小学教学研究杂志是由江西省新闻出版局（总社）主管，江西教育出版社主办的一本省级期刊。
小学教学研究杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学研究杂志是由江西省新闻出版局（总社）主管，江西教育出版社主办的一本省级期刊。
小学教学研究杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教员 教育学院 师范学校 教学 训练 师资 大学
中国的一般师资训练机关,如师范学校或大学教育学院训练出来的师资,大概不甚高明。现在我们可以先讲教学游水这一回事,教学游水一定要有四个条件:(1)要有相当的动机。若在寒冬的时候,看见了冰冷的水就会发抖,那就不会有游水的兴趣。(2)要有相当的环境。教学游水一定要在水里去教学,若在空中,那无论教学得怎样周到标准,也绝不会有效果。
关键词: 科学发展理念 学校管理 观照 对话 差异化发展 学校发展 主动发展 师生
学校发展过程中,难免要遇见许多复杂的人和事,需要学校直面问题,分析解决。实现基于本校实际情况的差异化发展,离不开科学发展理念观照下的学校管理,理顺做事的思路,厘清师生发展的愿景,促进学校、师生的主动发展。
关键词: 顶层设计 文化品质 学校文化
唯有文化,才能让学校拥有灵魂。一所学校,无论以什么名称和标志去描述自己的办学理念、办学品牌或办学特色,它所显现出来的一定是校园的环境布置、学生的活动状态、教师的“行走”方式。这就需要学校管理层对学校文化有顶层设计,对现有的文化样态有清楚的认识,对学校的发展方向有明晰的规划,并朝向既定的目标一一落实,更好地提升学校的文化品质...
关键词: 校园 德育 55度 温暖
建构德润校园育人体系,调配温暖主色;夯实德润管理,涂抹温暖底色;推进德润课程,确立温暖基调;建立德润评价,开启温暖导航。以文明礼仪先行班评价提升班级凝聚力,以素质发展平台评价记录成长每个细节。
关键词: 适合教育 自主学习 学习策略
星海小学依托“适合的教育”理念,立足《中国学生发展核心素养》的校本化解读和探索,努力开展新时期适合教育视域下促进小学生自主学习的策略探索。坚持适合“每一个”,让自主学习活动绽放“个性色彩”;满足“每一个”,开启“智慧化”的自主学习方式;发展“每一个”,构建激励性的自主学习评价新体系。在适合教育理念指引下,通过整合课程与教学的...
关键词: 三全阅读 随迁子女 阅读能力
我校的学生绝大多数是随迁子女,由于家庭条件、学习环境和父母教育方式等因素的影响,学生缺乏相应的家庭教育信息和资源。学校基于这一实际情况,开展“三全阅读”课题研究,目的是减少家庭环境在学生阅读学习上产生的负面影响。语文阅读不仅仅是为了提高学生学习语文的能力,更是提升学生人格品质和道德品质的重要方式。本文基于我校“三全阅读”...
关键词: 人际交往 微环境 非正式群体 影响策略
班级是学生人际交往重要的微环境,“非正式群体”是班级人际关系中重要的组成部分。对班级中非正式群体的成因和影响进行分析,能够让教育者正确、清晰地认识非正式小群体及其对于班级人际交往微环境的重要影响,以做出正确的处理。
关键词: 校本课程 课程架构 课程实施
随着课程改革的推进和课堂教学研究的深入,我们发现单一的国家课程,已经不能兼顾到学习者的背景和需求,也不能给学习者带来多样化的学习体验。本文阐述了小学英语校本化课程的有效架构与实施:从基础课程、拓展性课程到个性特色微课程的推进,给予教师充分的教学自主权,丰富学生的学习体验,从而使英语学科教学研究走向英语课程教学研究。
关键词: 积极 共享 德育
“积极共享”是一种教育思想,也是一种实施素质教育的策略。“积极”是一种师生共同追求的校园生活方式,体现为外在行为方式和内在心智模式;“共享”是一种共处方向,学生的成长必须在一定的教育关系中完成,教育就是要营造适合学生自由生长的空间。学校通过一是贯穿以礼塑德——争做彬彬有礼的五河少年;二是打造特色项目——阳光乒乓和阳光团队;...
