小学教学研究杂志

办好人民满意的教育是中国特色社会主义教育的本质要求

关键词: 教育发展规律  马克思主义教育理论  新时代中国特色社会主义  二十一世纪  办好人民满意的教育  理论结晶  中国特色社会主义教育  实践相结合  

办好人民满意的教育是马克思主义基本原理与中国教育实践相结合的重大理论结晶之一,是中国共产党基于新时代中国教育实践、揭示中国教育发展规律、为发展马克思主义教育理论作出的原创性贡献,更是二十一世纪中国马克思主义教育理论的重大成果,成为关于教育的重要论述的重要组成部分,是新时代中国特色社会主义教育的政治灵魂和本质特征。

让校本研修成为教师成长的助推器

关键词: 化整为零  以课为本  分步推进  激励到位  

校本研修是一种新型的教师继续教育形式,也是整个教科研实践的重要板块。基层学校,教科研可以因地制宜,多尝试一些“土方子”,激发一线教师的科研热情,从而促进科研的真研实效。

至善诵读,小学阶段小古文教学的重点

关键词: 明晰节奏  渲染情境  深入感知  多维诵读  

统编版教材从三年级开始精选了浅显易懂的经典文言文,我们称之为“小古文”。这对低年级的学生来说,无疑是具有一定挑战的,但“小古文”对于学生的言语生长意义重大。纵观统编版教材中的小古文,都是以故事为主体,体现了鲜明的语法规则,但其情节简单、语言相对浅显,教师可以借助多种形式的朗读,提升学生内在的认知意趣,真正为学生核心素养的提升...

构建校园“三香”文化提升内涵发展的实践探讨

关键词: 三香文化  学校内涵  发展实践  

构建“三香”文化是落实立德树人这一根本任务的一项重要举措。学校在“博学修涵养,诚信铸人格,书香润雅致,美善成良习”办学理念的引领下,通过“书香、墨香、花香”三香校园文化内涵建设,引导学生博览群书,在“书香”中品味人生;立字立人,用“墨香”浸润心灵;使“花香”芬芳校园,陶冶情操,构建起了全新的“三香”校园文化特色品牌。把学校打造...

以文化建设为抓手,办好一所学校

关键词: 学校文化  校长角色  教师角色  

基于当下学校文化建设出现“外显”与“内涵”“两张皮”的现象,审视学校文化建设的校长角色与教师角色。探索当前学校文化建设三步走模式:解读学校文化背景—构建学校文化体系—设计学校文化实施路径,以文化建设为抓手,办好一所学校。

拥抱汉字文化的春天——关注年段特点进行汉字文化教学

关键词: 识字教学  汉字文化  不同年段  

识字教学应渗透汉字文化。小学低中高三个年段,学生学习特点不同,运用汉字文化进行识字教学的策略和方法应各有侧重。低年段从字源入手,了解汉字构成;中年段从偏旁部首入手,进行汉字分类迁移;高年段从字义入手,体会汉字的文化意蕴。

例谈小学英语Grammar Time板块的教学

关键词: 语法教学  趣味操练  自主运用  

文章结合译林版英语Grammar Time板块教学案例阐述了语法教学的过程:游戏导入,引出目标语法;情境回顾,呈现含目标语法的句型;合作探究,归纳语法知识;趣味操练,聚焦语法重难点;情境延伸,自主运用语法。并在此基础上阐述了语法教学的几个注意点。

浅谈足球项目进入中小学的策略研究

关键词: 校园足球  课程建设  现状  对策  

本文采取查阅文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对校园足球背景下课程建设现状及对策展开研究。通过北京市四所小学校园足球课程建设现状进行调查和对比分析,发现其中存在的不足,并提出合理化建议,旨在为校园足球课程建设更好地发展提供参考。

运用合作进阶的教学策略培养学生的高阶思维能力

关键词: 小组合作  进阶  高阶思维能力  

合作学习是目前我国积极倡导的学习方式之一,然而,目前课堂教学中的合作学习往往存在“注重形式,忽视实质,缺乏实效”的现象。本文通过对合作进阶的教学策略研究,希望将小组合作的学习真正落到实处,切实培养学生的高阶思维能力。

小学数学教师专业发展的探索——以“一课比较”教研形式为例

关键词: 教研形式  课例研究  教师发展  

课例研究是促进教师专业化发展的最好切入点,教研组作为教师专业发展主阵地,也是指导教师开展课例研究最主要的团队。文本以某小学数学教研组及12名教师作为研究对象,从2016学年起持续两年跟踪研究该教研组如何通过“一课比较”的教研形式突破频率低、参与意愿低、评价低的教研活动困境。研究数据表明“一课比较”教研形式以“三提升”的形式促...

