小学教学研究杂志是由江西省新闻出版局（总社）主管，江西教育出版社主办的一本省级期刊。
小学教学研究杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学教学研究杂志是由江西省新闻出版局（总社）主管，江西教育出版社主办的一本省级期刊。
小学教学研究杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师专业发展 教育教学实践 五项修炼 系统构建 新常态 知识取向 教育教学质量 思维引领
教师专业发展水平决定教育质量的高低。如何破解教师专业发展的瓶颈,这需要新思维引领、新常态展现、新系统构建。新时代,教师专业发展必须从知识取向走向素养取向。知识取向的教师专业发展,其根本假设在于教师拥有知识就可以熟练应用于教育教学实践,知识的多寡决定教育教学质量的高低。
关键词: 学校文化建设 立德树人 校本课程 科研课题 以文化人 书法文化 校情 校训
基于时展和学生的需求,基于对校情、学情的认识,我们以书法教育为突破口,引领师生走进中华传统文化的殿堂;以科研课题为抓手,撬动学科美育融合,发掘传统文化育人内涵,开拓了一条以书润心的美育途径。注重翰墨书韵的学校环境的布置和以"正诚"校训为首的学校文化建设,国家课程重视营造传统文化氛围;地方课程重视学习传统文化技能;校本课程重视体验...
关键词: 自律性支援 对话 交互作用
教学是由教师的一系列教的行为构成的。变革教学,很大程度上意味着变革教师的教学行为,只有影响、改变教师的教学行为,才能推动课堂教学的变革。教师的教学行为优化了,学生的核心素养才会得到长足发展。本文从教师教学行为的"自律性支援",聚焦学习者的思考过程,支持学习者的交互作用等方面探讨了能动型教师教学行为的特征与指向。
关键词: 慧创 物型文化 课程体系 乐创课堂 评价体系
实践创新素养被列为新时代学生六大核心素养之一。为培养学生的实践创新素养,学校提出了"慧心引领成长,乐创点亮未来"的办学理念。为实现素养的校本表达,学校着力打造"慧创"物型文化,构建"慧创"课程体系,探究"乐创"课堂结构,改进学生评价体系,逐步实施培养"慧创少年"的教育愿景。
关键词: 传统美德故事 融合 策略
小学低段是培养学生良好行为习惯和道德品质的启蒙时期,广大教育工作者要善于在各科教学中适时融入中华传统美德教育,并使其内化为学生的意志品质,塑造学生健康人格、培养学生正确人生观与价值观,让我们的传统美德薪火相传、让我们的民族精神历久弥新。
关键词: 质疑 解疑 真实学习
围绕"以学为中心",引导学生在质疑、解疑中呈现学习过程,关注真实、关注生成、关注评价,从而让语文学习真正发生。
关键词: 小学音乐 童话剧 儿童心灵
童话剧是小学音乐教学的重要组成部分。教学童话剧,要找寻能切入学生心灵的教学方式,激发学生兴趣、活化学生情绪,促进学生音乐素养的发展。教学中,教师要鼓励学生创编童话剧,引领学生欣赏童话剧,指导学生表演童话剧。通过童话剧学习,让童话剧走入学生心里。
关键词: 英语绘本 阅读能力 强化语法 渗透文化
阅读能力是学习语言最重要的能力之一,所以,在教学英语的过程中,教师必须重视学生英语阅读能力的培养。英语绘本的阅读便是一个很好的选择。在绘本中,有大量精美的配图,可以促使学生集中注意力去阅读文章,对于小学生的阅读能力的提升有极大的帮助。
关键词: 网络研讨 提升 体育教师 教科研水平
很多农村小学体育教师由于理论学习欠缺、教科研能力不足,致使他们的教学思想和教学模式还停留在过去,已经远远落后于新课改对体育教师角色的全新定位。在线研讨、远程学习等互联网+背景下教师研修模式的兴起,为农村体育教师专业知识的建构、教科研水平的提升,提供了良好的学习契机。
关键词: 小学数学 课堂对话 桥接思维
自主、合作、探究学习模式已经深入人心,在数学课堂教学之中,教师为学生准备更多对话机会,能够成功调动学生主动学习的意识,并在对话交流中传授学法,实现生本思维和师本思维的顺利对接,帮助学生顺利建立学科认知基础。
关键词: 小学语文 语言表达能力 提升策略
语文是语言和文学、文化相结合的学科,在语文教学中,教师不仅仅要传授学生课本知识,还要帮助学生进行语言学习。教师通过利用信息传媒、课外延伸、识记、诵读、仿写等多种教学形式,帮助学生提升语言表达能力,进而提高语文学科素养。
关键词: 小学语文 识字 源头 策略
从语文教学角度来说,识字教学关系到学生听说读写能力的培养,它是阅读和写作的基础。从学科教学这个角度来说,识字教学对培养学生理解能力、思维能力有直接影响,是一切教学活动的有力保障。小学阶段是学生认识汉字,学习知识的关键时期,教师要追溯汉字学习源头,从多种视角出发展开设计,给学生提供更多学习渠道,为其识字体系的建立铺路。
关键词: 以学定教 导学 教学针对性
传统课堂教学中教师是主导者,而学生扮演的只是配合教师完成教案的角色。如今在新课程以学生为本的教学背景下,教师不仅要以生为本、以学定教,课前还要从"学"出发,正确设定学生学习的起点,从"设"出发,准确把握教学起点。在尊重学生生活经验和已有知识的基础上顺学善导,有效地促进教学的针对性,让学生在课堂中得到发展,在主动探究中得到成长,从而...
