购物车(0)
小学时代杂志是由北方妇女儿童出版社主管，北方妇女儿童出版社主办的一本省级期刊。
小学时代杂志创刊于1990，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 吉文化 特色教育 学校建设
研究“吉文化”旨在师生们通过知晓“吉文化寥，继承与发扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，创建和谐校园。丰富学校课程资源，营造民主、和谐、愉悦的工作环境和育人氛围，让每个学生体验成功的快乐，让教师享受教育的幸福。
关键词: 素质教育 校本课程 特色教育 探索
开展书法教学是传承中华传统文化。提商学生综合素质的有效举。措强通过实施校本课程有机地完善学校课程体系，着力推进书法教学的课程化；通过构建课堂教学模式提高校本课程的实施水平，着力推进书法教学的规范化；通过建立激励评价体系提高师生书法水平，着力推进书法教学的常态化。
关键词: 广播操细化管理行为习惯
为了更好地落实体育工作条例、树良好校风、创文明校园、建优良秩序、提高少年儿童的整体素质的要求，让学生养成锻炼身体的良好习惯，对学生广播操要实行精细化管理。
关键词: 班主任 五心 管理
班主任既是班级工作的管理者和引导者，又是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。他们的工作不仅具有事务性，而且应该具有创造性。班主任不仅要能吃苦，更要动脑筋、讲艺术，厢“心”来做。一名合格的班主任应具备童心、宽容心、公平心、耐心和责任心。
关键词: 班主任 教师 学生 心灵
作为一名班主任，要时时刻刻关心学生的成长，不仅仅是学习，还有身体和心理的变化。关注细节，从细微处入寻，队点诚心每开始，以虬逐步培养洋蔓。
关键词: 教育教学 班主任工作 近代教育家 关心爱护 良师益友 教学任务
“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不称其为池塘，没有爱就没有教育。”我国近代教育家夏丐尊的这段话形象地蜕明了“爱”在教育教学中的重要作用。二十几年的班主任工作实践使我深深体会到：只有满腔热情地关心爱护学生，沟通彼此心灵，做学生的良师益友，才能更好地完成教育教学任务，给学生以良好的教育和影响。我觉得...
关键词: 班主任 素养 班级管理
在班主任教学管理过程中，要取人之长补己之短，在工作中还要勇于探索、创新，敢于实践。对学生进行素质教育，教师的自身素质的提高要走在前面。
关键词: 价值考量 策略甄选 以文学诗
文包诗作为一种新的文体形式，其教学研究内容与深度仍不足以指导当下课堂的实践。定位，是以诗为主还是扣住。课文？策略，是一味研读文本还是死揪原诗不放？
关键词: 和谐课堂 教师软件 教材硬件 尊重创造
和谐课堂的构建不是一蹴而就的事情，需要教师从教师自身外部教材中不断探索，开掘出适合和谐课堂的教学资源，实现软件资源与硬件资源之间相互交融与促进，构成一个有机的统一体。
关键词: 小学语文教学 激励性评价 语文课堂 学习历程 课堂气氛 语文学习 语言交流 上课
回忆自己的学习历程，我已经记不清自己是从何时起上课不再举手发言了。不举手的原因无非是“大家都不举手，我也不好意思举手”“我回答不了老师的提问，万一回答错了……”但这样的想法、现象出现在小学语文课堂上，着实让我不解。就连最简单的读字、读词，孩子们都已经懒得举手了。面对语文课堂上沉默的大多数，毫无课堂气氛可言。没有语言交...
关键词: 教学生活化 知识发生 模型构建 体验数学
联系生活讲数学，把生活问题数学化，数学问题生活化。学生运用已有的生活经验和体验，获得积极的、深层次的体验的教学，经历从实际问题抽象成数学问题、把生活原型转化为数学模型的过程，经历知识发生并逐步构建数学模型的过程。
关键词: 评优制度 改革 小学教育
评优制度作为一种竞争机制，旨在促进学生德智体美全面发展，激励学生不断进步。但目前的评优却在一定程度上制约了学生的发展，为了能科学、有效地发挥评优制度在教育教学中的作用，促进学生全面、自由发展，需要进行积极地探索。
关键词: 有效教研 教学质量 研究方武
开展有效教研的方法是多种多样。课堂是教学的主阵地，研究课堂教学，提高课堂教学效益是学校教育永恒的主题，开展有效的教研便是这一永恒的主题的基石。以课题研究为载体引领教研；以课堂教学为主阵地深入教研；以多样化的教研形式丰富教研。
关键词: 体育课堂 有效教学 兴趣
我校外来学生与本地学生的人数之比已经达到了2：1，学生运动能力差异很大，课堂教学的效率低，体育教学目标很难完成。为了改变这种现状，在教学过程中根据学生的具体情况进行分组教学，利用学生力量，变革教学手段，提高教学鞭策。
关键词: 数学情感 实践思考 教学效率
听谓情感是人对客观事物所持的态度和体验。它与动机、兴趣。意志。性格等非智力因素一样。对学生的学习起至举足轻重的作用。为了进一步促进课堂教学，提高教学效率，在开发学生智力、培养学生能力的同时，好要注重培养学生幽奄盗嗨惑。
关键词: 小学英语教学 反馈 意义 双边活动 教学效果 教学过程 和谐发展 教与学
教学是种双边活动。教与学的双边活动的适应性与协调性是影响教学效果的重要因素之一。教学过程中，教师与学生通过相互之间信息的传递与反馈，进一步调整教法与学法，使教与学更和谐发展。但是。当前不少人对反馈以及它在教学中的意义认识不够，使反馈对教学起不到应有的作用。对此，本人谈几点自己的认识，以期引起人们的重视。
关键词: 校本课程 自主活动 体验 评价
综合实践活动课程的开展为学生提供了丰富的学习内容，具有挑战性和开放性。同时，也为学生进行自我评价提供丰富的资源。综合实践活动课程的评价主要是形成性评价，评价重点不在于成果的形式和水平，而在学生在活动过程中在情感态度、探究欲望、创新能力、合作能力等方面的进步。它主张采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实活动中的各...