读有方,诵有法,教有趣——例谈中年段小古文教学

关键词: 小古文  诵读  链接  

小古文就是那些短短的、浅浅的,读起来很好玩、很有味道的文言故事和文言经典句段。学生在小学阶段,诵读小古文,不仅可以积累文言词汇和语言,为中学的文言文学习打好基础,更能将古代中国人的智慧、意趣、情怀化作学生的精神血肉,滋养其生命,增强其文化认同感和民族自豪感。小古文教学要符合小学中年段学生的特点,教师要教给学生方法,让学生熟读...

趣味教学在小学语文教学中的应用探究

关键词: 趣味教学  小学语文  语文教学  

本文立足于小学语文趣味教学,从课堂互动、创设情境和游戏教学三个方面进行小学语文趣味教学模式的探究。旨在通过本文的论述能够为新课程改革下的小学语文提供可行性方向,引导学生发现语文乐趣,提高学习积极性,从而推动小学语文教学的有效发展。

生活,永远是习作的源泉

关键词: 习作教学  生活资源  自然  社会  天性  

“生活即教育,社会即学校,教学做合一”是陶行知先生生活教育思想的高度概括,使习作教学与学生生活更加紧密。只有让学生走进广阔的自然天地,融入社会大课堂,张扬自己的天性,习作的内容才能丰富多彩,习作教学的真正目的才能达到。

网络,让校本研修触手可及——浅谈互联网+背景下的校本研修实施策略

关键词: 互联网  教师发展  校本研修  

随着科学技术的发展,互联网已完全融入了人们的生活,改变了人们的学习方式,当然也改变了教师的教学方式、研学方式。多年来,我校积极借助互联网开展校本研修活动,取得了一定的实效。我们建立网络平台,为互联网背景下校本研修铺“路”架“桥”;我们的校本研修直指课堂,促进互联网背景下校本研修落“地”生“根”;我们引导教师勤于总结,让互联网背...

巧用任务单,提升学习力——以高年级阅读教学为例

关键词: 学习任务单  阅读教学  有效实践  

学习力是指一个人或者一个组织的学习兴趣、需要、毅力和各种能力的综合体现。这一综合目标必须在语文阅读教学中得以落实,但纵观现今语文阅读教学课堂,多呈现“高耗低效”的状态,从而出现了一系列的弊端。教师们可以尝试将当下流行的“学习任务单”引入阅读教学课堂,以期提高教学质量,变革教学方式,提升学生综合能力,为今后的教学提供借鉴。

“走心”让道德与法治课堂更具吸引力

关键词: 小学教学  道德与法治  课堂走心  教学策略  

小学“道德与法治”课程主要是对小学生进行法治教育,让学生逐渐意识到法律是平等的,法律必须平等地对待每一个公民,而公民也必须遵守宪法和法律。本文对小学道德与法治课堂“走心”的教学策略进行了研究,在教学实践过程中采用不同的“走心”策略并进行改善与深入,从而让小学生更好地理解与掌握“道德与法治”课程。

“想”于意料之外“象”在情理之中——浅议小学语文想象力的培养

关键词: 目标  思路  主旨  正义  

在小学语文教学中,经常会用到想象。最妙的想象应该是出乎意料,合乎情理的。本文以一些语文教学的实例,阐述明确目标,有的放矢;引领思路,有迹可循;围绕主旨,有声有色;坚持正义,有条不紊引导学生想象。

融合性音乐课堂的实践样式——以《小雪花》教学为例

关键词: 融合性音乐课堂  教学材料  教学目标  教学方法  

国际三大音乐教学法在国内的研究实践方兴未艾,而且研究目标与行动逐步从单一走向融合。本文结合具体课例,着重从教学材料的选择与融合、教学目标的融合、教学方法的融合三个方面,阐述融合性音乐课堂的实践样式。

浅谈农村小学高年级学生英语阅读能力的培养

关键词: 激发兴趣  培养习惯  提高能力  

义务教育阶段英语课程的核心任务是培养学生的综合语言运用能力,而对学生阅读能力的培养是有效发展学生综合语言运用能力的手段之一。本文针对农村小学高年级学生在英语阅读过程中存在的一些问题,提出从激发学生阅读兴趣入手,引导他们习得科学的阅读策略,养成良好的阅读习惯,开展有效的课外阅读训练,提高阅读理解能力。

如何在数学教学中实践“问题引领”模式

关键词: 问题引领  学生主体  发现问题  教学合一  

数学教育的研究方向指向如何让学生发现、提出问题,但是在实际的教学中教师提问直白、过程缺少层次,导致学生发现和提出问题的机会较少。本文通过数学课堂实例,论述了何为“问题引领”模式,如何在教学中实践“问题引领”模式,以及“问题引领”模式下对教师的要求。