关键词: 农村学校 教师 职业倦怠
农村地区教育管理者应在提高教师工资待遇、改善教师工作环境、注重激励机制、优化教师评价体系、增加教师学习培训的机会、保证公平公正的晋升标准、赏识教师等方面帮助他们精准地解决农村学校教师职业倦怠问题,提高他们的工作热情,为我国农村基础教育事业的发展做出更好的贡献。
关键词: 义务教育 均衡发展 交流教师 心理健康
在义务教育均衡发展视域下,城乡教师交流是缩小教育差距的一个有效途径。但是,当前教师们参与交流的意识并不强,因为是"被交流",所以心理上普遍存在一些苦恼、焦虑、不适、低落、迷茫、纠结等负面情绪,影响了他们的心理健康。政府、上级教育主管部门、学校等方面必须要以人为本,从教师的切身利益出发,多管齐下,加强政策保障、跟进激励措施、注重...
关键词: 信息技术 小学数学 有效载体
小学数学是一门基础性、综合性和实践性的课程。在数学教学中,教师要引导学生展开"做思共生"的学习活动。借助信息技术,能萌生学生"做思欲动",能激活学生"做思情绪",能催化学生"做思想象"。在教学中,通过"暗箱式活动""微观性活动"和"精细化活动",能将学生的做思共生学习活动引向深入。信息技术支撑下的"做思共生"活动,能提升学生的数学学习力,发...
关键词: 小学英语 思维导图 策略方式
随着现代英语教育的不断发展,英语教学尤为注重教学的实效性,即通过各种有效的方式将学科知识进行整理,体现英语教学的思维性。小学英语学科受制于小学生思维方式以及语言环境的不同,通过思维导图法能够建构起有效的英语学习网络,将一些分散的知识点进行有效整合,达到有效认知学习规律的目的。思维导图作为一种高效的记忆结构方式在小学英语中进...
关键词: 小学科学 实验教学 能力培养
教师精心设计科学实验,凸显实验自主探究性、实验互动操作性、实验拓宽应用性、实验评价激励性,都可以对学生学习思维形成一定冲击,让学生在不断体验认知中形成学科能力。小学生的学科学力基础较低,但直观思维却比较敏感,教师借助各种教辅手段展开教学设计,势必会给学生带来丰富学习启迪,以成功调动学生参与实验的主动性。
关键词: 有效教学 生活资源 数学化 生活化
有效性是小学数学教学永恒的追求。开发生活资源,拓展教学内涵,让学生在"生活化"与"数学化"的学习过程中真实地遇见文本、遇见生活,直至遇见真实的自己,这是提高小学数学教学有效性的有意义的探索。
关键词: 运动量 掌控 体质 有效教学
小学生应该深入学习一些自己喜欢的体育项目,学会几项可以终身进行锻炼的运动技能。作为新时代的体育教师,应该在新课标的指引下,在体育课堂上提高学生兴趣和积极性的同时,传授基本运动技术和技能,这也是必须完成的教学内容,必须实现的教学目标,而这些都必须建立在一定运动量的基础上。体育教师应该对学生整体的运动量进行合理的掌控,更好地进行...