关键词: 读书漂流 经典诵读 阅读评价 海量阅读
随着课程改革不断深入,新课程标准对小学语文教学的要求不断提高。语文课程在任何一个教育阶段都发挥着重要的知识承接作用,它不断渗透着中华语言文化和文学知识。针对小学生来说,积极引导小学生海量阅读极为必要。在一定程度上帮助学生积累词汇量,从而提高其语言表达能力和感性思维认知能力。作为小学语文教师,要开展课外阅读,推进海量阅读,让...
关键词: 名师工作室 混搭培养 策略研究
目前,全国各地都在开展名师工作室活动,名师工作室的作用是引领、示范、辐射。而科学名师工作室是所有工作室中非常特殊的工作室,因为专职科学教师少,大部分学校根本没有。所以,工作室的学员大都是主线学科兼科学学科,怎样才能将学科混合体教师培养成优秀的名师呢?经过三年的实践研究,我们发现“混搭培养”方式对学科混合体教师的培养起到很好的...
关键词: 引领 数学 课堂 教学
新课标强调师生交往、互动和对话,而课堂提问和教师的理答行为是课堂教学最基本的形式,也是实现师生互动、生生互动的重要手段。理想的课堂应是鲜活、灵动的,是师生共同成长的舞台。成功的课堂教学离不开许多闪光的细节,研读教材、设计提问、关注成长、重视评价这些细节把握好了,就能成就智慧的数学课堂。
关键词: 数学思想 小学数学 案例教学
数学思想是学生长期学习数学后形成的一种特定思维,同时也是帮助学生学习数学的一种思路。然而,据观察发现,数学的抽象性不仅增加了学生的学习难度,而且在难以理解数学知识的情况下,甚至会引发学生抗拒学习数学的心理,对教师的教学质量与学生的学习均可造成不利影响。因此,通过多种方式帮助学生培养数学思想迫在眉睫。鉴于此,本文主要针对“培养...
关键词: 三味课堂 阅读指导 感悟诗情 童诗创作
童诗课堂之“三味”,是一种师生互动、情感相通、创作并重的美好设计,诗句即语句,诗意即情意,创作即创造,这样的课堂设计是为让学生能够灵巧地用诗对成长说话,用诗对未来说话,用诗与世界对话。
关键词: 体育课 使用音乐 注意问题
在体育课上,教师要考虑到音响设备、课的任务、音乐内涵、学生年龄和乐曲的节奏等,选用富有节奏感和韵律感的音乐,改变传统体育教学单调、乏味的课堂教学氛围,使学生在轻松、活跃的气氛中掌握锻炼身体的方法和技能,提高身体素质,满足课堂教学各个环节的需要。
关键词: 叙事作文 自然环境描写 指导作用
引导学生理解自然环境描写在课本中所起的作用,指导他们在自己平时的习作中尝试进行运用,并让这种运用更为有效,以达到提升学生阅读理解能力和习作水平的目的。
关键词: 小学英语 小组活动 活动
小组活动这一课堂学习形式,凸显学生的主体地位,能培养学生的英语综合语言运用能力,有利于学生全面素养的提高,是小学英语课堂教学的重要组成部分。本文就小组活动在当前小学英语教学实践运用中存在的问题做了分析,并从小组活动“活”与“动”的角度在解决方法方面提出了自己的看法。
关键词: 经典诗文 感受力 传统节日 家校合作
开展经典诗文欣赏和传统节日实践活动,提高学生对优秀传统文化的感受力,树立民族自信心与自豪感,擦亮了学生们成长发展的底色,有效落实了立德树人的教育总目标。
关键词: 特色童谣 欢乐英语 实践研究
学生学习的快乐有助于学生生命活力的焕发,有助于学生在英语学习中得以充分的发展,形成最为基本的英语学科课程的素养。为了学生学习的快乐,人们也在不断地进行探索,以获取学生学习的真实快乐和真情快乐。
关键词: 经历过程 有效体验 积累经验
《义务教育数学课程标准(2011年版)》特别指出:数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志,帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标。教师要想上出数学课的味道,促进学生关注事实背后的数学结构,更深刻地去体会和理解数学的本质,必须将学生获得数学活动经验作为数学教学的重要目标落到实处。
关键词: 体验 即兴创作 音乐味
每个学生的潜意识里都有创作音乐的冲动。作为教师,我们如何将学生们的这种最原始的冲动变成一种能力呢?在新课标背景下,音乐课不再是简单地教会学生唱一首歌曲,教师所要向学生传授的应该是一种能力和情感的培养,其中就包含培养学生的音乐创作能力。作为音乐教师,要尝试用多种方式培养学生即兴创作能力,让我们的音乐课堂更有音乐味。
关键词: 小学语文 读写结合 教学方法
语文课程标准指出:“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。”因此,在小学阶段的语文教学中,教师不仅要重视指导学生阅读的方法,还要教会学生写作的技巧,要将阅读训练和写作能力培养作为课堂教学的重点内容,做到以读促写,让学生在读写结合的训练过程中,实现综合素养的提升,达到读写双赢的...
