小学教学研究杂志是由江西省新闻出版局（总社）主管，江西教育出版社主办的一本省级期刊。
小学教学研究杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学研究杂志是由江西省新闻出版局（总社）主管，江西教育出版社主办的一本省级期刊。
小学教学研究杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学习方式 新课程改革 自主学习 合作学习 探究学习 有效学习 学习效率 侧面
随着我国新课程改革的推进,自主学习、合作学习、探究学习三种学习方式逐步得到推广。三种学习方式只是从不同的侧面反映了有效学习的途径,要持续地提高学生的学习效率,仅靠其中一种学习方式显然是不够的,将三种学习方式有效结合十分必要。
关键词: 小学数学 课时目标 研究特点 区域推进
本文从课题研究的方式与特点的视角,就“小学数学课时目标的细化与丰富研究”的研究意义、研究过程、研究特点进行阐述,从“该选怎样的主题”“如何关注研究主体的深度卷入”“如何实现研究与研训的融合”等角度提出有效研究的基本特征是“研究主题的引领性与普适性”“研究过程的可参与性与生成性”“研究内容的连续性与渐进性”“研究成果的辐...
关键词: 数学理解内涵 策略评价 走向
会解题、会计算、会证明,不是数学学习的全部,数学理解要求学习者还要进一步反思为什么要这样做、怎样做,运用了什么样的思想方法等。课题从数学理解的内涵、价值,促进儿童数学理解的策略以及如何评价儿童数学理解的程度和层次等方面进行了尝试。数学理解的实践研究有助于教师更新教育理念,落实课改精神,改变教与学的方式,尊重学生,提高教师和学...
关键词: 恋课 专业发展 绿色草根
课堂是教师职业的第一生命场。教师不“恋课”,专业发展几乎是空谈。文章从学校教学管理的实践经验出发,首先对研究背景和核心概念做了阐述,重点从“三步上跃,培养爬坡式的恋课;三课操练,培养全息化的恋课;三陪三省,培养同进式的恋课”的实践层面阐述了操作路径及价值旨趣。“恋课”是促进教师专业发展的绿色草根。
关键词: 个人课题上 经历 反思
本文从笔者的个人课题研究经历出发,以案例—反思的方式,针对盲从热点课题、研究与教学脱离、疏于系统建构、成果束之高阁、不善变通与聚力等个人课题研究中诸多问题进行了深入的剖析。并提出了从问题中提炼自己的课题、在分享中汲取团队的力量、从整体上构建研究的序列、在变通中寻求最优的方式、在主张中实现研究的价值等行之有效的对策,旨在...
关键词: 写作 素养 构成 培育
本文阐述儿童写作素养的六个构成分别是：为文真诚的基础,品德素养;立意深刻的前提,认识水平;厚积薄发的能源,知识储备;动人心魄的支柱,情感积蓄;动笔成文的保障,语言能力;文章创新的关键,思维品质。同时,提出了写作素养的培养设想。
关键词: 教学设计 月亮 中国 教学时间 文化小说
教学年级：五年级 教学时间：45分钟 一、“望月” 最近,我们学习了三篇与月亮有关的课文：《二泉映月》《月光启蒙》《望月》,还阅读了文化小说《两根弦的小提琴》和诗集《跟在李白身后》。今天,我们继续“望月”。
关键词: 小学语文教育 教育家 教学设计 周益民 诗化 儿童文学教育
江苏是出教育家的地方。近现代以来在这片土地上涌现了俞子夷、吴研因、沈百英、斯霞、李吉林、于永正等一大批从事小学语文教育和研究的教育家。周益民则是新时期的教育家。以“教育家”称呼他,是期许,更是基于实情的判断。我和他第一次见面是2012年10月27日,“亲近母语”在青岛主办的有关儿童文学教育的论坛上,此前我们已有交往。
关键词: 语文核心素养 认识误区 改进策略
随着核心素养研究的不断深入,许多老师对语文核心素养的认识出现了泛化论、窄化论、机械论等认识误区。只要我们一切从学生实际出发,立足学生本位,增强核心意识,关注“无用之用”,就一定能明晰核心素养的基本内涵,走出核心素养的认识误区,有效提升学生的语文核心素养。
关键词: 语文微课程 视角 学科文化 核心能力 名著经典
开发卓越的语文微课程是新时期语文老师的重要职责。本文通过例举“文化识字”微课程、“我说我秀”口语表达微课程、“西游神仙榜”名著微课程,阐述了语文微课程开发的三个视角：学科文化、核心能力、名著经典。作为语文教师,应具有“我就是课程”的胸怀和气魄,只要我们认真地去探寻,精心地去规划,脚踏实地去实践,就能与学生一起研发出卓越的“...
