购物车(0)小学教学研究杂志是由江西省新闻出版局（总社）主管，江西教育出版社主办的一本省级期刊。
小学教学研究杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学研究杂志是由江西省新闻出版局（总社）主管，江西教育出版社主办的一本省级期刊。
小学教学研究杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 意象思维 教学品质 文本创作 古代文论 文学创作 意象运动 思维方式 抽象思维
在古代文论中,＂意象＂是一个重要的概念,一般指用来表达情感的物象或事象。文学创作的过程是一个主客观交融的意象产生的过程,是作家的生命伴随着意象运动、完成的过程。这个过程即是＂意象思维＂。意象思维是诗人、作家所特有的一种思维方式。与抽象思维不同,它始终伴随着丰富的想象、浓烈的情感,是一种跳跃的、顿悟的、创造性的思维。在语文...
关键词: 文本阅读 外资 引资 课堂教学 阅读体验 课堂内容 前奏
文本阅读是课堂教学的前奏,它不是一般的了解性阅读或浅尝辄止,而是需要集中全部的心智,不仅读懂＂言＂,还要品出＂味＂,悟出＂情＂。与此相关的资料更能促进文本的阅读,获得深层次的阅读体验。在平时的课堂教学中,课外资料与课堂教学也越来越紧密地结合起来,成为课堂内容的补充和点缀。
关键词: 情感信息 语文课堂 苏霍姆林斯基 小学语文教学 新课程改革 认识活动 教学活动 情感活动
课文是情感信息的载体,语文教学活动不仅是认识活动,也是情感活动。苏霍姆林斯基说过：＂我一千次地确信,没有一条富有诗意的情感和美的清泉,就不能有学生的全面智力的发展。＂走进了新课程改革下的小学语文教学,更应该体现语文学科的人文性,其基点就在于情感。的确,每一篇好的文章都充盈着作者的情感,奔涌着作者的思潮,在一字一句之间,情感被渗...
关键词: 教学实录 清平 别具一格 诵读兴趣 审美情趣 预设 字词 吟诵
目标预设： 1.学会本课生字词,理解＂相媚好＂＂无赖＂等词语,能大致说出词的主要内容。通过诗词比较,初步了解词别具一格的形式。 2.按平长仄短、灵活多变的方法尝试吟诵,诵出词的韵致,激发对宋词的诵读兴趣。 3.紧扣词眼,移情想象,体会村居的诗意,感受词人别样的情怀,提升生活的审美情趣力。
关键词: 练笔 习作练习 练习效果 句段 作文
小练笔也叫小作,是一种＂短平快＂的习作练习。它具有任务明、易操作、节奏快、费时少、负担轻、见效快、效果好的特点。重视和加强小练笔,对于巩固句段练习效果,夯实篇章练习基础,进而减缓作文坡度是颇为重要的。
关键词: 语文课堂 特教 课堂教学效果 智障学生 主观能动性 教学实践 课堂导入
起跑在百米的跑步比赛中是非常重要的,一堂有质量的语文课就好比一场百米的跑步比赛,导入就是这堂课的起跑。教师在导入每一节新课时,应该想尽办法来激发智障学生的求知欲,积极调动智障学生的主观能动性,提高课堂教学效果。然而,在很多的教学实践中,课堂导入存在着机械性、随意性。如何紧扣＂导入＂,让特教语文课堂更有效,这个问题值得每个教师...
关键词: 低年级学生 书写能力 语文教学 写字教学 书写规范 课程目标 偏旁部首
写好字是一项重要的语文基本素质,写字教学是语文教学的重要组成部分。《语文课程标准》（2011年版）第二部分课程目标与内容中,要求学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构;初步感受汉字的形体美;努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。对于低年级学生,要让他们做到书写规范、端正,...
