小学教学研究杂志是由江西省新闻出版局（总社）主管，江西教育出版社主办的一本省级期刊。
小学教学研究杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学研究杂志是由江西省新闻出版局（总社）主管，江西教育出版社主办的一本省级期刊。
小学教学研究杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 眼神 忘记 办公室 镇政府 儿子 老人
郑光奇是一个农民，今年60岁。第一次见这位老人，是去年6月初的一天。在镇政府的办公室里见到了郑光奇，他眼睛呆滞，脸上布满着难以掩饰的悲伤。仅仅是一天之间，郑光奇就与儿子天人两隔，就在前一天，郑光奇在村小学里当老师的儿子为抢救被山洪冲走的学生，献出了他年轻的生命。
关键词: 思辨性 阅读指导 小学生 思辨能力 思维活动
所谓思辨，就是思考、分辨。思辨能力就是能否准确地、多方面地思考辨析问题的能力．是将现有的知识经过分析和综合、判断和推理等逻辑思维活动，从而作出新结论的能力。
关键词: 文化内涵 识字教学 汉字字形 中华民族 历史画卷 汉民族文化
汉字堪称汉民族文化的“活化石”．中华民族绵延悠长的历史、灿烂辉煌的文化．都在汉字中留下了深刻的印迹。细细研读汉字，我们眼前会慢慢展开一轴轴历史画卷．从中能目睹秦皇汉武的恢宏气势和金戈铁马的壮丽场景；我们耳畔会骤然响起一首首优美绝伦的诗词乐府．从中能聆听《离骚》《琵琶行》和《大江东去》；我们面前会瞬间呈现一席席文化大餐...
关键词: 教学设计 鱼 引导学生 人生感悟 三年级下册 讲读课文 小学语文 课堂教学
《“你必须把这条鱼放掉!”》是苏教版小学语文三年级下册的一篇讲读课文．文字虽不艰深。但含义却十分深刻。课堂教学中，教师要引导学生通过人情入境的朗读．进行富有创造性的想象。与文本进行有质量、有深度的对话。引导学生将自己的“现实视角”与文本的“历史视角”有机整合。将“文本感悟”与“人生感悟”有机配合．体会汤姆心情的变化，...
关键词: 课时教学设计 语言文字 民间艺术家 教材解读 思想教育 生活经历 内心情感
教材解读 《二泉映月》这篇课文以哀婉、深沉的文字记叙了民间艺术家阿炳创作二胡曲《二泉映月》的过程。课文集语文、音乐、美术、社会、思想教育于一体，文章以如泣如诉的二胡琴声感染人．以阿炳坎坷的生活经历、丰富的内心情感感动人．以惠山优美的月夜情怀吸引人，以生动流畅的语言文字打动人。
关键词: 备课手记 生命 教育理论与实践 个性化解读 教学设计 参考资料 培训班 李吉林
第一次接触《生命的林子》，是这个暑假参加“李吉林情境教育理论与实践培训班”．那是李老师给我们学员布置的作业，要求我们对这篇文章进行个性化解读，写一个教学设计。当时，没有任何参考资料。我开始认真阅读。
关键词: 语文作业 生活 大语文教学观 语文教学改革 语文课堂 大课堂 外延 世界
大语文教学观认为：语文的外延和生活的外延相等。因为“生活的世界就是教育的世界．生活的范围就是课程的范围”。语文课堂应该与生活相呼应．用生活的理念来构建语文教学的大课堂．是当前语文教学改革的一种可行走向。
关键词: 语文课堂 课堂评价 学生学习 语文学习 主动发展 师生
我们都知道，精彩的课堂评价犹如一杯香茗，清新香醇，令人欣喜，令人激动，令人回味。它能唤醒学生语文学习的自信，能调动学生学习的积极性，促进学生的主动发展，促进师生思维的生成与碰撞，从而为课堂增添新的活力。我们看下面的两个案例对比：
关键词: 快乐 孩子 习作 自然状态 教学实践 作文 教师
怎样才能让儿童作文真正摆脱“苦作”‘硬作”的不自然状态？根据多年的教学实践．笔者觉得关键的关键还在于我们教师要转变自己的“角色”意识。
关键词: 专题作文 小学生 语文实验教科书 高年级学生 作文训练 教材 拟题 文意
小学语文实验教科书，简化头绪，加强整合，按专题进行编写。教材中单元作文训练都能根据专题进行设计。小学高年级学生如何写好专题作文呢？拙文意在拟题、布局、选材、叙述、结尾等方面作一些探索和摭谈。
关键词: 课堂话语 评价语 教学活动 学习活动 交流沟通 超越自我 认识自我 学生
课堂上．学生能否最大程度地发挥学习的主动性。积极地参与教学活动，关键在于教师是否善于引导。而在课堂上．我们每天都在运用语言与学生进行交流沟通．可见．课堂话语在教学中是多么重要。“良言一句三冬暖，恶言一句六月寒”。对学生作出及时、正面、清晰且具有导向性的评价．能帮助学生认识自我．超越自我．引导他们全身心地投入到学习活动...
