小学教学研究杂志

做读懂爱，付出爱，拥有爱的老师

关键词: 小学  散文  付出爱  教师  教学方法  

爱是给予，爱是分享。 2008年的5·12大地震，让我们付出了很多的代价，但是学会了什么呢？就是学会了分担痛苦和分享爱的快乐。一场苦难让人觉得爱不是索取，而是给予。当他能给别人爱的时候，他就长大了。其实我们今天都在说，人人都是喜欢被爱的，人人都是渴望被人爱的。但是，爱是给予，爱是分享，当我们能去爱别人的时候，我们的生命就有了...

让作业成为学生甜蜜的“负担”——谈小学语文作业的人性化

关键词: 语文作业  人性化  小学  学生  南风效应  大衣  行人  

北风和南风比威力．看谁能把行人身上的大衣脱掉．北风首先来一个冷风凛冽寒冷刺骨．结果行人为了抵御北风的侵袭．便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动；顿时风和日丽，行人因为觉得春暖上身。始而解开纽扣，继而脱掉大衣,南风获得了胜利。这就是“南风效应”。

小学生童诗创作的指导策略

关键词: 诗创作  小学生  蒲公英  

童诗，充满了奇妙的想象，交织着无穷的遐思和真挚的情感．它是一朵飘飞的蒲公英．能载着每一颗童心去旅行。儿童又是天生的诗人，童真写童诗．能写出一份精彩吗？

《漫话寒假生活》习作指导设计

关键词: 寒假生活  习作指导  设计  教学内容  生活经历  习作要求  引导学生  教学重点  

【教学内容】适用高年级上册。 【习作要求】请你选择假期中感受最深的一段生活经历写一篇作文，题目自拟。 【教学重点】引导学生把丰富多彩、充满情趣的寒假生活表达出来。

《给予树》教学设计与说明

关键词: 教学设计  三年级上册  教学内容  教学目标  人教版  语文  女孩  

【教学内容】课标人教版语文三年级上册。 【教学目标】 1．理解“如愿以偿”的意思．围绕问题“小女孩如愿以偿了吗”，感受“一直盼望”等语言的内涵，层层叩击文本，解决问题。

巧扣“马缰”自“奋蹄”——谈中年级语言训练的设计

关键词: 语言训练  中年级  语文教学  学生习作  设计  语言文字训练  句式训练  听说读写能力  

一、寻找典型句段，借鉴模仿 吕叔湘先生在《关于语文教学的两点基本认识》一文中曾经谈到：“撇开语言文字训练进行语文教学，这是一种半身不遂的语文教学。”看来训练是语文的根本。我发现在苏教版的课文中．有许多典型的句段非常适合进行句式训练。句式训练是学生习作表达的基础。课文当中有很多利于对学生进行训练的句子．我就从此处着手让...

低年级学生课外阅读能力的培养

关键词: 低年级学生  能力的培养  课外阅读  读书  教室  李白  一年级  

一、营造书香氛围 首先．精心布置教室。教室的布置要充满书香气息．可在教室的墙面张贴名人有关读书的名言．并经常给学生讲述名人读书的故事。如：一年级学白的《静夜思》时，我给学生讲述李白小时候“铁棒磨成针”的故事，并告诉学生：唐朝大诗人李白就是一位非常爱读书的人．正因为他这么爱读书．才成为名扬千古的大诗人。孩子们一个个睁大...

让学生“问”和“评”

关键词: 学生阅读  整体感知  觉悟  课文  教师  课堂  

一、把“问”的权利交给学生 古人云：“疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”因此，教师在指导学生初读课文，读通课文，整体感知的基础上．引导出一个“牵一发而动全身的关键问题”。激发学生阅读的主动性、积极性和创造性，从而有效地避免课堂上浅层次的“碎问碎答”带来的高耗低效．

倾听：口语交际中不容忽视的因素

关键词: 口语交际教学  倾听习惯  教师  学生  

教学中．教师往往重视“说”的要求．忽视了对“听”的指导。使得很多学生没有倾听习惯．也不会倾听．这是造成交际不畅的重要原因之一。因此．重视倾听的要求．培养倾听的能力是口语交际教学中不容忽视的。

