购物车(0)小学教学研究杂志是由江西省新闻出版局（总社）主管，江西教育出版社主办的一本省级期刊。
小学教学研究杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学研究杂志是由江西省新闻出版局（总社）主管，江西教育出版社主办的一本省级期刊。
小学教学研究杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课堂 布达拉宫 中国人 中国梦 教育人 朝圣者 教育者
中国梦．中国人追寻的梦；课堂梦．教育人耕耘的梦。实现课堂梦．心是梦开始的地方。不奢望教育者皆如布达拉宫朝圣者的模样．虔诚得一步一叩首；只希望既然与课堂结下了不了的情缘．就不再“吃着碗里的，看着锅里的”．关紧心中的门．
关键词: 小学数学教材 资源开发 数学教学过程 数学学习活动 数学课程目标 课程资源 教与学活动
《数学课程标准》（2011年版）指出：“数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。”“数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构。是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。”“数学教学过程中恰当地使用数学课程资源．将在很大程度上提高学生从事数学活动的水平和教师从事教学活动的质量。”
关键词: 文字材料 教学资源 数学教学过程 力量 教育形态 学术形态 语言材料 数学知识
小学数学教学过程．是把作为“学术形态的数学”转化为作为“教育形态的数学”的过程．而要实现这种转化．需要多方面的因素．其中一个较为核心的环节就是对材料性教学资源的处理艺术。何谓材料性教学资源？即学与教的载体，包括文字材料、语言材料、图像材料和教学具材料等。材料性教学资源不单单是教师教学的依托．更是学生学习数学知识、提高...
关键词: 教材 教学质量标准 小学数学 课堂 数学味 生活味 人情味 厚重
2010年，我们确定《小学数学“厚重课堂”的探索与实践》作为研究课题．该课题着重围绕小学数学“厚重课堂”所应具备的课堂教学质量标准（追求“五感”——情感、实感、动感、灵感、效感：突出“五味儿”——数学味儿、生活味儿、文化味儿、趣味儿、人情味儿）展开。
关键词: 使用教材 三字经 语文素养 标准编写 钻研教材 教材内容 课标精神
我们知道．教材是学生学习的主要内容．也是提高学生语文素养的主要载体。它是编者根据课程标准编写的学习基本用书，具有极大的权威性。《语文课程标准》指出：教师应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地理解和使用教材．我们在教学过程中．要认真领会课标精神，做到立足教材．依纲扣本，把教材用好、用活，最大限度发挥教材应有的...
关键词: 公开课 语文味 导入语 过渡语 提问题 评价语 风格 新意
最近听了一组公开课和几场报告，公开课都是“磨”过很多遍的．要新意有新意．要传统有传统．要风格有风格．要语文味有语文味．可圈可点的地方很多。但总给人一种有点“过了”的感觉。导入语，真精致：过渡语，真自然；提问题，真亲切；评价语，真贴心；音乐，真煽情；画面，真唯美；动画，真逼真；
关键词: 略读课文 课文教学 误区 归因 小学语文教学 精读课文 教学目标 语文教师
略读课文在整个小学语文教学中起着举足轻重的作用．但是根据实时课堂观察．许多语文教师模糊了精读课文与略读课文的关系和教学目标．略读课文教学步入了误区．出现了“高耗低效”的现象。因此．怎样正确处理略读课文与精读课文的关系？略读课文该怎么教？
关键词: 阅读教学 学生 语文教学质量 小学语文 教学目标 教学内容 课堂教学 教学效率
众所周知，在小学语文的课堂教学中。阅读教学所占的比重最大。提高阅读教学效率是提高小学语文教学质量的关键。毋庸讳言．教学目标过于笼统、教学内容过于模糊．一直是阅读教学长期存在的一个悬而未决的问题．不少教师在确立教学目标或制订教学内容时．往往是凭借经验、照搬教参．随意性有余而科学性不足。
关键词: 古诗教学 语用功能 文本解读 语文实践能力 乡村 言语表达形式 语文知识
2011版《语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程．应着重培养学生的语文实践能力．而培养这种能力的主要途径也应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。这里的“语文实践”指的就是语言文字的运用。那么古诗教学又该如何立足于“语用”点。挖掘出古诗文独特的言语表达形式，以体现古诗类文本的语用功能？