关键词: 学生记忆 游戏 背诵课文 语文教学 心理学研究 学困生 记忆力 差别
在日常的教学中．有大量要求学生记忆的内容．在语文教学中．背诵课文就是其中之一。随着年级的增高．要求背诵的内容越来越多．难度也越来越高。心理学研究表明．人的记忆力是有差别的．而且差别不小。背诵课文成了一部分学困生最头痛的问题。怎样让学困生也能跟上节奏．我们进行了一些尝试。
关键词: 口语交际训练 基本能力 小学生 交际活动 义务教育 合作精神 社会交往
义务教育《语文课程标准》指出：小学生应当“具有日常口语交际的基本能力．在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流．初步学会文明地进行人际沟通和社会交往．发展合作精神”。进行口语交际训练是素质教育的重要内容．是语文教师义不容辞的职责。所以培养学生运用优美精炼的语言与他人进行有效的沟通，促成人际关系文明、和谐地发展是口语交际...
关键词: 小学阅读教学 学法指导 人性化 学习方法 思维情境 小学生 阅读能力
一、巧设思维情境,渗透学法指导 让学生掌握阅读方法．形成阅读能力并不是一蹴而就的。由于小学生的阅读经历有限，因此．在教学过程中，教师不能直接将抽象的学习方法硬性塞给学生。要他们去背．更不能以让学生学会读书为借口而放任自流．让其“暗中摸索”。教师应根据教材特点，抓住训练时机。巧设思维情境．渗透学法指导．让学生主动而又生动...
关键词: 学生 义务教育课程标准 学会 语言积累 实验教科书 教学内容 语文园地 小学语文
人教版小学语文义务教育课程标准实验教科书在语文园地中增设了内容丰富的“日积月累”．我想这不仅仅是教学内容的一种变化。更是体现了整个教学观念的转变．即淡化知识点，简化题型。强化语言的积累、感悟和运用。作为教师．必须弄明白这样的变化。认真钻研教材。活用教材，用活教材．采用多种形式凸显语文本性．加强语言积累。在积累中培养学...
关键词: 识字兴趣 王国 孩子 实验教材 学习兴趣 语文园地 课程标准 编排意图
一、挖掘教材,激发识字兴趣 人教版课程标准实验教材（语文）的各个部分都体现了主动学、有情趣地学的编排意图。例如．在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字．在课后练习和语文园地中．大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式．教师要充分挖掘教材中所蕴含的情趣．依据儿童年龄...
关键词: 运算律 教学 四则混合运算 加法交换律 乘法交换律 新课程背景
运算律是四则混合运算的基本内容之一．包括加法交换律和结合律，乘法交换律、结合律和分配律。《义务教育数学课程标准》（实验修订稿）在“数与代数”的具体目标中指出：探索和理解运算律．能运用运算律进行一些简便运算。运算律教学的价值何在，怎样进行运算律教学．如何引导学生运用运算律．都是我们在新课程背景下需要关注的问题。
关键词: 数学课堂教学 低效 怪圈 课堂教学改革 教学有效性 惧怕心理 下降趋势 教学质量
提高数学课堂教学有效性是数学课堂教学改革的重要目标之一。尽管我们不断努力地改善我们的教学，但是学生的成绩、学生对数学的惧怕心理仍然令人担忧。教学质量出现下降趋势，原因是多方面的。因此，重视并认真透视数学课堂教学中的一些“低效现象”。显然具有十分重要的现实意义。
关键词: 创造性思维能力 培养人才 学生 数学教学过程 抽象思维能力 形象思维能力 思维科学 小学教育
数学教学的重要目的一是培养学生的思维能力．我国科学家高士其先生在为《思维科学》一书作的代序中说：“思维科学是培养人才的科学．”小学教育不仅要培养学生形象思维能力和抽象思维能力．还必须重视培养学生创造性思维能力。如何培养学生的创造性思维能力．我在数学教学过程中做了一些尝试。
关键词: 概念教学 数学基础知识 数学概念 人教版教材 小学阶段 空间形式 数量关系
数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映．它是小学阶段数学基础知识的一项重要内容。重视数学概念的教学。对于引导学生全面掌握好数学知识、形成数学技能有着举足轻重的作用。我本人比较偏爱概念教学．所执教的公开课多半是概念课。《面积和面积单位》（人教版教材三年级下）就是我承担的一次市级公开课的教学内容...
