小学教学研究杂志是由江西省新闻出版局（总社）主管，江西教育出版社主办的一本省级期刊。
小学教学研究杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学研究杂志是由江西省新闻出版局（总社）主管，江西教育出版社主办的一本省级期刊。
小学教学研究杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教育学意义 学习对象 价值维度 教育家陶行知 精神遗产 知识本位 教育哲学 评价观 教学观
今天,“好教师”的概念内涵正在发生着有史以来空前深刻的蜕变。联合国教科文组织编撰的《学会生存》指出：教师的任务是“为培养一个人的个性并为他进入现实世界而开辟道路”。换言之,教育学意义上的“培养”,其内涵早已发生了实质性的变化：不是由教师以“知识本位观”向学生“传授”人类在过去时代所积累的知识体系,而是以面向未来的“独特创...
关键词: 小学语文 教学研究 热点 重点 复印报刊资料
通过对《复印报刊资料·小学语文教与学》2016年论文转载情况的统计与分析得出：论文主要来源于17种小学语文教学专业刊和教育类综合刊;作者以小学一线教师为主,地域分布严重不均;论文内容主要涉及教学理论与实践,有关课程教师学业评价、教师专业发展方面的研究明显不足;论文中课题成果数量增加,研究者的课题意识有所增强。2016年在语文核心素养...
关键词: 小学数学教育 研究热点 课程标准 核心素养 综合与实践 学情分析
2016年中国人民大学《复印报刊资料·小学数学教与学》共转载论文185篇,论文来源期刊以及作者所属地域比较集中。通过转载论文围绕数学核心素养、综合与实践课、学情分析等热点问题进行了梳理。
关键词: 小学英语教育教学研究 热点与重点问题 论文转载
通过对中国人民大学《复印报刊资料·小学英语教与学》转载论文的统计分析,可以看出,2016年小学英语教育教学研究的热点集中于英语核心素养、教材分析、阅读问题研究、拼读法教学、信息技术与教学融合、评价及命题研究等问题。在未来小学英语教育教学研究的发展中,将关注核心素养实践方向、课程资源开发、教师素养研究等问题。
关键词: 小学数学 数学学习 学习动机 内驱力
学习动机是学生学习的内部驱动力,包括认知内驱力、自我提高的内驱力、附属内驱力等。学习动机对学生的数学学习行为具有唤起、指向、强化、维持等功能。数学教学过程中必须进一步关注学习内容的探索性和实用性、教学组织的启发性和层次性、儿童个体的趣味性和目的性,从而充分激发儿童的学习动机,使学生的数学学习真正发生。
关键词: 小学生 数学课堂 学习心理
遵循学生的学习心理,对提高课堂学习效率起着重要的作用。求奇心理——让每个学生追奇寻因;求动心理——让每个学生实践动脑;求胜心理——让每个学生自信表达;求成心理——让每个学生体验成功;求趣心理——让每个学生内心丰满;求变心理——让每个学生个体首创;求美心理——让每个学生审美造美;求助心理——让每个学生顺利构建。
关键词: 心理安全 心理需求 心理认可
随着教育的改革与发展,心理学在教学中发挥着越来越重要的作用。作为一名小学教师应该对学生的心理特点有良好的认识,以便发现更有效的方法来改进我们的教学和学习。笔者在教学实践中做了一些课堂心理组织技巧的尝试与探讨,真切地感受到掌握学生心理与潜心研究教学方法同等重要。
关键词: 小学低年级语文 阅读教学 阅读策略 阅读能力
本文针对小学低年级语文课堂阅读策略教授的缺失,立足学生真实的阅读需求,从阅读进程前、中、后三个阶段,分别提出了：阅读前,需启动先备知识,做出预测,让阅读苏醒过来;阅读中,要善于提取信息,做出推论,让阅读活跃起来;阅读后,要积极回应文本,提升自我认识,让阅读沉淀下来。本文阅读策略的教授方法,对一线老师的课堂具有实践指导意义。
关键词: 语用目标 贴合实际 活动时机 教学活动
在教学实践中,很多教师在运用教学活动时,常常犯下矫枉过正的错误,在“度”的把握上出现了较大的偏差,导致教学效果大相径庭。因此,教学活动应该从内容设置、活动形式、时机把握等层面把握好“度”的标准,从而促进学生认知能力的不断完善。本文提出要紧扣语用目标,在活动实施的内容上把握好“度”;贴合学生实际,在活动实施的形式上把握好“度”;...