关键词: 以生为本 注重实践 学科教育
核心素养时代,音乐的核心素养不单纯是要有基础的、最一般的音乐知识与实践能力,最重要的是要注重学生音乐认知能力与审美能力的培养,提高学生音乐素养,让学生做一个终身热爱音乐的人。
关键词: 直奔重点 整体把握 反馈质疑
小学语文课文中的写景文文质兼美,是对学生进行言语训练、语感积淀、情感熏陶的好素材。如何让中年级的学生感悟写景文丰富的情感,一直是教学中的重点和难点。本文以《富饶的西沙群岛》一课为例,紧扣关键词、中心句,让学生把握课文重点内容,理清文章结构,在反馈质疑中带领学生走进文本,感悟情感。
关键词: 核心素养 人文熏陶 语言表达 审美鉴赏
语文教学要为核心素养而教,课堂上应有所侧重地培育学生的语文素养。针对动物小说的文体特点,可以发掘其中的人文内涵,感受生命与生存这一永恒的人文话题;同时关注文本语言表达的特色,了解写出故事之感动的秘妙,并学以致用。语文的工具性与人文性相互融合,互为依托,相得益彰。学生的语文素养也会在人文的熏陶、浸染与语言的建构、运用中得以提升...
关键词: 基于学情 习作讲评 修改能力
教师在进行习作指导时,要基于学生习作实情,分析学生需求,在学生习作忽视处、误解处、困惑处进行有的放矢的习作讲评指导,引导学生在作文的表达技巧上实施“美体”行动,激发学生修改习作的兴趣和参与评价的主动性,切实提高学生的习作修改能力。
关键词: 以生为本 注重实践 学科教育
作为教师,我们不仅要关注学生的“错误”,更要合理利用学生的“错误”,使它再生新的知识。但有时教师也会出现“错误”,那又该怎么办呢?让学生去发掘、去剖析、去探索、去辨析,成功最好,失败也罢,笔者认为这些也是另一种形式的学习。
关键词: 阅读 核心素养 学科育人
核心素养要解决的是培养什么人的问题。作为教师,要将学科育人的观念融入日常教学中。通过拓展课外阅读资源,让学生进行更深入的思考,是视野开阔、学科育人的一个好途径。
关键词: 教学设计 课内外 阅读 三部曲 语文课程标准 语文教学资源 母爱 整合
【适用年级】五年级。【设计理念】吕叔湘在《当前语文教学中两个迫切问题》中说:“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外看书。”语文课程标准指出:“教学要立足于促进学生的发展,充分利用现实中的语文教学资源,优化语文教学环境,努力构建课内外沟通、学科间融合的语文教学体系。”课程标准对每学段学生的阅读也提出...
关键词: 小学语文 差异教学 策略探究
在小学语文教学中,教师要关注到学生存在个体差异。这种个体差异性决定了教师在教学中应当积极关注这种差异性,实施差异教学。本文从小学语文差异教学的理论依据及现实意义、差异教学的策略两方面进行探究,以期为小学语文教师提供一份参考,最终帮助全体学生得到发展。
关键词: 科学童话 深度解读 教学建构
科学童话是童话故事的一个类别,与童话故事既有相同之处,又有细微差别。目前对科学童话的解读和建构还不够完善,很多教师在处理科学童话的文本教学时与纯文学童话的异同区别把握不够,严重制约了科学童话的阅读教学发展。本文旨在解读科学童话的独特本质,初步探究科学童话的教学建构。
关键词: 球类教学 逆向思维
在球类的体育教学中,教学内容的选取必须来源于比赛,而后要能服务于比赛。这样学生所学的各种技术才能更有效地转变为技能,灵活运用到球类比赛中去,让学生学以致用,为锻炼身体服务,更好地培养学生的体育核心素养。如果纯粹是为了完成体育课的任务而进行教学,那么这种课是无效的,学生不能成功达到学以致用的目的。如何让学生在有限的时间内,更快...