关键词: 组块策略 解题问题 知识整合
组块是指将若干较小的单位联合成一个大的组合单位。组块策略在言语类的教学中常用于词组的记忆以及高效阅读等,可以有效提高记忆和阅读的效率。在数学教学中,组块策略可以帮助学生理解知识点之间的内在联系以及前后的来龙去脉。本文着力探讨组块策略在解决实际问题中的运用以及提升学生学习力教学范式。
关键词: 思维可视化 思维导图
思维可视化是指运用一系列图示技术把本来不可视的思维(思考方法和思考路径)呈现出来,使其清晰可见的过程。数学是思维的体操,将"可视化"技术应用到数学教学中,能进一步沟通知识间的联系与区别,提升解决问题的理解力,促使认知结构重新组合,从而提高学生的学习效率和教师的教学效率。
关键词: 英语绘本 英语读写能力 创作
在小学英语高年级教学中,学生读写能力的培养既是重点又是难点。如能借助英语绘本的创作,将绘本创作融入英语阅读中,利用课内外阅读材料,帮助学生掌握有效的阅读方法并提高其阅读的兴趣和阅读能力;同时引导学生从读本的结构分析、图文赏鉴,到模仿阅读材料进行仿写或发挥想象力进行个性化的绘本创作;最后通过展示绘本、介绍自己创作的绘本来有效...
关键词: 英语课堂 语言表达 思维品质
英语教学既要有外在的交际性言语活动,又要一些有内在的思维性言语活动。只有两者融合统一,才能优化英语教学,提高英语教学的质量。然而当下的一些小学英语课堂,学生知识碎片化,思维能力培养被忽视。针对这一现象,本文提出了三个解决策略:提供学习策略,搭建语言表达的梯子;增加课堂讨论,提升学生思维品质;填补生活语料,促进学生深度交流。
关键词: 对联 语文教学 传承创新
对联是中国古典文学形式的一种,理所当然具有文学性和艺术性,它形式短小,文字精悍,是一种特殊生动的艺术形式,同时又是我国优秀的文化遗产。它以诗、词、曲等前所未有的灵活和完美而体现了中国文字的语言艺术风采。对联之美在于对称、对比和对立统一。对联的艺术性,可以用当代学者的一副对联来概括:对非小道,情真意切,可讽可歌,媲美诗词、曲赋、...
关键词: 儿童 活动经验 微创意课程
数学微创意课程研究是在面向学生全面发展的同时,兼顾学生未来的发展需求,适度拓展数学知识,形成有层次的数学研究。研究过程注重让学生在活动中积累经验,学会运用数学的思维方式去观察、分析、解决生活问题,增强应用数学意识;体会数学与自然及社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心。
关键词: 律动教学 体态律动 可视化 小学音乐
音乐是一门听觉的艺术,听是一切音乐的基础。因年龄特点,小学生听到喜欢的旋律经常会随着音乐手舞足蹈,在音乐课堂上,我们从"可视化"欣赏入手,让学生对音乐产生兴趣,提高感受、体验和听音乐的能力,将音乐从听觉转化为视觉,然后将视觉转化为节奏。通过身体运动感受音乐,发展想象力和丰富情感,使儿童的精神生活、身心得到更大的满足和协调发展。
关键词: 身高标准体重指数 体育锻炼时间 对策
身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的范围。它通过身高与体重一定的比例关系,反映人体的围度、宽度和厚度以及人体的密度,是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。本文通过数理统计法对2018年我校《国家学生体质健康标准》测试数据进行分析研究,以及我校的实际做法、学生自身锻炼习惯等进行调查、行动研究,提出行...
关键词: 小学英语 思维发展 阅读教学 教学活动
语言既是交流的工具,也是思维的工具,培养学生的思维品质,是小学英语课程的内在要求,同时也是英语学科核心素养的重要内容。在小学英语教学中,我们要以阅读为抓手,巧妙设计教学活动,充分发挥学生的主体作用,开展指向学生思维灵活性、深刻性与创造性的阅读教学,提高阅读教学的深度与广度。
关键词: 生活适应课程 绘画与手工 融合 实施策略
"聚焦智障学生适应生活所需的能力和素养,依据课标,结合新技术环境,倡导个性化、个别化、交互式的学习方式,提升智障学生的学习能力。"在这一理念下,结合"学科综合",让绘画与手工和生活适应课程相结合。学科间优势互补,有效地发展智障学生的综合素养。"运用手中画笔,勾勒生活中四季的花",我们教师有必要对绘画与手工和生活适应课程融合的实施策...