趣味识字的几种方式

关键词: 趣味识字  尊重儿童  教育家  游戏  孩子  生字  

一、游戏识字,兴趣盎然 德国教育家福禄贝尔提出：尊重儿童的“自动”．给儿童的“自动”留下空间和时间。通过游戏来发展儿童的天性．使其在游戏中得到教育，用游戏体验去取代“说教”与“静昕”。游戏是孩子们最爱玩的．把识字贯穿在游戏中．孩子们兴趣盎然地玩着游戏．其中的生字也牢牢记住了。

读写结合三“入手”——高段散文阅读教学中的小练笔设计

关键词: 阅读教学  读写结合  散文  练笔  设计  习作能力  内在情感  学生  

如何把散文阅读教学和提高学生习作能力有效地结合起来．做到润物细无声呢？我觉得．充分进行文本体验．把握散文基本特点，激发学生内在情感．读写结合．适时的小练笔是非常有效的做法之一。

探究性学习和有意义的接收性学习有效整合一例

关键词: 探究性学习  有效整合  接受性学习  人类文化遗产  课堂学习  学生  

有意义的接受性学习是重要的、可行的,仍然是当今课堂学习的基本形式。为满足学生精神和心灵的渴望，学生必须接受性地学量人类文化遗产中的的精华．

课后练习在语言训练中的地位与作用

关键词: 语言训练  课后练习  语文综合素养  语言实践活动  语感训练  语言积累  陶冶情操  语言表达  

教学时要借助教材中的语言学语言．抓住语言训练点进行有效的训练。课后练习是我们确定语言训练点的一个重要依据。它是教学中借以进行语感训练、语言积累、语言表达和陶冶情操的语言实践活动的良好形式．是教师对学生进行语言训练的依据．是提高学生语文综合素养的必经之途。如果没有课后练习作指导．就容易出现语言训练的越位、缺位和不到位的...

中国语文报刊协会全程指导 全国二十家语文报刊联合主办 “读懂中国”主题征文活动

关键词: 中国语文报刊协会  征文活动  主办  实际出发  表现手法  新中国  记叙  议论  

一、征文主题 读懂中国：读懂中国五千年的文明，读懂新中国六十年的成就。 以“一滴水珠映现太阳”的表现手法．从自己的生活实际出发，选取独特的角度，生动、形象、具体地反映主题，或记叙，或抒情，或议论，题目自拟，体裁不限，字数不限。

依托个性化作文序列,提升学生作文能力

关键词: 个性化作文  教学序列  学生作文  作文能力  农村学生  作文教学  课改  

一、个性化作文教学序列的开发背景 课改实施近九年来，小学生作文的现状，特别是农村学生，他们都学得怎么样呢？通过调查、了解，我发现农村学生在作文教学上主要存在以下问题：

“解决问题的策略”的教学策略

关键词: 教学策略  义务教育课程标准  数学实验教材  个性特色  苏教版  小学  

“解决问题的策略”是苏教版义务教育课程标准小学数学实验教材中的一组崭新而富有个性特色的内容。对于它的教学颇有思考与研究的价值．现就教学中部分环节的处理策略．谈一些见解。

智慧生成需要教师的智慧引领——对小学数学课堂生成现象的理性剖析、思考与践行

关键词: 课堂生成  智慧  小学数学  教师  理性  引领  数学课堂  数学教材  

由于教师对数学教材、学生学情的把握程度、驾驭调控能力不同，学生学习习惯、品质、方法、学习能力存在差异．使得数学课堂充满了不确定性和复杂性．从而形成了数学课堂千差万异的动态变化。而使各类课堂生成能够充满理性、灵动、智慧，最关键的在于教师的智慧引领．

深挖细掘打造高效课堂

关键词: 数学课堂  课堂教学效率  学生思维  课堂教学效益  课程改革  教学内容  教学形式  知识传授  

课程改革后，小学数学课堂发生了全新的变化．教学内容、教学形式丰富多样。但静下来思考却发现：部分课堂教学仅仅停留在知识传授层面。一些教学活动仅仅为了走过场，学生缺少认识内化并不断深化的过程．这样很难拓宽学生思维的广度和认识的深度。致使课堂教学效率低下。那么如何深化学生对数学知识的认识和理解．打造高效课堂呢？我们想：潜心...