小学数学“综合与实践”活动教程探微

关键词: 小学数学  综合实践  教程  

小学数学教学中引入综合实践活动,可以为学生提供更多实践和感知的机会。教师要精选活动主题、做好活动分工、优化活动步骤、反思活动过程,以成功调动学生学习数学的积极性,让学生在动手实践中提升学科能力。

运动让每一个生命绽放——基于我校创新“全员运动会”改革学校体育课程的探索与实践

关键词: 全员运动会  健康发展  快乐成长  精神成长  组织创新  

江苏常州市钟楼实验小学首届盛况空前的万人“全员运动会”在学生们的欢声笑语中落下了帷幕。运动会以健康发展、快乐成长、精神成长为目标,通过组织将学校、家庭、社区合而为一,通过创新将竞技、趣味、观赏、健身融为一体,培养了师生的团队意识、合作理念、拼搏精神,增强了学生的集体荣誉感,为创建文明、健康、活泼、和谐的校园生态文化氛围奠...

快乐写作:奏响“看、听、说、写”四部曲

关键词: 倾听  观察  情境  想象  

儿童心理学告诉我们,任何知识与能力的形成,学习主体──学生的学习兴趣是重要因素。兴趣是获取知识的动力,它能调动学生学习的积极性,只有激发学生对写话的浓厚兴趣,才能使其写出精彩的语句。通过观察情境图,养成倾听的好习惯,创设情境让学生展开丰富的想象,由课堂走向课外,提高低年级学生的写话水平。

立足儿童视角 引导学生与文本有效对话

关键词: 儿童视角  有效对话  主体地位  

教师要立足儿童视角,引导学生与文本有效对话。首先帮助学生立有效对话的根,教师要正确解读文本,引导学生有方法地对话,启发学生从语文角度对话文本;其次充分发掘学生在生本对话中的主体地位,教师要给予学生充分的对话时间,引导学生与文本自主对话,丰富学生阅读的形式。在阅读教学中彰显学生的主体地位,与文本有效对话,提高学生的语文核心素养。

数学实验:让学生成为真正的探索者

关键词: 数学实验  设计  思维  探索  

数学实验是新课程改革后教师们热衷的教学手段,能让学生成为真正的探索者,而不是被动的接受者,真正和睦“做”数学,使数学实验成为研究学习的重要方式。教师要把数学实验大胆地融入数学课堂,探寻数学实验的设计方法,使数学实验有效开展,培养学生的实验能力与数学能力,这与新课程改革提出的自主探索学习方式是一脉相承的。

浅谈小学低年级数学教学对学生进行“四基”“四能”的培养

关键词: 小学低年级  数学教学  

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:我国数学“双基”教学应该与时俱进,并提出将“双基”(基础知识和基本技能)发展为“四基”(增加了基本思想和基本活动经验),同时新课标明确提出培养学生的“四能”,由原来的“两能”(分析问题、解决问题的能力)发展为“四能”(增加发现问题和提出问题的能力)。新修订的“义务教育教科书(数学)”新教材,...

浅谈幼儿国学文明礼仪和良好行为习惯的培养策略

关键词: 国学  文明礼仪  行为习惯  培养  

幼儿期是培养幼儿良好礼仪和行为习惯的关键期。本文从我园开展国学教育园本课程的研究和实践出发,以如何将国学教育与幼儿文明礼仪和行为习惯的培养进行有效衔接,并应用到实际生活为切入点,从规范为先、渗透为主、配合为辅三方面系统阐述了幼儿国学文明礼仪和良好行为习惯的培养策略,旨在让幼儿在潜移默化中学习国学教育之精华,以达到知行合一,...

核心素养下小学中高年级英语童诗课程学习三部曲

关键词: 对比  文化素养  问卷调查  创演  

本文旨在关注小学中高年级英语童诗课程,通过课程学习的三部曲让学生感受诗歌内在的“美学艺术”。一是品读,在对比中了解童诗的特点,在情感中感受童诗中的文化素养;二是体验,借助问卷形式,了解学生的喜好,选择合适内容,助推学生对诗歌深层的体验;三是创演,依托学校梦想舞台,通过链接生活,唤醒学生诗性灵感,呵护学生富有个性的创意表达。

国际学校外籍小学生汉语言能力与中国文化认同关系的个案研究

关键词: 外籍小学生  汉语言能力  中国文化认同  学习适应  

中国留学生教育的重要目标之一是培养来华留学生的中国文化认同。本研究选取芳草地国际学校2~6年级274名外籍小学生进行问卷调查,对其汉语言能力、学习适应和中国文化认同进行检验。结果表明:汉语言能力与中国文化认同存在着正相关关系,学习适应在语言能力与中国文化认同关系中起到积极的推动作用。研究结果表明,留学生教育应以提高语言能力为重...

