关键词：教学设计 百分数 数学概念教学 学生思维 小学数学 

摘要：教学内容：人教版小学数学六年级《认识百分数》。 教学思考： “认识百分数”是一节概念教学课。数学概念教学到底是教“形式化的定义”还是追求学生思维上的“真理解”呢？显然．概念教学追求的是后者，教学应该由“传授知识”向“发展思维”转变。学生是否理解一个概念不在于能否说出它的“定义”．而在于能否把握概念的本质，能否在具体情境中运用该概念去判断、思考、解决问题。

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