小学教学研究杂志是由江西省新闻出版局（总社）主管，江西教育出版社主办的一本省级期刊。
小学教学研究杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学研究杂志是由江西省新闻出版局（总社）主管，江西教育出版社主办的一本省级期刊。
小学教学研究杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教育工作 中国特色社会主义思想 教育理论体系 教育现代化 教育强国 人民满意 总书记
全国教育大会是在新时代中国特色社会主义思想指引下召开的第一次教育大会,确立了教育新定位、战略新安排、改革新部署,为做好新时代教育工作指明了方向。关于教育的重要论述,构成了新时代中国特色社会主义教育理论体系的关键内核,为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供了根本遵循。
关键词: 工作室 王莉 名师 心理健康教育活动 心理健康教育模式 纪实 青春 学科带头人
王莉名师工作室成立于2017年9月,由南昌市心理健康学科带头人王莉为工作主持人。工作室以全国第93家青爱小屋为平台,拉动、整合家庭、学校、社会各界爱心资源,通过“牌房师书课,社影讲家功”等“十个一”模块,开展系列心理健康教育活动,实现王莉名师工作室心理健康教育模式。
关键词: 小学生 自然表达 提高 作文水平
很多小学生怕上作文课,因为写作文时总觉得无话可说、无事可写,体会不到写作的乐趣与成就感。教师要想方设法使学生体会到作文之趣、作文之乐,鼓励学生“怎么说就怎么写”“怎么想就怎么写”“要说真话、写实事”,引导学生在一次次修改中锤炼语言能力、提高作文水平。
关键词: 小学英语 核心素养 能力与素养
培养学生的学科核心素养是践行“立德树人”的目标,深化课堂教学改革的方法论。在小学英语教学中,它对我们提出了培养学生语言技能、思维品质、学习能力与文化品格的具体要求。在实际的英语教学中,我们要从培养学生的核心素养的视角出发,构建以“能力与素养”兼具的“美”的课堂。
关键词: 3d打印 信息技术 课堂教学实践
随着信息技术的不断发展,3D打印技术在各行业的应用越来越普及,将3D打印技术引入信息技术课堂成为必然。本文主要论述3D打印技术进入课堂的实践意义、小学信息技术课堂3D打印教学实例初步探讨和3D打印教学中的问题与困惑。
关键词: 语文课堂 评价语 使用现状 改进策略
在小学语文课堂上,教师恰当使用课堂评价语不仅可以调节课堂气氛、缓和师生关系,还能激发学生的学习主动性、充分发掘学生的学习潜能。然而,课堂评价语在小学语文教学中的实际运用却不尽人意,往往是评价形式单一、内容空洞、缺乏针对性。因此,改进小学语文课堂评价语的形式与内容显得很重要。
关键词: 核心素养 模型思维 3d打印 学习进阶 课程模型
在深化教育改革,提倡创新的大背景下,近年,3D打印课程已经开始在小学课堂蓬勃发展,基于《信息技术课程纲要》中对学生信息技术核心素养提升的要求。文章立足促进学生思维发展来思考3D打印课程的学习,建立进阶式3D课程思维模型,并将模型应用到常态化信息技术学科教学和3D课程整合,促进学生模型思维发展。为进一步建设3D打印课程、提高教学效率、...