关键词: 阅读教学 老师 低年级 执教 生字教学 再学习 传承文化
一、关注字理。传承文化的生字教学《台湾的蝴蝶谷》一课中，黄亢美老师非常注重生字的教学．生字学习。或是介绍字的本源。如“源”的教学。先介绍古文字的“原”．它的本义是山上流下的泉水。有了这样的知识铺垫．再学习“源”．学生很快就理解了“源”的意思。再如“斑斓”一词的学习．
关键词: 小学语文 学习负担 语文学习 实践运用 学习热情 个性特长 创造能力 根本性
现今小学语文学习往往是作业多、背诵多、默写多、分析讲解多，表达少、交流少、想象少、实践运用少。学生往往为了提高几分成绩进行重复练习．透支了学习热情与兴趣，失去了继续成长的空间．个性特长、创造能力受到限制。语文学习“费时多．收效微．负担重”的状况并未得到根本性的改变。那么．如何为小学语文学习减负呢？
关键词: 学案导学 课堂实践 小学语文 学会学习 解决问题 课堂教学 学生
课堂教学的过程应该是学生积极思考．探究成因．创造性解决问题的过程．不但要学会知识．更应学会学习。“学案导学”旨在解放学生的学习力，让学生“学会”的同时“会学”。
关键词: 魔方 学科活动 实验小学 小学生 六年级 江阴市 史密斯 数学
缘起：有趣的数学学科活动淡定白若．十指翻飞．魔方飞旋，才三十多秒钟．几位同学就面带会心的微笑．放下六面还原的魔方。不要以为这是电影《幸福来敲门》里威尔史密斯表演的天才魔方秀．这只是江阴市实验小学几位普通的六年级小学生在年级学科活动中的精彩表现。
关键词: 观察能力 学生习作 三年级 培养 有序 写作材料 外部信息 学生作文
生活是写作材料的源泉．观察是写作的门径．一切外部信息要通过观察才能进人大脑。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的或经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。但小学生由于年龄小．对周围的事物不知道如何有意识地观察，只会泛泛而看．终不解其中味。
关键词: 生成性资源 语文教学 课堂案例 语文课堂 生长 现代化社会 师生关系 教育环境
学生背景多样化、师生关系平等化、课堂结构“扁平化”是现代化社会的教育环境不可扭转的趋势。在这个背景下．按照传统的教育方式，采用一个事先（在学期开始之前）准备好、单一、静态的教案规规矩矩地上课已不能适应新变化。
关键词: 乘法分配律 教学实践 思维 学生 学会 数学知识 数学教学 教学思考
教学内容：苏教版数学四年级下册“运算律”教学思考：数学是思维的体操．“帮助学生学会思维”历来是数学教学的应有之义．如何以具体数学知识内容的学习为载体帮助学生学会思维呢？就“乘法分配律”的教学而言．需要我们从学生已有的经验出发．
关键词: 弹性作业 数学教学 应用 设计 农村 课堂教学 师生交流 实践活动
作业是学生数学学习中一项经常性的实践活动．是师生交流的桥梁．是课堂教学的延续．也应该是一个生动活泼、主动和富有个性的学习过程。然而在数学课堂中，教师却在作业布置上走上了迷途．“题海战”“一刀切”等还是赖以施教的办法．
关键词: 开放题设计 开放性教学 解决问题的能力 实践能力 创新精神 数学教学 数学知识 教学观念
数学教学中引入“开放题”的教学．是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。但部分教师仅仅将开放题作为一种题型（或数学知识）来教．就题论题．开放性解决问题的能力并没有在学生头脑里真正建立起来。本文强调教师要确立开放性教学观念．从不同层面学会开放性的引导、激励、评价等，从开放题设计走向开放性教学．
关键词: 数学课堂教学 中学生 小学 引导学生 儿子 老师 学习
曾经在杂志上读到过一首小诗：“散步的时候．我走直路．儿子却故意把路走弯。我说．把弯路走直，就是捷径了。儿子说，把直路走弯，路就延长了。”小学数学课堂教学中．老师何尝不是在引导学生寻找学习的捷径．领着学生走“直路”。当学生犹豫着要走入“弯路”时．就会被老师无情地拧“直”．
关键词: 教材习题 思维价值 数学知识 有机组成部分 课堂练习 课程资源 深度挖掘 练习过程
习题是学生进行有效课堂练习不可或缺的载体．是学生获取“四基”的重要平台，也是沟通数学知识之间、数学与生活之间的重要桥梁．是数学课程资源的有机组成部分。但在实践过程中．相当多的老师十分重视例题的教学．却忽视教材中对教材习题及其练习过程的设计研究．缺乏对习题内涵的深度挖掘．把教材习题仅仅作为作业让学生走过场，从而弱化了习...