关键词: 教学设计 速度 时间 路程 雅典奥运会 情境导入 全世界
一、情境导入 师：2004年的雅典奥运会，出现了一个令人振奋的时刻．让全世界记住了中国!记住了刘翔!下面我们一起来重温这一激动人心的时刻!
关键词: 掌声 章节内容 教学思路 学习内容 教学程序 复习课 学生 系统
《认识小数》这一单元学完了，今天上的是第一节复习课．根据教材意图首先应该是整理章节内容，再进行有系统、有针对性的练习。按照惯常的教学思路，则应先提问学生学习内容．再逐一展开，然后开始系统的、有层次的、由单一到综合的练习。这样一板一眼地上下去，未尝不可．不过看着学生们那认真、执着但缺乏激情的眼神，我心中有点郁闷：是不是...
关键词: 引导学生 数学教学 张扬个性 个性化学习 课堂教学 困难学生 教学意外
课堂教学要为学生的学习营造良好的情绪场．引导学生在这个“场”里大胆交流、猜想、探索。展示自己独特的才华。然而，在现实教学中，有些教师虽然具有这样的理念，但是担心课堂教学时问不够用．完不成预定的教学任务：担心学生思维一发不可收．出现教学意外而令人尴尬：担心困难学生更难跟上……正是这些担心．导致教师过分注重文本、注重环节...
关键词: 公式推导 面积 平行四边形 教学 长方形 学生 老师
一、平行四边形,怎么想到割补化归 在平行四边形的面积公式推导中．老师会开门见山地问学生：你有办法把平行四边形转化成长方形吗？．
关键词: 教学过程设计 感悟 课后 学生自主 特级教师 探究课 老师
案例1：某特级教师在教学“两位数乘两位数”时．大胆放手．让学生自主探索．可以说是当时“探究课”的典范。该老师让每一位学生充分展示自己的才智，教学过程设计简明．主要可分为以下三步：
关键词: 教学设计 交换律 教学过程 学生 课前 同学
教学过程 课前交流：学生以小组为单位，说带有数字的成语，要求是“一个不能少”（组内只要有一个同学没说出来或者重复了，就叫失败）。
关键词: 数学阅读 教材编制 数学教科书 教师讲解 心理特征 数学课程 教学原理 数学学科
1．读通教材 加强数学阅读有助于数学教科书作用的充分发挥。数学教科书是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学原理、数学学科特点等诸多因素的基础上精心编写而成的，具有极高的阅读价值。可是．目前我们广大师生并没有利用好教科书．教师上课仅在循循善诱、娓娓动听地讲解上下功夫．讲完之后才让学生翻开课本，或上黑板...
关键词: 数学作业 小学高段 作业批改 教学实践 批改作业 解题规律 认知活动 再生
作为改革数学作业批改的一种方法．我在近几年的小学高段教学实践中．借鉴并逐步探索采用“数学再生作业”的策略。收到了较好效果。“数学再生作业”就是在教师批改作业时．发现错误并不直接修改，而是通过符号、置疑、重做、“还原”，另解、“日记”、借鉴、对比等策略法．暗示其错误或错误的性质．或给出探索方向．由学生自己动脑动手．找到...
关键词: 数学意识 学生 数学教学 教学方式 重新认识 数学教育 教育质量 教学水平
一、研究所要解决的问题 （1）改善教师自身数学意识缺失的现实在组织实施研究的过程中，促进教师的学习、研究与实践、反思．进一步强化教师自身的数学意识．提升教师数学教育的理念与视界．促使其重新认识数学教学的内涵．领悟数学教学的真谛．科学地确定数学教学的价值取向．从而自觉变革教学方式、优化教学行为．提高教学水平与教育质量。
关键词: 以人为本 数学教学 创新点 实践能力 动手操作 国立图书馆 课堂互动 教学平台
一、课堂互动，构建交互式教学平台的创新点 1．通过动手操作和科学讨论来培养学生的数学思维与实践能力 美国华盛顿国立图书馆墙上写有三句话：“我听见了，但可能忘掉：我看见了。就可能记住：我做过了，便真正理解了。”可见．亲自参与、亲自实践是何等重要。因此，在教学中，要加强实践操作。让学生手、口、眼、脑等各种器官都参与到学习中...