关键词: 语言图式 散文教学
本文以散文教学中学生“语言图式”的构建为话题,从“读懂散文的语言结构,悟出散文的语言功能,内化散文的语言表达”三个方面进行探讨。通过还原追索、品评体味、比较赏读等教学策略来丰富和构建学生的“语言图式”,提升学生的言语能力。
关键词: 童化故事作文 儿童视角 创编故事
儿童习作,描述着儿童的生活世界,也折射出儿童的精神世界。随着大众传媒的多元化,儿童习作过早“告别”童年时光,渐趋“成人化”。针对这种现象,笔者主张营造契合儿童精神的习作教学方式,以“童化故事作文”为载体,从儿童视角出发,引导学生立足生活、创编故事,以此激发学生的创作兴趣,提高写作水平。
关键词: 语用 实践 思维
“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“致力于培养学生的语言文字运用能力。”本文以《第一朵杏花》“两次对话”教学片段为例,聚焦对话、品味对话、实践对话。教师应该充分钻研文本,挖掘文本中独特的“语用”价值的内容,“让思于生”“让学于生”“学以致用”,学生通过言语实践活动,实现语言与思维的同步发展。
关键词: 教学价值 教学策略
写景类文章指通过运用描写、叙述、抒情等表达方式来表现作者对某些景物的赞美及自身情感的文章。其在小学语文教材中占有较重比例,但观照当前教育教学研究,专门指向写景类文章的教学策略探索尚较匮乏。观察当前写景类文章教学的课堂实况,常现“美景欣赏过度,美言品悟甚少”的状态。本文关注小学写景类课文,通过品析写景类文章言语内涵,从而聚焦...
关键词: 审美情感因素 课堂言语行为 小学语文教学
文章主要从小学生语文学习过程中的动机、兴趣、自信心,以及对文本的理解这几方面,分析了渗透教师审美情感因素的课堂言语行为对语文教学的影响。这种影响表现为：有助于激发小学生的语文学习兴趣和动机;有助于调节学生的学习状态,创设轻松的学习氛围,树立学生语文学习的自信心;还有助于唤起学生的情感体验和生活体验。
关键词: 学习小组 合作 情态激励 内化
建立学习小组,开展合作学习有利于调动学生自主学习的积极性,有利于师生、生生之间情感的沟通和信息的交流,更有利于学生创新意识和实践能力的培养。组员自主选,以满足需要、空间建构;座位有排名,为强化激励、效应发挥;组规巧生成,利确立目标、规范引导;作业巧设计,可丰富内涵、尽情分享;评价多样化,促自觉行为、激励内化。适时地引入激励机制并...
关键词: 戏剧元素 低年级阅读教学
戏剧是综合性的艺术,与语文教学有着许多密不可分的联系。本文通过教学实践寻找“戏剧元素”与“低年级阅读教学”的联结点,在低年级阅读教学中可以融入多种“戏剧元素”：用“戏剧游戏”把学生引入课堂情境,用“角色扮演”帮助学生真情朗读,“即兴创作”以读促写,“定格照片”促进深度阅读,等等。在低年级阅读教学中融入“戏剧元素”不仅可以让...
