购物车(0)小学教学研究杂志是由江西省新闻出版局（总社）主管，江西教育出版社主办的一本省级期刊。
小学教学研究杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学研究杂志是由江西省新闻出版局（总社）主管，江西教育出版社主办的一本省级期刊。
小学教学研究杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师 享受生活 学会 教育事业 夸美纽斯 老师 批阅 朦胧
夸美纽斯对教师是太阳底下最光辉的职业的赞美．使许多老师沉浸在自豪和幸福中．有许多教师把满腔的热血、亮丽的青春都献给了教育。“为伊消得人憔悴．衣带渐宽终不悔。”深夜凄风孤灯中朦胧定格的是教师批阅作业的身影．吊针刚拔下血渍新鲜就去上班的是教师。确实．伟大的教育事业需要老师赤诚的燃烧．需要老师血汗的滋润．否则。难以撑起冉冉...
关键词: 教师教学 备学生 课前 教学流程 学情 学习 文章 课后
学生是学习的主体，是教学的中心。了解学情，透彻地读懂学生，无疑是教师教学的基点和核心。本期共同关注的主题是“教师如何读懂学生”。下面一组文章试图以教学流程为线索，从课前、课堂现场和课后三个方面来谈怎么了解学情、读懂学生，给广大教师一些启迪。
关键词: 数学教师 学生 现场 课堂 施教 方能 新课程教学 教学基本功
法国教育家保尔·朗格朗认为：教育的真正对象不是“抽象的人”，而是“具体的人”。当前，在以“促进人的发展”为理念导向的小学数学新课程教学中．将学生视作“具体的人”尤为重要。这就需要数学教师拥有一项新的教学基本功一“读懂学生”。关于这个话题．众多的专家学者均在研究。这里，笔者仅立足自身的学术视角．以“案例透析”的叙述形式...
关键词: 老师 小学数学教师 学生 课后 直径 活动主题 延庆县
这是一个收获的季节。在一个喜迎丰收的日子里．吴正宪小学数学教师工作站的团队成员又一次前往北京市延庆县花盆小学．开展研修活动。活动主题是《在改变自我中前行——每节课改变一点点》。王翠菊老师执教《圆的认识》一课．来自课堂上真实的困惑引发了教师们的思考。
关键词: 传统课堂 动态生成 预设与生成 巧用 演绎 教育智慧 课堂教学
如果说．传统课堂把“生成”看成一种意外收获．把处理好预设外的情况看成一种“教育智慧”．那么新课程则把“生成”当成一种价值追求．是彰显课堂生命活力的常态要求。可以说．预设与生成是新课程课堂教学的亮点．它体现了课堂教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性．激发了师生的创造性和智慧潜能．从而使课堂走向和谐．走向高效。
关键词: 人文精神 罗盘 教育工作者 学生思维 语文第三册 主观能动性 童话故事
《青蛙看海》是苏教版小学语文第三册的一篇课文．这是一篇童话故事。文章叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下．跟着松鼠一个台阶一个台阶地往上跳，最后终于到达山顶．看到了大海。教学本课时．教者充分发挥学生的主观能动性．注重握紧人文精神的罗盘．让学生自主提问．根据问题来进行本堂课的教学．学生思维非常活跃，...
关键词: 教学成效 功能 教材 习作 作文水平 小学阶段 作文教学 公开教学
当今的学生，生活丰富多彩，阅读也较为广泛．可一写起作文来不是写不出来．就是空话套话连篇。为什么一学年学了五六十篇课文．整个小学阶段学了300多篇课文。可学生的作文水平却得不到提高呢？究其原因．是作文教学低效!综观当前的语文教学．不管是常态教学．还是一些公开教学．大多“重意轻言”——课堂上只注重引导学生理解内容、感受人文内...
关键词: 实践 小学生 交流 书信 生活需要 陶行知 自然 写作
陶行知先生说：“行是知之始。”“诗神一来，一学就会，不学也会。等到你觉得肚子里有东西．不得不吐到笔里。笔里有点东西。不得不写在纸上的时候．那时你的诗就自然而然地来了。”写作是实践的心灵艺术，是一种生活需要．是一种自然而然的倾吐．
关键词: 阅读教学 教学研讨活动 教学效果 执教者 课堂 学生
前些日子．一场“同题异构”课堂教学研讨活动拉开序幕。每位执教者都是精雕细琢。尽可能呈现“亮点”．可谓用心良苦。但是．精致包装背后的教学效果如何、学生获益多少却值得深思。
关键词: 言语表达形式 言语智慧 观照 阅读教材 文本作者 语文素养 信息 高品位
李海林先生认为“学生阅读教材里的这些文章的目的本质上不在于获得它们所传达的信息本身．而是这些文章在传达信息的时候所产生的‘如何传达信息’的信息．这种‘如何传达信息的信息’就是‘言语智慧’”。我们知道．学生语文素养的核心是理解和运用言语的能力．而精妙的言语表达形式．正是文本作者高品位的理解和运用言语的语感物化。
关键词: 默读 学生能力 2009年 阅读能力 教学方法 语文课 北京市
2009年9月4日上午．总理在北京市三十五中学听了五堂课．并对这五堂课一一作了点评。点评语文课时，总理讲了这样一段话：“老师让学生用4分钟的时间把3300字的文章默读完．我觉得这是对学生速读的训练．是对学生能力的锻炼。她不仅要求学生专心．而且要求学生具有一定的阅读能力。我们常讲人要多读一点书．有些书是要精读的．也就是说不止读一...