关键词: 激趣 数学课堂 有余数除法 讲故事 小学生 数学知识 全神贯注 桃子
一、在新课的导入中激趣 1．故事激趣。小学生最爱听故事．在引入新课时．把数学知识贯穿于故事之中．能使学生产生浓厚的兴趣。如我在教学“末尾有零的有余数除法”时，是这样引入的：“同学们．今天老师给大家讲一个‘八戒分桃’的故事。”学生们一听要讲故事．个个兴趣盎然．全神贯注。“一天．八戒带着20个小猴子到花果山摘了90个桃子．然后...
关键词: 数学问题 生活 数学课程标准 知识背景 认识问题 因材施教 表面积 长方体
数学课程标准指出．教学中应尊重每一个学生的特征．允许不同的学生从不同的角度认识问题．采取不同的方式表达自己的思想．用不同的知识与方法解决问题。鼓励解决问题策略的多样化．是因材施教、促进每一个学生充分发展的有效途径。例如．在学习表面积解决实际问题时．可以鼓励学生运用自己已有的知识背景．探求解决问题的方法。教师出示这样一...
关键词: 教学研究活动 小学教师 归因分析 实效性 师生共同发展 教学效益 新课程改革 教学规律
小学教学研究是指以小学教学实践中的实际问题为主要研究内容．以小学教师为研究主体．总结和分析教学经验．探讨和运用教学规律。以期改变教学观念、改善教学行为、优化教学活动，形成正确理念、提高教学效益的行为过程。近年，随着新课程改革的逐步深入和素质教育的全面推进．教学研究的热潮一浪高过一浪．广大中小学以促进师生共同发展为研究...
关键词: 研究性学习 学生 题解 综合实践活动课 多媒体计算机 亲身体验 学习理论 建构主义
综合实践活动课实施几年来．我们以建构主义的学习理论为指导．以学生的亲身体验和实践为基础．以多媒体计算机和网络为辅助认知手段．以问题解决为基本形式对该课程中研究性学习的开展实施作了一些初步的探索。
关键词: 支架式教学 小学英语教学 建构主义教学理论 儿童参与 学习者 理论教学 学习任务 教育界
一、支架理论教学的理念 建构主义教学理论越来越受到人们的重视．尤其是支架教学理论始一提出．人们便对它产生了浓厚的兴趣。欧共体教育界认为：“支架式教学”是为学习者建构对知识的理解提供了一种理念框架。这种框架中的观念为发展学习者对问题的进一步理解所需要。为此．事先要把复杂的学习任务加以分解．以便于学习者加以分解。那么。教...
关键词: 小学科学课 探究法 实践与探索 学生学习兴趣 游戏规则 学习科学 教学目标 科学知识
“玩学式探究法”是培养学生学习兴趣的一种方法。即按照学科的教学目标和游戏规则要求．有组织地将观察、实验、制作、探究等科学活动融合在游戏之中．使原本枯燥无味的学习内容变得有趣．从而激活学生潜意识中学习科学的本能和欲望．让学生在玩中探究科学知识．以玩促学。寓教于玩．在不知不觉中进入学习科学的最佳状态，并能保持饱满的情绪、...
关键词: 审美能力培养 音乐教学 音乐审美能力 人类社会 感性与理性 文化现象 音乐教育 被动接受
音乐教育作为人类社会的一种文化现象．其存在和发展的根本意义主要在于它是实施美育的重要手段之一。音乐审美能力是一种美的认识和发现的能力．它是感性与理性、认识与体验、接受与创造、意识与无意识的综合统一．是人类特有的一种能力。音乐的审美能力不仅是对审美客体的被动接受，反过来它对音乐的创作、表演、研究等主观意象都有着极大的影...
关键词: 教学资源 教学错误 学习错误 情感态度 学生 价值 老师 教师
学生学习错误对成长的价值已众所周知。老师们都知道．善用学生的学习错误可以拓展学生的知识．可以提高学生的能力．还可以培养学生的情感态度。教师在教学中偶尔也会出现错误．这种教学错误的价值却往往被我们忽视了。其实．只要善用。教学错误也是一种非常有效的教学资源。
关键词: 儿童心理健康教育 教育问题 少年 地震灾害 心理救助 心理结构 健康水平 重大灾害
5．12汶川特大地震灾害发生后．与生命救助同等重要的心理救助引起了社会的高度关注。如何帮助灾区儿童加固和重塑心理结构、预防创伤后应急障碍、提高心理健康水平、建设美好心灵家园？笔者以为．首先我们国家要逐步建立起重大灾害心理紧急应对体系，对遭遇洪灾、地震、飞机失事等严重灾害的人群．特别是儿童进行现场心理救援和灾后心理康复。...
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