关键词: 语言词汇 实践 发展
低年级的语言文字积累处于学习语文的起始阶段，应重视采取科学有效的策略，真正促进学生的语文学习。教师要通过对低年级学生有效积累词语的开发和研究，大力推动学生的学习活动由“被动”向“主动”转变，让学生在学习中积累，在积累中运用，在运用中发展，用丰厚的积累来提高学生的语文素养，逐渐形成语文能力。
关键词: 个性化教学 东北师范大学附属小学 语文教学 学习热情 课堂教学 个性化学习 小学生 教师
东师附小（东北师范大学附属小学）提倡的个性化语文教学，解放了学生的身心，激发了学生对语文的学习热情。在教师们不断的学习和实践中，师生们感受到了个性化学习的开放性．可是，当课堂教学从传统的封闭走向如今的开放后，却产生了新的矛盾和问题——一堂课的时间有限，小学生的参与性比较强，由此衍生了多向、多元的延伸，少部分学生由“自...
关键词: 一年级学生 音乐课 教学工作 人员变动 自我介绍 新学期 上课 学校
新学期的开始预示着新的一年的教学工作的开始。由于今年学校的人员变动，我在十多年以后又开始教授一年级的音乐课。在第一堂课的时候，学生给了我很大感触：上课铃响，学生还没有进入上课状态；当我在自我介绍的时候，学生的声音比我大；排队时，用了很长时间都没能排好……这与我十多年前记忆中的一年级学生有很大不同：以前的学生乖巧、听话...
关键词: 校本课程建设 实践 个性特点 尊重差异 教育发展 国家课程 社会资源 课程活动
世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人。尊重差异、放飞个性是教育发展的需要。近年来，学校在严格执行国家课程、深入实施京剧课程的基础上，充分挖掘学校、家庭和社会资源，以社团的组织形式，尝试更为广泛的课程活动，给每一个孩子选择课程的机会、提供展示才华、分享快乐的各种舞台，走出了一条符合学校个性特点的课程建设...
关键词: 自然课 科学课 反思 提升 追求
自然课需要做很多实验。只要有实验，教师都会积极准备材料，仪器室里没有的自己便想办法提前自制。担任学校的教科室主任期间，承担了12节自然课的教学任务，采用“自修一反思”的模式，学习了《教育观念的转变与更新》等6本书。做了校长，依然兼代着科学课，因为在科学课上找到了自己的追求。
关键词: 聆听感受 想象拓展 辨析鉴赏 尝试表现
音乐是美的艺术。学习音乐就是要在音乐的世界中学会感受美、拓展美、鉴赏美、表现美，运用聆听、想象、辨析、一尝试等多种方式，提升学生在音乐课堂中的审美能力，让荚贮存在学生生命意识之中。
关键词: 器乐 音乐 热爱 赏 学习
欣赏音乐是一种高雅的审美话动，但它并不是高不可攀的，只要拥有听觉系统，就具备了欣赏的最基本条件；只要愿意去听，就会有不同的收获；只要家长、老师稍加注意指点，每个孩子都能成为欣赏音乐的高手，从而，为孩子的器乐学习打下扎实的音乐基础。
关键词: 学具操作 有效学习 思维发展 小学数学
有效教学关注学生的进步和发展，要求学生进行有效学习。国际学习科学研究领域有句名言：听来的忘得快，看到的记得住，动手做更能学得好。教师可以通过学具的选择与操作，发挥数学学具的价值，把数学课堂教学设置成一种活动，让学生在做中发现、做中理解、做中解决，让课堂成为学生活动的天地，展示自我的殿堂。
关键词: 想像力缺失 任务武想象 张扬个性 感官参与
当下儿童绘画始终背负着压力进行着被迫式地想象，其不良影响有目共睹。通过对儿童画想像力缺失现象的分析反思，探寻出增强学生在作画过程中的想象力度的方法，并试图通过感官参与、张扬个性、日记作画的方式寻求出一条释放学生思维、解放学生想像力的渠道，更好地让学生的想象力得到提升。
关键词: 少年军警校 小学生 素质提高 德育
少年军（警）校的举办,不仅增强了学生的国防意识、爱国热情，而且培养了学生吃苦耐劳精神和自立自强的能力；有力地促进了学生综合素质的提高，促进了校纪校风的好转。
关键词: 行为措施 有效方式 学习策略 有效引领