关键词: 汉语拼音 快乐学习 学习策略
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。在教学中教师需要充分挖掘教材优势,创设生动有趣的课堂,使枯燥乏味的汉语拼音富有生命力,把汉语拼音融入学生的生活中去,激发学生主动学习,快乐学习。
关键词: 海的女儿 安徒生童话 小美人鱼 课堂实录 学生课外阅读 人物形象 丹麦人 擦皮鞋 爱的教育 可真
【设计目标】 1.指导学生阅读《海的女儿》,调动学生读书的积极性,引导交流阅读的感受,逐步养成感悟、积累、运用的阅读习惯,激发学生课外阅读的兴趣。
关键词: 师本 生本 读后感
生本课堂,在强调学生自主的同时,也不能忽视了教师的引领。本文基于新课程视野,既审视了目前生本课堂所存在的程序化、机械化、线性化等不足,也以读后感教学为例,从“有话好说”“有画好选”“有数好测”“有段好玩”等角度论证了“师本”之重要。只有师生同时在场,才能寻求到“‘生本’共‘师本’一色”之境界,小学语文生本课堂亦能实现真正的...
关键词: 朗读现状分析 朗读能力提升
学生的朗读能力是语文素养中不可缺少的一部分,对理解课文内容、发展学生思维、提高学生的语言表达能力等都有重要作用。重视朗读,采取恰当的措施指导学生掌握正确的朗读方法,不断提高学生朗读能力,是语文课堂中不可忽视的重要环节。
关键词: 比较 教学内容 写作技巧 文风特色
从生本课堂的内涵出发,用比较的思想发掘有价值的教学内容,引导学生去发现不易察觉的文本秘密,帮助学生从文本的内容、作者的表达技巧、文风特点、语言特色等角度与文本对话,与作者对话,从而提升学生阅读的品质,提高语文阅读课的实效。
关键词: 教学做合一 理解与运用
本文针对“‘教学做合一’理论的理解与运用”这一话题,从“走进生活,初尝‘教学做合一’带来的甘甜”“激烈争辩,欣赏‘教学做合一’盛开的鲜花”“引领练笔,收获‘教学做合一’丰硕的果实”三个方面入手,结合实践,初步总结对学生进行“教学做合一”教育理论的理解与运用。
关键词: 课堂 提问兴趣
在教学中要想富有成效地培养学生的提问能力,教师就必须从实际出发,因地制宜,因人而异,改革教学方法,采取科学的手段促使学生乐于提问、敢于提问、勤于提问、善于提问。只要我们教师紧扣教学目标,精心设计情景,处处激励提问,那么学生的问题意识就会不断增强,提问能力也会不断提升,学习的积极性也会随之不断高涨。
关键词: 整合 改进 视点
教学改进,是一个审视现状、理性归因、寻求对策的行动过程。在本文中,作者着眼当前小学数学教学中客观存在的“要得太多”“分得太清”“走得太碎”的三个现实弊病,指出“整合缺失”是重要原因。在此基础上,通过理论分析及实践例证,提出了“目标,在整合中精简内容,在整合中沟通过程,在整合中推进”三条教改准则。
关键词: 数学活动 整合性
课堂教学的整合,可以有很多具体表现。在“吨的认识”课例中,作者着重围绕“教学目标的整合”与“学习材料的整合”两个方面,通过具体鲜活的实践重现与富有深度的理性思辨,来表达对于“教学整合”的个性立场。
关键词: 数学规律 规律教学 学生思维
苏教版数学教材在每册甚至每个单元中都安排了相当数量的探索规律的题材,学生在已有知识经验的基础上,通过观察、猜想、验证来探索规律,需要教师从学生实际出发引导学生感知规律,发现规律,运用规律,激发学生思维的潜能。
关键词: 计算教学 算理探究 数感培养
计算教学是小学数学课堂教学的一个重点,掌握算法和探究算理是计算教学的两大任务。新教材在编排时重视了情景化和生活化,新课标也明确指出：“教学时,应通过解决实际问题进一步培养学生的数感,增进对运算意义的理解。”但在实施过程中,仍然存在片面追求算法而忽视算理的现象,值得反思。
关键词: 预留空白 回归生活
充分关注儿童的成长世界,让数学课堂从“知识的拓展性”向“学习的生活化”转变是当前课改的主旋律。当然,数学学习也应该成为学生通往美好生活以及美丽心灵的一条通道。课堂教学具有无限的生成性,尽管教师具有主体性,会有一系列充分的准备,但课堂素养再强的老师,也不可能全然预测到所有的偶然性和一些突发事件的产生。从这个层面上说,课堂教学...