关键词: 口语交际能力 语文第六册 苏教版 设计 自在 非语言手段 现代公民
大家都知道,口语交际是现代公民必备的重要能力之一,与听话、说话有着本质的区别。口语交际在具体的交际情景中进行,是开放的、动态的、生成的,既有口头语言,又有非语言手段。培养口语交际能力,是我们每一个语文教师义不容辞的责任。
关键词: 语文教学 言语实践 审美策略 核心价值观 教学实践 审美表现 审美追求 学生
＂精致语文＂就是让语文教学实践在语文核心价值观的引领下,不断走向优化与完善的过程。这里的＂优化与完善＂是一种指向言语实践的审美表现,是教师和学生对语文教学的审美追求。它借助教师和文本两种言语生命的审美力量,最大限度地释放学生言语生命的本能和潜能,激扬学生言语实践的表现力与审美力。精致语文教学的审美策略可以从以下三个层面加...
关键词: 合作管理 有效阅读 非智力因素 教师教学 内因分析 学习方式 合作学习
《语文课程标准》提倡学生＂自主、合作、探究＂的学习方式,此理念已成为教师教学中的共识。就合作学习常态化而言,不少一线教师偏重于从问题设计、合作内容、合作形式等智力目标方面探讨小组合作的有效性,而忽视非智力因素对合作效果的影响。事物发展是内因和外因共同起作用的结果,阅读教学中有效合作的因素,除从内因分析外,外因不容忽视。教师...
关键词: 教学建议 教材分析 整体建构 100以内数的认识 内涵 概念 认识过程 承上启下
整数的学习在小学大致分为四个阶段：20以内数的认识,100以内数的认识,万以内数的认识,大数的认识。《万以内数的认识》包含了整数认识的所有要素,在一个完整数级的认识过程中,具有承上启下的重要作用。
关键词: 学习数学 教学活动 设计 经历 学生 弗赖登塔尔 言简意赅
荷兰数学家弗赖登塔尔曾经说过：＂儿童与其说是学习数学,不如说是学习数学化。＂这个理念,老师们想必都非常熟悉。当然,不可否认,很多情况下,类似这样言简意赅的理念即便是被人们在不经意间记住了,若要真的用于指导自己的教学,还得再下一番工夫好好去琢磨。事实上,对于理念的实践,很多情况下我们是在一种似懂非懂的浅表状态下进行的,因为没有触...
关键词: 教学设计 不确定事件 引导学生 三年级上册 现实世界 统计与概率 设计意图
设计意图： 本节课是人教版数学三年级上册的教学内容,是＂统计与概率＂领域的一部分,主要是使学生初步体验现实世界中存在着的不确定现象。在现实世界中,严格确定性的现象十分有限,不确定现象则大量存在。三年级学生是第一次接触这方面的学习内容,因此教师在引导学生感受＂确定事件＂＂不确定事件＂时,只要让学生能够结合具体的问题情境来理解,...
关键词: 人教版教材 练习题 江西教育出版社 学生 小学六年级 面积 长方形
在江西教育出版社配人教版教材用小学六年级数学练习册（第42页）中有这样一道题：＂在一幅比例尺为1∶200的平面图上量得一间长方形教室的长是3厘米、宽是2厘米。1求这间教室的图上面积与实际面积;2写出图上面积和实际面积的比,并与比例尺进行比较,你发现了什么？＂
关键词: 数学知识 易错题 能力的培养 小学 数学教育 情感态度 价值观
《数学课程标准》（2011年版）提道：数学教育不仅要关注数学知识、技能的传授,也要关注思想的感悟及经验的积累;不仅要关注数学能力的培养,也要关注学生情感态度与价值观的培养。在新理念的指引下,笔者提出去探究学生出现错误的原因,帮助他们分析错误、反思错误,从而减少错误。这样一个主题有其必要的现实意义。
关键词: 多样化作业 设计策略 小学数学 面向全体学生 义务教育阶段 学生个性发展 培养目标
《数学课程标准》（2011年版）指出：＂数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。＂老师在设计数学作业时要遵照新课程理念,即＂以人为本＂。作业是对课堂学习内容进行强化的过程,能开发学生的智力,培养学生的学习习惯,在新课程理念...