关键词: 小学高年级课堂 微视频 必要性策略
随着新世纪的到来,科技也在飞速发展,人们也进入了"微时代",例如"微信""微视频""微课"等。现在微视频讲解已经走进了小学课堂,改变了传统的教学方式,其短小精悍、灵活高效的特点受到小学教师们的青睐。笔者结合当前小学高年级的课堂实际情况,对微视频利用进行了探讨,讲述了微视频运用在课堂中的必要性,并简要分析了在小学高年级课堂中如何进行微...
关键词: 小学语文 pirls视角 信息处理 阅读素养
PIRLS视角下的阅读素养,需要从小学开始就要求教师在课堂上有意识地培养学生的信息检索能力,运用信息进行推断、分析的能力,批判性思考和质疑的能力。本文提出在教学中,教师要从捕捉课文中的关键词入手,引导学生逐步形成提取信息、分析与运用信息、评价的能力。
关键词: 思维发展与提升 说理文 教学
说理文的阅读应重在这个"理",就是要弄明白作者说了什么理,如何说理,为什么要这样说理,甚而学会说理,做到言之有理。《学与问》整个教学过程正是基于这样的思考,对应达成以上目标,使学生习得说理方法,发展思维能力。说理文阅读是一种细细地读、静静地思、轻轻地议的过程,它带给学生的是不同于以往课堂的独特体验。经历思维体验、点燃思维火花、...
关键词: 汉字文化 文本真意 情感真谛 文学底蕴
作为中华文化精髓的汉字,其教学已浅薄得只剩下认识字体、记诵发音,忽略了汉字本身的构成与演变,学生不能领略文化的深度与厚度。语文教师有责任让学生明白,文字是中华文化血脉之根,语文课堂,教师应该更多地带领学生走近汉字、了解汉字,理解汉字的原本真意,深厚学生的文化底蕴,传承古老的汉字文化。
关键词: 小学数学 数学理解 问题
数学理解是对数学知识的本质、结构及与其相关知识间联系的一种深刻把握,是学生数学核心素养中的重要内容。问题是通往数学理解的重要途径,以问题推动课堂教学,引领学生展开思维,能有效促进学生对数学的理解。
关键词: 主观感受 个人体验 心理体验 外部环境 教育与幸福 伦理认知 价值观 社会氛围
幸福是人类经历过某种活动的个人体验,是一种由体验使得内心产生愉悦的主观感受。这种主观感受与人的经历、性格、人生观、世界观和价值观等息息相关,并随着外部环境中的社会氛围、文化环境的变化而变化。因此,对于每个个体来说,每个人对幸福的认识与理解都不相同,各自的定义也不相同,但最根本的需求和本质是相近的。幸福也是心理体验和伦理规定...
关键词: 农村留守儿童 真空状态 心理健康 外出打工 不良品行 亲情饥渴
随着改革大潮的推进,滋生了一个弱势的群体——留守儿童,这个特殊的群体,在父母外出打工后,他们长期处于无人管束的真空状态,导致这些孩子"亲情饥渴",心理健康、性格等方面出现偏差,学习受到影响,久而久之,会形成孤僻、厌学、冷漠等不良品行。
关键词: 辅导策略 自卑 点亮
早上六点半左右,电话那头传来小亮妈妈激动的声音:"韩老师,我家小亮不知哪里得罪小秦同学了,小秦老在小亮面前说我家穷,难道他家很富有吗?再说,即使我家穷也跟他没有关系吧。"
关键词: 幼儿园教育 幼儿发展 师生互动关系 角色互换 儿童本位 尊重幼儿 教育观 成人本位
在幼儿园教育中,幼儿与教师的相互作用、家长与教师的相互作用,对幼儿发展有十分重大的意义,它是幼儿园人际关系中最基本的活动。现代幼儿教育强调尊重幼儿,重视幼儿的主体性精神,反对传统教育中以权威教育、成人本位的教育观,提倡一种民主、平等、信赖、儿童本位的新型师生互动关系、家园关系。
关键词: 昆明市五华区 附属小学 副社长 校长课程领导力 北京师范大学 管理学院教授 高峰论坛 云南昆明
2019年7月24日-28日,由《小学教学研究》杂志社主办的"全国小学校长课程领导力高峰论坛暨《小学教学研究》杂志社第九届理事会年会"在云南昆明顺利举行,来自全国数十所名校的领导、教师参加了本次高峰论坛,北京师范大学教育管理学院教授朱志勇,云南省教育科学研究院院长罗文,江西教育出版社副社长、《小学教学研究》杂志社社长文恒益,教育部名校...
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