关键词: 一课三境 数学寓言
从《孙子算经》至今,一千五百年来对《鸡兔同笼》的研究历久弥新,究竟有何魅力？从俞正强老师对本节课的设计思路“罗列方法,回顾历程;解读方法,沟通联系;感悟方法,一脉相承”中,我们感受到一课三境：参禅之初,看山是山,看水是水;禅有悟时,看山不是山,看水不是水;禅中彻悟,看山仍是山,看水仍是水。我们也从中感悟到：在一节复习课中如何“拎一拎...
关键词: 生活经验 数学学习 连接点 现实意义
数学与生活是密不可分的,数学课程标准多次阐述了两者之间的关系,强调了实际教学要注重加强数学与生活的联系,让学生在熟悉的生活情境中进行数学学习。因此在我们的课堂教学中,要巧妙地将学生的生活经验和生活经历融入进来,给学生一个更好的学习背景,一个更容易理解的教学场景,和一个最佳突破点,从而帮助他们更好地理解数学知识,解释数学现象,得...
关键词: 课堂重构 儿童数学 教师
课堂教学应由“教师灌输”向“学生中心”转移,已成为众多小学数学教师的共识。然而,在现实的小学数学课堂教学中,有些教师的理解出现了偏差,不恰当地“翻转”了自己的角色。不恰当的“僭越”造成了课堂教学的无序与低效。课堂教学是“进”与“退”的博弈,教师只有找对自己的“位置”,才能最大限度地帮助儿童有效地学。
关键词: 知识本位 数学素养 课程改革
数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每个公民所必需的基本素养。然而,当下数学素养培养中存在着窘境：局限数学知识,忘却育人德行;双基畸形发展,缺乏实践精神;知识情境单一,忽略个性发展。这需要教师树立以数学素养为导向的教学观：一是基于立德树人的教学,从教书走向育人;二是基于数学课程意识的教学,从教材走向课程;三是基于学...
关键词: 小学数学 校本课程 构建 拓展
拓展性课程到底该姓什么？是面向全体还是面向学有余力的学生？课程内容该如何因时制宜、因生制宜地进行开拓、扩展？学生们参与的积极性和主动性又该如何调动？等等,老师们且行且困惑。笔者认为,有困惑更显拓展性课程挖掘的潜力和价值,更值得老师们平时大胆、智慧地尝试。在平时的教学中不妨关注四点即追本溯源合理选材,顺藤摸瓜合理建模,举一...
关键词: 关注儿童 回归数学 认知共振
回归儿童认知本位,遵循儿童自身发展规律,恪守数学自身特点,让儿童和数学美丽相遇、和谐共振,在获得对数学真正理解的同时,弘扬数学精神,培养思维能力,提升数学素养。
关键词: 教学微视频 辅助先学 应用研究
信息化助推教育转型。在微时代利用移动学习平台,结合“先学后教”课堂教学模式改革,探索将教学微视频应用于辅助先学,可从精选导学问题录制教学微视频、充分盘活班级QQ群、灵活应用网络平台三个方面提升教学微视频辅助先学的应用实效,从而提升教与学的效率。
关键词: 支架 复述 语篇 能力
义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,复述是让学生语言输出最有效的方式之一。在小学英语教学中,教师要善于在语篇教学中为学生搭建复述的支架,培养学生复述语篇的能力,为学生发展综合语言运用能力打基础。
关键词: 以读促写
英语读写能力是小学英语重要的技能目标之一,读写能力的高低常常影响学生英语水平的发展,因此读写技能的培养应该是均衡的。在小学英语课堂上,运用“三RW”以读促写课堂教学模式,能在学生有一定量的语言输入后,及时将这些输入转化,并引导学生进行语言输出,从而实现以读促写。
关键词: 课堂提问 有效性 实施建议
课堂提问是小学英语教学过程中的重要环节。教学实践证明,适量而有效的课堂提问,不但可以帮助教师顺利地组织教学,而且能够培养学生聆听、思考问题的习惯,从而促进学生语言习得的发展。可以说,教师课堂提问质量的高低,在很大程度上决定了英语课堂教学质量的高低。因此,教师在教学过程中精心设计课堂提问具有非常重要的现实意义。本文拟从小学英...
关键词: 江西省 小学 办学理念 学生培养 占地面积 体育器材 基础设施 实验室
江西省永丰恩江第二小学创建于2005年,坐文宗故里,览永丰繁华。学校以“学生快乐、教师幸福、家长满意”为办学愿景,以“立德立行立言，至真至善至美”为办学理念,把学生培养成“文雅、阳光、乐学、善思”的最美少年.学校占地面积29905平方米,电脑室、音乐室、舞蹈室、实验室、仪器室、图书室、师生阅览室、围棋室、体育器材室、美术室等基础设...
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