关键词: 校园足球 提高学生体质 掌握运动技能
溧阳市溧城中心小学是全国青少年校园足球特色学校,在推进校园足球的实践过程中也遇到过来自各方的阻力。实践后的思考让我们重新审视并坚定了校园足球建设的价值取向:提高学生体质健康水平,掌握足球运动技能,培养学生健全人格,促进学生们的全面发展。
关键词: 小学语文 弹性预设 调控课堂教学
预设与生成,对立统一于课堂教学中,两者如同课堂教学的两翼,缺一不可。弹性预设能促进有效生成。教师在课前可以通过学情分析、解读教材进行弹性预设,抓住弹性预设“可变”的特点进行预设、展开教学。课堂上及时捕捉生成资源,根据预设给予回应,让预设促进精彩的生成,追求课堂教学的有效性,提高学生的语文能力。
关键词: 以听为主 听说贯通 演唱融合 律动声势 情感升华
借鉴“奥尔夫”教学法,通过一些零碎的活动,精心设计,环环相扣,并为后续内容的学习做好铺垫。在欣赏教学中,以听觉为主的情况下,结合触觉、运动觉等多元感官,让学生逐步养成听觉、感知、想象、反应、表现、理解、创造等多种能力。
关键词: 交互 电子白板 课堂教学 应用研究
当下,现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响,作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,现代信息技术致力于改变学生的学习方式。交互式电子白板的应用,如同实践之动力引擎,为研究互动学习提供了良好的平台。
关键词: 小学数学 后进生 学习兴趣 学习方法
每个班级中,或多或少总会有一些令老师头疼的后进生。如何转化这些后进生呢?首先,要分析他们成为后进生的原因,根据每个学生的不同情况对症下药。通过工作实践,教师可以从激发学习兴趣,提高学习积极性;养成良好习惯,促进学习延续性;选择合适方法,明确学习方向性;获取成功体验,树立学习自信心;团结所有力量,促进学习可持续性等方面入手。
关键词: 活动教学 小学数学 课堂教学
数学活动教学,就是教师在教学中强调知识体系形成的过程,以及数学思维提炼的过程,它的有效运用,能够充分激活学生的思维,活跃学习氛围。在课堂教学中,作为数学教师要善于引导学生开展活动,以实现魅力数学课堂的有效构建。
关键词: 合理选择 教学内容 以生为本
要想语文课堂更加有效,教师首先要了解语文教学低效的原因,是在于我们选择教学内容存在误区,主要表现在:揠苗助长,高估学生的阅读能力;一成不变,小看学生的阅读基础;本末倒置,模糊语文教学的本质;脱离主旨,教师文本解读不到位。在此基础上,教师要对症下药,找对合理选择教学内容的策略:基于年段特点与目标、语文本体特征、学生发展需要等合理选择...
关键词: 阅读教学 跨学科 思维能力
阅读教学是语文教学重要的组成部分,大多数教师在进行教与学的过程中,主要指向表达与写作。本文基于语文阅读教学,能够跳出学科、走进生活、结合国际,发现具有思维能力的素材。文本载体中所蕴含的思维素材,以恰当的方式呈现在我们的阅读教学中,通过无意的呈现一个片段,让学生感受到思维的魅力。这样的过程是融合在整个阅读教学中的,是基于语言培...
关键词: 学生习作 动机 激发 生活
当前,习作教学引起了越来越多人的关注,但是习作教学的难题并未从根本上解决。其最根本的原因就是学生写作动机不强。在作文教学实践中,笔者试图使习作和生活融为一体,让习作改变学生的生活,并通过多元评价激发学生的写作动机。实践证明,恰当地激发写作动机,能使学生习作由教师的一厢情愿,变为学生的自觉行为,从而使作文教学走上良性发展的轨道...
关键词: 思辨性提问 童心语文课堂 课堂提问
课堂提问是课堂教学的重要组成部分,非主体性的课堂教学提问早应被摒弃,思辨性提问已成为童心语文课堂的必然走向。本文从“思辨型”童心课堂提问的概念界定及特质;“思辨型”童心课堂提问操作策略;“思辨型”童心课堂提问引发的课堂变化几方面进行阐述,力求让课堂提问达到最优化。
关键词: 小学生 应用能力 现状 对策
学习数学的重要目的在于用数学解决日常生活和工作中的实际问题,这就需要教师引导学生从实践中学习数学,教师要运用各种教学方法引导学生参与学习过程,指导学生掌握学习和思维的方法,切实发挥学生在学习中的主体作用,成为学习的主人。这是义务教育阶段的数学课程的基本出发点,我们应强调从学生已有的生活经验出发,并遵循学生学习数学的心理规律,...
