克思主义哲学 辩证唯物主义 系统工程 专业素质
学校管理是一门科学．是一项复杂的系统工程．而教师队伍的管理。又是这项系统工程中的核心。在新的时期．在教师队伍管理提倡“无为而治”的今天．“务实”仍具有强大的生命力。而在“务实”管理中．我们坚持与马克思主义哲学尤其是辩证唯物主义的思想相结合。培养和造就了一支专业素质高、业务能力强的教师队伍。那么．如何运用马克思主义哲学...
关键词: 现代学校管理 新课程背景 新课程方案 管理理念 教育理念 管理创新 校长 教师
新课程的教育理念要在新课程方案实施中实现．需要校长带领教师进行创造性的劳动．这是因为校长的管理理念及行为会直接影响着新课程的实施状况。对此，校长必须充分认识．新课程的实施要求学校管理发生相应的变革．新课程会给学校管理带来较大的变化．只有通过管理创新．才能应对这些变化。作为校长．我想谈谈自己的一些体会．希望能起一个抛砖...
关键词: 英语口语教学 小学英语教学 英语口语能力 教学基本要求 英语教师 学生交流 情境教学 国家教育部
国家教育部在《小学英语课堂教学基本要求》中指出．小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。因此，切实提高小学生的英语口语能力是广大英语教师面临的一个共同课题。英语教学实践证明．情境教学是激发学生交流欲望的一种行之有效的手段。在英语教学中．教师一定要想方设法．给学生创设一种学“母语”的英语学习氛...
关键词: 改革评价 德育工作 教师评价机制 育人理念 教学行为 考试成绩 中心小学
一、改革教师评价机制．更新育人理念．转变教育教学行为 过去对全镇15所完小所有教师的评价只以其所教语文、数学的考试成绩计奖．所以教师只注重“教书”．而不注重“育人”。从2005年开始至今．中心小学对全镇每一位教师的评价．既评价他们教书的成绩．也评价他们育人的业绩。
关键词: 养成教育 学校德育工作 学会做人 良好行为习惯 校本教材 德育实践 教育因素
长期的德育实践证明．良好行为习惯的养成是一个长期、反复的训练过程．也是各种教育形式和教育因素综合作用的结果。为了不断推进养成教育．我校进行了“小学生养成教育”的校本研究．并组织力量编写了校本教材《养成好习惯》。《养成好习惯》这套校本教材，分为成长环境篇、学会做人篇、学会求知篇、学会健身篇、学会创造篇、学会交流篇等，操...
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