《认识整万数》教学设计与意图说明

关键词: 教学设计  意图  创设情境  祖国  

一、创设情境,引发冲突 师：今年十月一日是我们祖国母亲60岁生日!看!儿女们都正在以自己的方式为妈妈献上一份贺礼!（视频出示庆祝场景。）

在比较中学习面积概念

关键词: 平面图形面积  概念  度量单位  测量工具  学习  体表面积  体积  长度  

空间与图形这一领域中有关图形的测量与计算方面的内容包括：一维的长度的认识，测量工具和度量单位．以及平面图形周长的计算：二维的面积的认识．测量工具和度量单位．以及平面图形面积的计算；三维的体积（容积）的认识．测量工具和度量单位．以及物体表面积和体积（容积）的计算。上述内容中的长度、面积和体积是最为基本的从一维到二维氲驯...

要探究,更要有效探究——两节计算课后的教学思考

关键词: 教学思考  课后  认知发展水平  数学教学活动  数学学习  数学活动  经验基础  数学知识  

新课标指出：“数学教学活动必须适合学生的认知发展水平．必须建立在学生的主观愿望和知识经验基础之上．应向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会。帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人．教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”教学过...

纵横贯通 构建系统的知识体系——执教“平行与垂直”一课的分析与思考

关键词: 知识系统  知识体系  执教  教学观摩活动  教学目标  过程体验  教学片段  

不久前．笔者在区课堂教学观摩活动中执教了《平行与垂直》一课，在体验“平行与垂直”这一知识点时．充分关注了学生对知识系统的过程体验以及知识点之间的纵横联系．并作了一些尝试让教学目标很好地落到了实处。回顾一下教学片段：

分类择优选取习题培养解决问题能力

关键词: 解决问题能力  练习题  培养  教学质量  择优  分类  课堂练习  学习时间  

目前．全国各地都在严格控制学生在校学习时间，那么如何通过课堂练面积提高教学质量．就成为当前教学突出的研究课题之一。根据本人任教五年级数学的经验，我认为：教师在做好基本练习的基础上．将教材中及广泛收集的练习题分门别类进行优选．结合学情分析出哪些练习题是学生已掌握的，哪些是重难点，哪些是障碍点，优选出“重要中的少数”。即...

小学情感教学“度”的剖析

关键词: 情感教学  小学  素质教育  交流氛围  教师  学生  

情感教学是素质教育对教师提出的基本要求。情感教学的重要目的是为学生创造一种自由、舒畅、真诚、无拘无柬的交流氛围．达到兴趣与才识共同发展的目的。“给无助的心灵带来希望．给稚嫩的双手带来力量．给迷蒙的双眼带来清明．给孱弱的身躯带来强健．给弯曲的脊梁带来挺拔。”这是我们在小学进行情感教学的一个重要理念，按照这样的理念．

常态下如何构建有效的数学课堂——以《观察物体》为例浅析构建有效的数学课堂之一二

关键词: 数学课堂  常态  新教材  图文并茂  农村教师  旧教材  

一、仔细揣摩教材。理解编者意图，创造性地使用教材 面对新教材大量的图文并茂的素材．面对简单的提示性的《教学参考》，出现了农村教师不会教、学生不会学的现状。于是相应出现了喊着新理念，教着旧教材，拿着新教材，用着老教法；也有的误读了新课程的理念．

加强“说”的训练 指导合作学习

关键词: 合作学习方式  尊重学生  训练  数学学习活动  合作交流  动手实践  

《数学课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．在数学教学中要指导学生学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。”教师要尊重学生的创造性．在学生的探索学习过程中．通过交流、讨论、辩论等合作学习方式，适时有度地给予引导和帮助．

小学数学教学中如何培养创新意识

关键词: 小学数学教学  教育培养  创新意识  高素质人才  创新精神  创新能力  学生  

同志曾多次指出：创新是一个民族的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力．激励创新意识．培养创新能力的基础在教育．这就要求数学教育培养出具有创新意识和创新精神的高素质人才。那么．在小学数学教学中。如何培养学生的创新意识呢？

构建和谐数学课堂焕发师生生命活力

关键词: 和谐教育  生命活力  数学课堂  师生  义务教育阶段  小学数学教学  教育工作者  

《新课标》指出：义务教育阶段的数学课程．基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。“和谐”的教育思想．在全面深入进行教改的今天．越来越被广大教育工作者所共识．如何在小学数学教学中实施和谐教育呢？

有效提升儿童科学素养的策略

关键词: 科学素养  儿童  20世纪80年代末  科学教育  社会责任感  学生知识  小学科学  教育目标  

20世纪80年代末．国际科学教育提出让每个孩子都具备科学素养（Achieving Scientific Literacv for All），进一步深化了科学为大众的教育目标．课改后的小学科学也积极探索能培养学生知识、能力、情感态度与价值观等科学素养的策略、方法．为儿童提供了适宜的土壤和合理的发展空间．为儿童走向独立奠定了基础。而教育儿童逐步领会科学的本质．...