关键词: 运算定律 教学分析 简算 系统 学生自主 教师教学 数形结合
简算意识是通过优化的思想将定律、性质内化为自觉应用的能力．然而笔者通过对简算意识现状的调查，发现教师教学的简单化导致学生对运算定律的应用机械化。如何提高学生自主简算的意识？笔者以《乘法分配律》的教学为例．通过数形结合建构模型，系统沟通、深化，在系统理解的基础上．增强学生的简算意识，贯通简算的算硼右序筒笪的愚维
关键词: 七巧板 小学数学教学 妙用 平行四边形 数学知识 正方形 三角形 游戏
七巧板是由一个正方形、五个三角形、一个平行四边形组成的七个小纸片（或小木片、塑料片等）。七巧板中蕴含着许多有趣的数学知识和技巧．它可以摆出千姿百态的图形。趣味无穷．但这种游戏又不是纯娱乐性质的．七巧板能给游戏者带来充分的想象和创造．
关键词: 妙用 铅笔 平行线 生活情境 引导学生 四年级 教材 苏教版
“平行线”是属于图形与几何领域的内容．苏教版教材把这一内容安排在四年级上册。教材这样编排：先教学“平行”．引导学生联系生活情境．在识别直线相交和不相交的基础上认识平行线．再学会画平行线。教材中这样对“平行”下定义：同一平面内．不相交的两条直线互相平行．
关键词: 以学生为中心 课堂教学 教材 年轻教师 实际教学 编写意图 学习
作为年轻教师．我们都清楚．教材和学生是我们实施课堂教学的两个核心要素。在实际教学中。我们经常会遇到如下尴尬：如果以教材为依托．完全遵循教材的编写意图来实施教学．往往会漠视学生的存在．容易挫伤学生学习的积极性：如果以学生为中心．完全依据学生的现有水平来实施教学．
关键词: 错例 利用 收集 课堂教学 学生 老师 订正
无论在课堂教学还是在作业中．学生出错是必然的．．但一直以来．对待学生学习上的错误．许多老师总是缺乏主动应对的理念和策略．缺乏对学生错题的剖析．常常采用比较简单的办法——错了订正．再错再订正．老师和学生一样没有从真正意义上理解题意、分析错因，从而导致许多学生对同样的错误屡犯不止。
关键词: 电工教学 应用 教具 小学 课堂教学 课前准备 教学策略
《论语》日：“工欲善其事，必先利其器。”意思是：一个做手工或工艺的人，要想把工作完成，做得完善，应该先把工具准备好。作为老师，要让课堂教学更加有效地落到实处，也应该在课前准备好相应的教学器具，设计好对应的教学策略，从而达到事半功倍的效果。
关键词: 开放式教学 新课程背景 课堂教学 教学需要 小学 规约 教学体系
《艺术课程标准》强调：“艺术课程是一个开放的体系．它为创设教学体系的多样化提供了广阔的天地。”艺术课程的开放必然引起教学体系的开放。关于开放式教学．德国教育界认为其内涵是“不同理论研究的综合概念，涉及内容的开放、方法的开放、组织的开放等等．目的在于为变化了的学习概念组织变化了的教学情景”。
关键词: 小学四年级 实践研究 英语作业 语言运用能力 自主性学习方式 能力的培养 学习过程
一、研究目的最新《英语课程标准》倡导自主性学习方式和终身学习的理念．重视从语言知识转向对学生综合语言运用能力的培养．强调学习外语的过程不再是一个枯燥的背诵和记忆的过程．而是一个积极主动的学习过程，一个不断提高语言运用能力和人文素养的过程。
关键词: 创造性使用 生本理念 教材 品德 教师 教育方法论 实际价值 自主学习
郭思乐教授提出生本教育方法论的根本是：“教学的本质是学，教要转化为学。教的目的，教的过程的核心，教的实际价值的体现，全在于学。教原本就是用来帮助学的．”唯有如此．学生才能乐此不疲地参与自主学习、在课堂上敢于讲述从书上看到的故事：进行有趣的统计、分类、评判：进行学习性的游戏：尝试自编儿歌、自创谜语……彰显自身无限潜能．
关键词: 栏目设置 教学版 征稿 教育教学工作 基础教育 改革背景 内容更新
为了适应基础教育的发展，更好地服务于当前新课程改革背景下的小学各科教育教学工作，使刊物内容更新颖、思想更前瞻、指导更到位、教岍更突、用，请各位老师按如下栏目设置给我们来稿：
关键词: 永丰县 江西省 教职员工 勇于创新 领导班子 爱岗敬业 教师队伍 学校
江西省永丰县恩江二小成立于2005年8月，是一代文豪欧阳修故里的一所年轻学校。学校现有学生两千多人，教职员工近百人。学校有一支团结进取、勇于创新、爱岗敬业的领导班子队伍，有一支师德高尚、理念先进、教艺精湛的教师队伍。
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