关键词: 语文教学 激发思维 课堂生动
语文课堂应该是生动的、活泼的、自由的。学生可以自由地发表见解,可以质疑书本上的内容,可以互相交流自己的想法。语文课堂可以拥有学生的喜怒哀乐,可以见证思维的碰撞。在当下的语文课堂中吸取知识获得高分成了唯一的重点,学生对于语文愈发地失去了兴趣,教师作为课堂的主导者应该让语文课堂动起来!
关键词: 课堂评价语 作用 问题 策略 有效教学
教学系统是由教学目标、教学活动、教学评价三大要素构成的,教学评价则是教学过程必不可少的要素,是有效学习中不可或缺的一部分。教学评价不仅是教育活动的有机组成部分,而且在一定程度上影响着教育目标的确立,教学内容的安排,教育方法的选择,以及教育结果的达成。而小学语文课堂教学又是实施素质教育的主阵地,在这一阵地中,教师恰当使用评价语...
关键词: 小学 数学素养 德育教育
在数学学科教育中,对德育的教育应该是“随风潜入夜,润物细无声”的渗透式教育。让学生在数学学习中,充分发掘课程资源中的德育因素,从实际出发,逐步培养学生成为具有爱国主义精神,良好数学品格,会发现美、欣赏美、创造美的新时代好少年。
关键词: 节奏 方法 听辨 演奏 运动
节奏源自生活,生活中充满了节奏。人们行走、说话、唱歌、跳舞,火车长鸣,百鸟欢唱,狂风吼叫,雷雨交加,总之,在地球上、宇宙间无处不存在音响,有音响就有节奏。在音乐教学中,节奏是组成音乐的第一要素。它好像音乐的“骨骼”,没有节奏,旋律就不存在了。节奏更是学好唱歌的重要前提。但是,单纯的节奏训练比较枯燥,本文总结了先从感受节奏,再到体会...
关键词: 深度对话 古诗教学 思维能力
目前的小学高段古诗教学侧重于让学生积累背诵,而忽略对学生思维的提升与发展。在古诗教学中进行深度对话,可以使学生对文本产生积极真切的情感体验,生发更为鲜活深刻的审美认知,从而使其在不知不觉中磨砺思维能力,牧养审美情趣,提升审美品位。
关键词: 小学音乐 柯达伊 时机
进行教法升级是新课改对教育教学的迫切要求。小学音乐教学中引入柯达伊教学方法,是践行新课标的具体表现。教师要立足教学现实,把握学生身心发展特点,充分借鉴柯达伊教法优势,将其运用到小学音乐教学实践中,从根本上解决课堂教学存在的弊端,提高音乐课堂教学效益。
关键词: 创设话题 多角度 思辨能力
思辨指的是思维过程,包括观察、认识、分析、判断和方法。儿童的思辨能力,不仅仅是指对学科考试题目的思考,更是指对各种问题和现象有自己的判断能力。道德与法治学科思辨教学的进行往往离不开话题的设置。本文主要从创设多角度话题、创设准则冲突话题等方面来阐述培养学生的道德认知能力和思辨能力,提高学生的道德素养。
关键词: 课程建设 综合素养 科学管理
教学要基于儿童、尊重儿童,教学中要关注学情、研究学情。让学生的“学”走在教的前面,让教师的“教”走在课堂前面。通过课堂建设来引领教学质量提升,通过课堂阵地来落实质量提升,通过科学的管理来保障质量提升。
关键词: 实践活动 兴趣引领 多元观察 读写结合
作文教学一直是语文教学中的重头戏,深受师生们的关注。但往往师生投入很大的精力,收效却微乎其微。经过潜心研究发现,在三年级起步作文时就要调动学生的兴趣,而学生最大的兴趣来源就是各项活动,通过尝试把实践活动与三年级起步作文结合起来,一段时间后,三年级学生对作文的兴趣日益高涨。
关键词: 歌唱教学 分析作品 二度创作 有效教学