关键词: 审美能力 表达能力 美术语言
审美表达是美术课堂中不可缺少的一环,它是整个美术活动的重要组成部分。言为心声,学生的审美能力是否得到提高,是否获得一定的情感体验,教师可以通过学生的语言表达来了解。而对于农村小学美术课堂而言,学生的语言表达能力是十分欠缺的。为此本文提出从以下方面进行培养:提供丰富素材,强化学生审美感知能力;理解美术法则,帮助学生掌握美术语言;...
关键词: 数学医院 错误 预防 巩固
“数学医院”,就是我们平时所说的错题集。取名“数学医院”,是为了针对小学生的年龄特点,让学生利用新鲜有趣的记录方式,真正明白学习上的错误就和“生病”一样,要去“医院”治疗,需要用药,需要重视,需要在下次同一种情况下注意预防,避免再次犯错。本文介绍了“数学医院”的建立以及使用的方法,供大家分享。
关键词: 统编版教材 语文作业
基于新课程改革的不断推进以及素质教育的不断倡导,为了更进一步帮助学生在学习中能够收获“事半功倍”的效果,打破传统教育中布置多重作业对学生们所带来的压力,本文根据“减负高效”背景下统编版教材语文作业研究的必要性,结合目前教学现状中存在的问题,对“减负高效”背景下统编版教材语文作业提出对策建议,望对同行有所帮助。
关键词: 作业 变化 美术 创新
美术教学中美术作业是一个重要组成部分,是美术课堂中教和学的聚焦点。在美术教学实践中教师对于美术作业的设计缺少创意,在很大程度上影响了美术教学的效果。本文试图通过四方面的美术作业变化,提高学生的创新能力,培养学生的美术核心素养:改传统,适当地将一些合适的课程的一次作业变成分段多次;找创意,把常规的绘画平面作业变成生活化及有创意...
关键词: 低年级 科学 创新课例
小学科学是学校教育体系的重要组成部分,为了提高学生的科学素养和创新意识,科学创新课例已成为一种趋势。文章对创新课例及其必要性进行了解读,并从当前小学低年级学生的心理及学习特点入手,列举大量实例,针对低年级科学创新课例设计与实践所存在的问题及应对措施进行了深入探讨与分析。
关键词: 数学作业 趣味 主动
数学是一门抽象性、逻辑性、系统性很强的学科。因此,数学知识的掌握需要更多的练习与实践。在小学数学学习过程中,数学作业不可或缺,作业作为课堂教学的延伸,应该更好地服务于教学目标。经过多年的教学实践和研究,笔者发现了小学数学作业设计存在的问题,并找到了提升作业设计质量的策略,为减轻学生课业负担,提高教学质量做出努力。
关键词: 多媒体延用 设疑 穿针
多媒体是对传统教学的一种补充和优化,它能使抽象变得可感可知,使枯燥变得有趣生动。适切的多媒体延用,可以让字词教学亮起来;适切的多媒体设疑,可以让关键语句突出来;适切的多媒体穿针,可以将文本重点串起来。运用多媒体辅助教学,能有效地解决教学中的难点,对培养学生的思维能力,增强学生的情感体验和学习效果具有无可比拟的作用。
关键词: 阅读 教学 读薄 读厚 读活
阅读教学是语文教学的重要组成部分。阅读教学就是以语文课程标准为依据,以语文课本为凭借,有目的、有计划、有步骤地在教师的指导下的学生语文阅读实践活动。小学语文阅读教学以读为本。在课堂教学中,以课文为本,落实学生读书方法的指导,让学生把课文读“薄”、读“厚”、读“活”,是提高语文课堂教学实效性的一剂良方。
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