关键词: 学生需要 数学 本真 学习心理 动力源泉 行为活动 心理需求 相遇问题
需要是学生所有言行的基本动力,是促进其行为活动的内在动力源泉。学生的天性是不受约束的,更愿意遵循自身内在的心理需求去探寻未知,更愿意走进自己喜欢的世界去观察发现。基于此,教学应该更多地关注学生的需要,把脉学生学习心理,循着学生的需要呈现数学本真之美。这样的学习是数学与学生的和谐对话,是充满智趣和诗意的学习之旅。＂解决问题的...
关键词: 音乐课堂教学 低年级学生 音乐学习 应用 游戏 儿童 小学阶段 注意力
低年级学生刚刚从学前阶段过渡到小学阶段,他们的年龄较小,注意力集中时间有限。如何激发低年级学生对音乐源自心底的热爱之情？本文例谈的是音乐课堂教学中游戏助力低年级学生学习音乐的几种应用。
关键词: 夸张手法 学习效果 集中注意力 肢体动作 小学生 学习英语 内容联系 哗众取宠
夸张的效果,总能刺激人们的神经。最早的＂卓别林电影＂就是运用了肢体夸张,虽然无声,但具有很强的吸引力。后来的＂憨豆先生＂,其滑稽的表演、夸张的表情也让人们忍俊不禁。小学生集中注意力的时间比较短,穿插运用夸张的语言、表情、肢体动作等可以有效吸引学生的注意力,进而提高学生学习英语的效果。夸张手法的运用正体现了教学的艺术性,需要...
关键词: 语音语调 小学生 新课标 培养 语言教学 语音教学 自然规范 新课程标准
作为语言学习的一个重要方面,语音语调的培养在2011版的新课程标准中有了更明确的要求,＂语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯。＂课标为我们指明了良好语音语调...
关键词: 学生 思维发展 支架 课堂教学 小学科学 课程理念 教学活动 探索学习
小学科学自新课改实施以来呈现出异彩纷呈的可喜局面,新课程理念已经深入每一位教师的内心,学生已经重新被定义为教学活动中的＂主角＂,自主学习和探索学习更是被提升到了一个崭新的高度。课堂教学以学生自主探究为主,更加灵活、更加开放。从此,我们的科学课变得热闹了,在热闹的探究课堂中,有些学生是随波逐流,他们的思维状态处于浅层面的活跃,...
关键词: 音乐课堂教学 合唱教学 小学 多声部音乐 学生群体 欣赏能力 合唱作品 和谐之美
在小学音乐课堂教学中,合唱教学是课堂教学中重要的环节之一。它不仅可以让学生欣赏到很多优秀的合唱作品,使学生感受到多声部音乐的和谐之美,还能通过自身体验来感受多声部音乐协调配合的巨大表现力。通过合唱训练,不仅能培养学生良好的聆听习惯,用音乐的耳朵来感受和声的魅力和提高欣赏能力,还可以逐步培养学生群体合作意识和互相配合的能力。
关键词: 体态律动学 小学高年级 教学策略 常态化 音乐课堂教学 律动教学 低年级学生 中年级学生
在小学音乐课堂教学中,体态律动教学是必不可少的。无论是低年级学生的模仿表演,中年级学生的节奏感知,还是高年级学生的音乐表现,均是体态律动教学的重要内容。这门学科的创始人名叫埃米·雅克·达尔克罗斯,他深信：＂人无不具有天生的节奏本能,不过需加以诱发、培育,进而为音乐所用。＂现今,国内外许多一线的音乐老师在进行日常的音乐教学活动时...
关键词: 小学英语教学 英语词汇 教学策略 情境 语言学家 表达思想 词汇教学 语法
词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一,是语言的基本材料。没有足够的词汇就无法有效地进行听、说、读、写,也无法成功地用英语进行交际,更不能清晰地表达思想。著名语言学家里弗认为：＂掌握足够的词汇是成功运用外语的关键,没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念。＂魏尔金斯更是精辟地指出：＂没有语法不能很好地表达,而没有词...
关键词: 慈溪市 浙江省 特长发展 小学 杭州湾跨海大桥 个性 学生
浙江省慈溪市庵东镇东一小学坐落在美丽的杭州湾畔，毗邻雄伟壮观的杭州湾跨海大桥、美丽富饶的杭州湾湿地。
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