歌唱教学是深受孩子喜欢的高雅艺术,童声合唱圣洁纯净,被誉为“天籁之音”,它对学生审美能力、协作能力的培养,性格情操的熏陶起着重要作用。本文从深入钻研教材,把握作品特点,学会准确用声;提高艺术修养,正确处理“情与声”,实现声情并茂两大方面探索歌唱教学中对作品“二度创作”的实践与尝试,提高歌唱教学实效,让孩子们的歌声更具感染力。
关键词: 非连续性文本 连续性文本 文体转换 剧本化
“药品使用说明书”是非连续性文本的一种,引导小学生在阅读时可通过文体转换,将其转换成连续性文本——剧本的方式展开教学,以此降低学习难度,借用连续性文本的优势,调动学生学习积极性,提高学习效率。
关键词: 教育集团 小初音乐美育 美育衔接
中小学音乐课堂的美育教育,一直以来都存在着分歧。小学的音乐课堂以感性体验为主,理性分析为辅。在这样的理念指导下,小学音乐课堂重体验与感受,课堂教学多元化,教学方法丰富多样,但是容易忽略对学生音乐技能掌握程度的要求。而学生进入中学后要在最快时间具备较全面的音乐知识储备,来完成一些音乐科目的测试,音乐课堂更多的是传授专业知识,这...
关键词: 诚朴理念 劳技 课堂教学
“诚朴”是我校传承了百年的校训,在“诚信做人,质朴做事”理念指引下的“诚朴”课堂,是回归教育教学本意、遵循学生认知和身心发展规律的课堂。劳技课作为一门既注重实践性,又注重育人性的课程,与“诚朴”理念十分契合。为了更好地践行学校的“诚朴”校训和课程理念,在实施劳技教学的过程中,教师应从学生的需求出发,以培养学生的劳技素养为目的...
关键词: 知故事 析人物 悟道理 联生活
寓言故事短小精悍,阐明道理是寓言的目的,故事内容、人物形象都为道理而存在。故在教学时要删繁就简,重点聚焦感悟人物形象,通过品读人物语言、行动、心理描写,进入人物内心,了解人物言行与故事结局的关系,读懂故事,明白道理。
关键词: 汉字文化 识字教学 学习内驱力 汉字之理 文化链接
汉字文化包括汉字的起源、演变、构形等基本规律,笔者认为只有弄清这些规律,并将它们融入课堂,才能达到理想的识字教学效果。在识字教学中融入汉字文化时,教师必须掌握丰富的汉字文化知识;能够结合不同年段学生的学情特点,做到适时、适当、适量;拓展文化链接,让学生在具体的语用中内化汉字文化,从而提升学生的语文素养。
关键词: 信息技术 本色 底色 特色 彩色
信息技术的教育主要集中在课堂上,课堂学习的质量直接关系着学生生活的质量和学校教育的成败,而课堂研究应以本色、底色、特色、彩色为理念,大道至简,学以致用,事半功倍。将这四个理念灵活运用,融入信息技术课堂,让学生在信息技术课堂上既能学有所得,又能感受到信息技术的无穷魅力,还能掌握信息技术核心素养。本文从本色、底色、特色、彩色四个...
关键词: 健忘 老师 记忆能力 科学家 记忆力 教育 学生
据科学家研究表明,人在30岁以后记忆力会逐渐衰退,到老年的时候记忆能力只剩下大约70%。难怪爷爷奶奶们特别容易忘记事情。而笔者今天所说的“健忘”,可不是让大家未老先衰,而是一种教育的方法,学会适当应用,也许能够帮助我们更好地教育学生。
关键词: 学生逆反心理 小学生 饲养 心理状态 独立意识 心理健康 高年级 教育
所谓逆反心理,就是指人们彼此之间为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。小学生到了高年级,会有一定的独立意识,逆反心理就表现得比较突出。逆反心理是教育的大敌,学生一旦产生了逆反心理,不但教师的教育难奏效,而且对学生的心理健康也极为不利。
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