江西景德镇瓷乐文化发展初探

关键词: 瓷乐文化  当代瓷乐发展  瓷乐音乐特性  

瓷器作为中国历史上最伟大的发明之一,不光在于其色彩的丰富多样,而更在其特有的可塑性;陶瓷既可以深入生活具有实用价值,更可以联系音乐创造旋律,丰富人们的精神世界。瓷乐作为陶瓷与音乐相互结合所产生的新型艺术形式,不仅保留了陶瓷所特有的传统工艺,更在传统乐器的形制基础之上与景德镇陶瓷文化相互融合并且进行大胆改革。从高雅艺术的审美...

言意兼得:探寻共融共通的语文教学境界——以《梅花魂》的教学为例

关键词: 言意兼得  共融共通  品析词句  实践迁移  

语文是社会生活交往的重要工具,也是承载母语文化和情义价值的媒介和载体。因此,语文教学决不能停留在内容、含义的层面上,而需要引领学生不断探寻言语形式的内在秘妙,在感知文本言语形式和写作方法的基础上,与文本的内容、情感、主题相得益彰,促使语文教学达成“言意兼得”的教学效果。

经验在解决问题过程中的唤醒、改造和完善——以教科版小学科学“点亮小灯泡”一课为例

关键词: 经验  唤醒  改造  完善  

改造经验是经验积累过程中无法绕开的教育问题。小学生头脑中原有的经验储备大多是零散片面,甚至是错误的,如果不经过系统整理或者纠正错误,便无法正确应用于解决问题。在教学中,教师应遵循循序渐进原则,善于创设学习情境,让学生在矛盾冲突中唤醒经验,在理性发展中改造经验,在解决问题中完善经验。

学具在小学数学实验中的作用——以“认识分米和毫米”一课为例

关键词: 数学实验课  学具  

新课程改革在课程实施方面,强调变“要学生学”为“学生要学”,要激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。学具无疑在小学数学实验课中起着非常重要的作用,它既可以激发学生的学习兴趣,又为学生提供了动手“做”数学的机会,让学生在操作过程中真正自主探究和自主学习。

如何在绘本教学中提升学生的思维品质——以绘本阅读课I’m a bunny为例

关键词: 绘本教学  思维品质  体验阅读  

培养学生的思维品质,是提升学生英语学科核心素养的重要内容,也是当今小学英语课堂教学的新趋势。本文以一节绘本课为例,从读前活动、读中活动和读后感悟来解读、设计文本,阐述了如何在绘本教学中提升学生的思维品质。

善待“生成”,激活音乐课堂

关键词: 音乐课堂  谷建芬  小学音乐教师  当代青少年  老师  新学堂歌  善待  中央电视台  

中央电视台播出的《经典咏流传》节目有一期是介绍著名作曲家谷建芬老师用近13年的时间为当代青少年创作了50首新学堂歌的故事。看完这一期节目后笔者非常感动,谷老师一生的心愿,就是想让新学堂歌在一代代的学生口中传唱开来。身为一名小学音乐教师,笔者突然感到有种难以推卸的责任,于是笔者决定从自己班上的学生身上开始入手。

心心相印,共享成长之美

关键词: 陶行知  和谐之美  师生之间  共享  心心相印  成长  

陶行知先生说过:真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。心心相印,不仅要在师生之间、同仁之间、同学之间,更应该在家校之间,形成知识共建、精神共勉、生命共生的和谐之美,教师、家长、学生一起共享成长之美。

一次家访带来的思考

关键词: 班主任  家访  新班级  班级情况  文明实践  

近期学校践行新时代社会主义文明实践活动,要求每位教师选择班级三名学生进行实地家访,做到真实、有效,并将这项活动真正走进家长心中。笔者作为一名三年级的班主任自然领命而行,这是刚接手的新班级,为摸清班级情况,前期也利用各种场合和家长见了面,并有过或长或短的交流;也利用和学生在一起的机会大致了解了每个学生的家庭情况。至于家访却从未...

一颗种子的力量

关键词: 小学生  成年人  想象  年龄段  老师  

小学生是一些懵懂的孩子,这个年龄段的他们注定在很多方面不像成年人想象的那么“聪明”。因此,无论是父母还是老师,都要用信任的眼光看待他们,要避免对孩子说“你真笨”这类话。因为这类话会伤害孩子的感情,一旦说出来,后果将比你想象的还要严重千百倍。

2019年总目录

启事

关键词: 参考文献格式  评价性语言  关键词  三要素  图书  摘要  

《小学教学研究》所刊论文必须含有摘要。关键词和参考文献,无此三要素稿件将不予采用。摘要:摘要应是全文的要点,力求客观。应避免自我评价性语言(100~300字)。关键词:3~5个,各关键词间用空格隔开。参考文献(常用参考文献格式):图书[序号]作者/编者,书名[I].出版地:出版社,出版年,页码。