赏识性评价在小学英语教学中的运用

关键词: 赏识性评价  小学英语教学  教学过程  激励  能力  教师  

一、问题的提出和阐述 人性最深刻的原则就是希望别人加以赏识．赏识从本质上说就是一种激励．一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20％～30％．而当他受过激励后．其能力是激励前的3－4倍。因而在小学英语教学过程中．教师应该引入赏识性评价机制。

小学英语单词多样化教法浅析

关键词: 英语单词  多样化  教法  小学  目的任务  形象比喻  教学目标  教学活动  

做任何工作．只有对目的任务的了解．而没有恰如其分的方法来保证，仍然是徒劳的。古人曾用“过河要有桥或船”这个形象比喻．说明当一件工作的目的确定以后．能否达到预想的结果．方法就变成了重要的因素。教师上课．要实现教学目标．也必须通过一定的方法来进行。恰当新颖、灵活多样的教学方法最能引起学生对教学活动的兴趣。在单词教学中．教...

心理健康教育在思品教学中的重要性

关键词: 心理健康教育  教育教学  教育工作者  认识世界  孩子  社会  学生  

孩子从《思品与社会》中认识世界和自己，感悟成长的喜怒哀乐。孩子是否能健康地成长．这是每个教育工作者应该关心的问题。因此，我们在《思品与社会》教学时，要很好地去把握心理素材．把对学生的心理健康教育纳入平时的教育教学中去．提高孩子的认知．让他们快乐成长。

威客在小学信息技术课中的应用初探

关键词: 信息技术课  应用  小学  网络商业模式  网络互动  网站  参加者  赏金  

一、什么是威客 威客源自英文witkev，即智慧钥匙。威客模式是指用户通过网络互动问答平台将个人的技能、知识、智慧转变成财富的一种网络商业模式。任务者通过威客网站悬赏任务并支付悬赏金．悬赏参加者即威客通过竞标、中标获得大部分的悬赏金。网站提取悬赏金的少部分作为佣金。目前专门的威客网站层出不穷。许多颇具影响的大网站也加入了威...

育人为先——小学思想品德教育的点滴看法

关键词: 思想品德教育  小学生  育人  劳动教育  全面发展  素质教育  智育  德育  

当自己还是孩童时．老师一直教育我们要德、智、体、美、劳全面发展。德育、智育、体育、美育和劳动教育是一个不可分割的统一体．不可偏重和忽视任何一方面。这其中尤以德育为首．因为素质教育最关键的就是思想品德教育，它对其他各育（智育、体育、美育、劳动教育等）起着方向调控和动力支持的作用。加强小学生的思想品德教育．是学校、家庭与...

班级文化建设在学生课间活动中的拓展延伸

关键词: 班级文化建设  课间活动  学生  教育作用  行为准则  思想作风  环境熏陶  育人环境  

班级文化是班级内部形成的独特的价值观、共同思想作风和行为准则的总和。它对班级成员有着较大的陶冶和教育作用。现在．许多学校都很重视校园文化和班级文化建设．注重塑造浓郁文化氛围的育人环境．注重对学生进行“润物细无声”式的环境熏陶和教育。然而．在学校德育管理和班级文化的建设中．大多数学校较少关注课间活动时的班级文化建设。注...

2009年总目录

201O年改刊说明栏目调整及下期“共同关注”栏目内容预告

关键词: 栏目内容  栏目调整  下期  改刊  小学教师  小学教育  综合版  

温馨提示 敬爱的读者： 为适应新形势下我国小学教育的发展，同时更广泛地满足全国小学教师的教研需求，《小学教学研究》杂志将于2010年起每月再出版一期《小学教学研究》综合版。现“教师版”将改为“教学版”。