关键词: 质疑问难能力 学生质疑 阅读教学 文本 培养 学法 课堂质疑 引导学生
反思我们的阅读教学。教师究竟该如何引发、疏导、调控学生的课堂质疑。培养学生质疑问难的能力，提高学生的阅读自主性呢？笔者认为教师引导学生静心研读文本．教给质疑问难的途径与方法，是解决这一问题比较有效的教学策略。
关键词: 尊重学生 感染作用 独特体验 学习过程 教学内容 新课标 熏陶 语文
阅读就是一种生本体验。新课标指出：“应该重视语文的熏陶感染作用，注重教学内容的价值取向．同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”有效的运用体验策略．有助于学生深度地体验文本的张力，体验情感的宣泄．体验灵魂的唤醒，体验生命的超越。精彩源于体验。
关键词: 余数 除法 整数 小学数学教师
一、困扰教师的问题 不少小学数学教师问过我这样一个问题：“在整数除法中．余数可不可以为0？”这个问题早有定论．于是我不假思索地肯定作答：“余数当然可以为0。”不料对于这一答案，他们并不同意。其理由如下：
关键词: 城市交通 徐州 自驾车 线路 司机
经常坐车到徐州出差学习或办事．寻常得如同回家一般。而当我第一次要亲自驾车去徐州时却又立刻恐慌起来——路在何方？于是，上网查看徐州的城市交通图，绘出不同的线路图。再询问老司机：哪条道好走？哪条路红灯少？在面临新的问题时，我们每个人都要经历一个“寻路”的过程．
关键词: 教学要求 以学定教 反思 教育改革 新课标
加强估算是当今计算教育改革的重要理念之一。新课标中明确提出了估算的教学要求．并且强调要重视估算的教学。因此，如何提高估算的能力，值得我们重视。
关键词: 数学课堂 文化气息 教学尝试 反思 倍数 因数 思想教育 课程改革
一直以来．对于数学课的抽象性，我有一种无助感．即使随着课程改革的开展．也不过是在课堂中不同程度地融入了一些看似热闹的游戏和一些思想教育作为点缀。我曾经也很热衷于这样做。但做着、做着，一种无法言表的疲倦感不知何时已袭入身心。于是．很羡慕语文课的诗情画意以及那浓厚的文化气息．以为这是语、数两大学科间无法逾越的鸿沟。
关键词: 二年级上册 内容编排 数学教材 人教版 尊重 学情 长度单位 优质课评比
有幸与市教研员一起参加了全市青年教师优质课评比．其中一天的赛课内容是二年级上册《认识厘米》。对于这个内容的理解．仅从教学重点一项来看．六位赛课老师分别有“体会统一长度单位的必要性”和“认识长度单位厘米．建立1厘米的长度观念”这两种明显不同的理解。同样的内容．为什么确定的重点会有这么大的差异呢？
关键词: 教学设计 梯度 对话 情境 小学数学 空间观念
《确定位置》是苏教版小学数学六年级下册第四单元的内容。本课内容主要是从方向和距离两个方面确定物体所处的位置．联系已有的方向经验．应用度量角和画角的方法．以及比例尺的知识．进一步了解方向，体会距离，发展空间观念。那么，以前所学的用“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”这八个方向确定物体的位置．这只是定性的描述．此时...
关键词: 学生认知 情感需求 数学学习 钥匙 心理发展 人的发展 教育实践 教学过程
教育实践的本质是促进人的发展，包含着生理和心理两方面的发展。人的心理发展．既有认知的发展．也有情感的发展。长期以来．在教学过程中，我们往往只关注学生认知的发展．强调知识的获得．强调学生的成绩．习惯用统一标准“一刀切”衡量学生、评价学生，而对学生的情感发展却重视不够．轻视甚至无视他们内在的情感需求．从而让众多学生不断地...
关键词: 数学情感 学生 唤醒 数学教学研究 认知心理 学习内容 课堂教学 情绪低落
学生积极的数学情感缺失．已是数学教学面临的一大问题．究其原因：现代社会信息表现及传播形态远优于教师课堂教学的组织和表现形态．这就导致学生对非主体学习内容热情高涨．对主体学习内容情绪低落。因此。从儿童身心特点出发，唤醒学生积极的数学情感是数学教学研究中的重要课题。积极的数学情感就是数学对象作用于学生认知心理时．学生在思...
关键词: 内容设计 探索规律 小学数学 演绎推理能力 合情推理能力 学习内容
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）第一、二两个学段把“探索规律”规定为独立的学习内容之一，并且指出：“经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程．发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。”这是本次课程改革的一次尝试。由于“探索规律”学习内容设计的弹性较大．给教材编制者和教师课程开发留有较为宽广的...