关键词: 微格教学 着眼留白 感悟留白 聚焦留白
微格教学是针对相对单一的教学目标和内容进行讲习训练,使得学生在目标明确、重点突出的教学中发展语文素养。本文以“留白教学”为微格训练点,创造性地整合取舍文本资源,引导学生着眼课文中的“留白”,有效“补白”,深化对文本的理解,激发学生学习的创造性。
关键词: 记录 游戏 模仿 阅读
中年级习作教学十分关键,教不教？怎么教？是困扰许多语文教师的问题。本文试着从教师作文教学实践的角度,呈现简单而又有效的习作教学策略。记录生活、游戏活动、模仿范文以及作前作后阅读等教学策略,能切实有效地让学生不惧作文,甚至喜欢作文。
关键词: 文体特点 小说教学 核心素养 思维品质
小说教学要紧扣小说的文体特点,从情节、人物、环境等方面引导学生梳理情节,把握小说结构;品读人物语言,感受人物形象;细读环境描写,体会作者深意。培养学生用结构性思维进行阅读,促进思维的深刻性和多元化发展,积淀学生的核心素养。
关键词: 教材 课堂教学
教材是教师进行教学活动的重要资源,教师对教材的认识、理解、应用,不仅反映了自身对数学课程标准的理解程度,同时也反映了自身的知识水平,用好教材既是教学的起始点,也是关键点。“走进”教材是备课的“切入点”,“走出”教材即跳出教材看教材。
关键词: 任务导向 小学数学 核心素养 要素
基于小学数学教育的根本任务和学科特点,对小学数学核心素养进行合理界定,探讨小学数学核心素养的构成要素和具体表现,并提出小学数学核心素养的三棱锥结构模型。
关键词: 方程 方程意识 相关系数
本文对北京市某小学五年级和六年级的部分学生进行了方程意识的情况调查,并根据调查结果 给出了教学建议。首先,我们将学生的方程意识分为三个维度,即方程定义的认知、解方程的能力以及利用方程解决问题的意识,并编写调查问卷。其次,我们对收回的数据进行分析,用更为科学的方法对学生进行综合评价。具体地说,我们主要完成如下两个任务：一是利用...
关键词: 过渡语 串线 激趣 启思
数学课堂精彩的过渡语往往都具有串线、激趣、启思的功能。知识层次的语言过渡,力求生动有趣。思维层次的语言过渡,讲究启思深入。方法层次的语言过渡,坚持清晰精当。
关键词: 数学理解 有效学习
判断学习者是否有效达成学习目标的重要标志之一,就是学生是否获得了数学理解。本文尝试阐述对数学理解的认识,并给出达成数学理解的教学实施建议：重设计,结合问题情境促进学生理解;重引导,结合数学活动加深学生理解;重建构,结合知识连接提升学生理解;重感悟,结合回顾反思内化学生理解。
关键词: 创生 学材 思维
学生学习的目的 不单纯是为了掌握知识,而是通过与学习材料的对话,去感受、经历、体验、思考,最终获得属于自己的认知和思维。这就需要教师以儿童为中心,关注学生每一次文本质疑、活动体验、经验积累、方法重塑的过程,由教材本位走向创生视野的学材建设,不断提高学生的思维能力,提升学生的数学素养。
关键词: free talk 自由演讲 小组合作 语言交际能力
新课程的理念强调,教师在日常教学中要善于通过多种课堂教学活动引导学生采用自主、合作、探究的学习方式,不断提高学生的语言交际能力和教师的课堂教学效率。教育工作者普遍都能意识到这一理念的精神,也能遵循这一理念进行教学,然而对于相当一部分学生来说“哑巴英语”的现象依然普遍存在。为了在解决这一难题方面提供一些帮助,笔者尝试利用课...
关键词: 文本插图 微观察 教学资源
文本插图,作为英语课本中必不可少的教学资源,占用了文本的大量版面,插图是为教学服务,对文本插图进行微观察,可以激发学生的学习兴趣,激起学生的求知欲,拓展学生的思维,更好地为文本服务,提高教学质量。
关键词: 写作教学 重要性 不足 策略
《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出,基础教育阶段英语课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。英语教材编写原则中指出,根据学生的学习特点和需要,高级阶段要侧重培养学生的读写能力。英语写作教学也因此成为课堂教学的重要组成部分。本文主要阐述小学英语写作教学的重要性,分析写...
关键词: 微课 儿童立场 信息技术 课堂教学
儿童是天生的自由者和探索者,儿童的世界充满童真、童趣。教育应站在儿童立场上,从儿童出发,发现和引领儿童。基于“儿童立场”的信息技术微课堂,尊重儿童的天性,恪守儿童立场,以其短小、精悍、趣味的内容和自主、灵活、便捷的方式,优化学生的学习方式,将学生的学习引向移动化、自主化、泛在化和个性化。
关键词: 第七届理事会 杂志社 年会 课堂教学理念 校园文化建设 成功 文化建设理论
2017年7月17日-20日,《小学教学研究》杂志社第七届理事会年会在山东曲阜隆重召开,本次年会的主题是借鉴先进的课堂教学理念,促进学校内涵式发展,加强校园文化建设。会议围绕着两个中心议题展开了研讨：1.先进课堂教学理念——＂习本课堂＂推介,探讨如何在新形势下促进教育发展;2.优秀校园文化建设理论研究及案例鉴赏,探讨校园文化建设的意义和...
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