关键词: 小学数学教材 教材观 学习素材 加工 教学实践活动 教学活动 课堂教学 教学教材
在教学实践活动中．教材是师生间互动、交流、沟通的纽带，是教学活动得以开展的重要载体。它直接决定着课堂教学的效率。新的教材观强调：“用教材教．而不是教教材。”这就要求教师既要潜心“走进教材”．又要善于“走出教材”．而要充分发挥小学数学教材的作用．就必须在正确理解教材、准确把握教材的基础上．对教材进行个性化地处理和创造性...
关键词: 数学实验教材 教学有效性 活动体验 领会 感悟 教学目标定位 教学过程 数学思想方法
“数学广角”作为人教版数学实验教材新增的特色板块．其内容新颖、与生活联系密切。活动性和操作性较强．教与学都有着较大的探究空间．学生对这块内容的学习有着浓厚的兴趣。但在教学过程中．部分教师对教材的编排意图理解不准确．教学目标定位发生偏差．将“数学广角”上成“数学综合实践课”或上成“奥数课”；还有部分教师在教学过程中一味...
关键词: 课堂教学 问题设计 提问 数学教师 教学有效性 活动设计 数学课堂 数学思考
在当今的数学课堂．数学教师在教学中的活动设计往往以问题串的形式呈现。但在教学实践中发现．许多时候教师的提问还存在着诸多问题．不能真正激发学生进行深层次的数学思考．致使教学有效性、实效性、高效性得不到很好的实施．具体表现如下：
关键词: 学生思维 解题教学 数学思维能力 数学教学 数学教育家 数学教师 数学问题 波利亚
在数学教学中发展学生的数学思维．不断提高学生的数学思维能力是每一位数学教师必须面对和深刻研究的课题。著名数学教育家波利亚曾指出：训练学生数学思维最有效的途径是不断变换数学问题和角度。笔者根据这一理论在数学教学中进行了如下探索：
关键词: 数学竞赛题 归纳法 解答 小学 应用 少年数学邀请赛 解题思路 华罗庚
学生参加今年华罗庚金杯少年数学邀请赛决赛后，部分学生反映，找不到解答试题中第5题的解题思路。现就该题，谈谈应用归纳法解答小学数学竞赛题。
关键词: 课堂互动教学 师生互动 小学英语 和谐课堂 感悟 实践 课堂教学 教育活动系统
现代教学观认为．课堂教学是一种复杂的开放系统。教学过程就其本质是在教师的引导下，学生积极、主动的认知过程和发展过程。学生在课堂教学中的主体地位决定了他们在课堂教学中要主动地、探索性地学习。教师是学生学习的组织者、促进者、帮助者。决定了他们是学生学习的朋友和伙伴。教师和学生都是教育活动系统意义上的活动主体。因此，在教学...
关键词: 学校艺术教育 音乐课堂教学 拉丁舞 快乐 生活 课程资源 开发和利用
随着艺术的平民化．音乐课堂教学已经不能完全满足所有学生对艺术的追求。《音乐课程标准》在课程资源的开发和利用实施建议中也提到：学生课外艺术活动，是音乐课程资源的重要组成部分。因此．学生在课余时间参加文艺活动．不但可以锻炼他们多方面的才能．更有益于他们身心健康均衡地发展．成为提高学生艺术素养的重要途径之一．
关键词: 科学教学 前概念 小学生 成功 课程教育
小学生在接受正规的科学课程教育之前，头脑中并非一片空白．他们已经通过各种途径形成了对周围世界的看法和观念．这些看法和观念．通常被称为“前概念”。
关键词: 科学探究 科学课教学 意义 科学学习 探究素养 中学生 探究问题
《科学课程标准》明确提出：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标．又是科学学习的方式。”由此可见．科学课教学的核心任务是培养学生的探究素养。然而．在教学中学生的探究机会往往会被“老师的权威”所代替．黑板上实验．老师笔下出结论．学生的参与弱化．导致探究目标形式化。那么．如何在具体的教学活动中引导和培养学生探究...
关键词: 2010年 栏目设置 教学版 征稿 教育教学工作 基础教育 改革背景
为了适应基础教育的发展，更好地服务于当前新课程改革背景下的小学各科教育教学工作，我刊在2010年对栏目设置作出新的调整，使刊物内容更新颖、思想更前瞻、指导更到位、教师更实用。现将有关栏目设置通知如下：
关键词: 苏州工业园区 小学 现代化标准 学科带头人 苏州古城 公立学校 学校环境 建设规模
苏州工业园区星海小学位于苏州古城东隅，毗邻风光旖旎、碧波荡漾的金鸡湖风景区，是苏州工业园区管委会直属的、按现代化标准兴建的一所公立学校。学校环境优美、设施精良，总建设规模为60个教学班，现有在籍学生2100余人，教职员工121人，其中江苏省特级教师1人，各级学科带头人、教学能手等优秀骨干教师76名。
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