好的学习行为对学生的学习是受益无穷的，它有利于激发学生学习的积极性，形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力及创造能力。在学习过程中，由于诸方面厚因，会形成一些不良的学习行为习惯，改善学习行为习惯成了教师关注的焦点。在实践中，从激兴趣、立常规、勤钻研三个方面来改善学生的学习行为。
关键词: 朗读 阅读教学 生活
“朗读是一门艺术”。阅读能引导学生读出理解，读出韵味，读出感情，这是每一位语文老师所追求的目标。要让低年级的学生真正学会有感情地朗读课文，如何来实现呢？
关键词: 自主复习 精讲精练 复习课
数学复习课由于复习量大、练习内容多且重复，枯燥而无味，老师教得累，学生学得疲惫。怎样使学生在复习中不感到枯燥无味，从复习课中进一步巩固基础、提高能力呢？结合最近几年教高年级数学的实践经验，认为只有在复习中巧妙地采取一些策略，才能激发学生的兴趣，提高复习课的效率。
关键词: 数学教学 有效情境 一线教师 教学实践 教学情境 情境创设 教学过程
在当今的教学实践中，教学情境的创设越来越受到教师的重视，同时也出现了一些偏差，一些教师在情境创设的过程中迷失了教学的基本方向，陷入了误区，主要表现为教学过程形式化、脱离学生生活实际、牵强附会、简单庸俗、缺乏真情等。只有认识“误区”，才能避免“误区”，这对一线教师而言是有现实意义的。
关键词: 数学知识 生活实践 小学数学教师 数学教学 学习数学 数学发现 生活经验
数学与生活是紧密联系在一起的，数学中处处有生活，生活中时时刻刻运用着数学知识，它们之间相辅相成。《数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学、理解数学。”面对这一要求，作为小学数学教师，必须考虑数学教学与现实问题之间的联系，在教学中让学生根据自己现有的知识水平和生活经验去重新体验“数学发现”的...
关键词: 阅读教学 习作指导 互动式 写作能力 作文教学 语文教学大纲 学生 老师
怎样写好作文，一直是很多老师关注的问题。小学语文教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学密切配合……作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。”阅读是吸收，写作是表达。阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，从读学写，促进写作能力的提高，这是提高写作水平的基本方法之一。
关键词: 小学语文 课堂教学 策略和方法
语文教学是各学科教学的基础，是帮助学生认知世界的重要手段，是增强学生沟通能力与审美能力的重要工具。通过对课堂教学中调动学生学习积极性的策略、发挥学生主体作用的策略、组织学生运用各种形式学习的策略等的探讨，提出一些具体实施的办法和途径，切实提高小学语文课堂教学的有效性。
关键词: 概括能力 培养 语文教学
概括能力是知识结构中十分重要的部分。学生的概括能力发展迟滞：概括的语言繁琐冗长，不简洁；抓不住关键，主次不分；缺少全面一陛，顾此失彼，不能把握整体内容；机械搬迂文中语句,不会变通。小学生语文概括能力的培养至关重要。
关键词: 借鉴 观察 拓展 创新
阅读和写作是语文教学中两个最重要的内容。培养学生的阅读能力和写作能力是语文教学的两大重要任务。阅读与写作。这两方面既有分工，又有配合，互相渗透，互相促进。要在读串指导写，写中促进读≯读中渗透写，写中深化读，这样才能有效地提高学生的读写能力。
关键词: 尝试教学 数学思维 发展
学生的数学思维发展状况直接影响着对数学知识的理解和数学技能的掌握。学生有了良好的数学思维将对他们的数学学习起到积极的促进作用。尝试教育理论的有效运用能很好地发展学生的数学思维。
关键词: 对话教学 情境创设 交际能力
对话是在一定的语言情境中发生的，因此教师要善于创设情境，培养学生在新的情境中创造性的运用所学语言与别人交际的能力，实现知识、技能向能力的转化。结合教学实践提出在小学英语对话教学中创设情境的几种策略：模拟生活情境、创设动画情境、设计游戏情境、营造音乐情境。
关键词: 小学科学 自制教具 实践应用 探索研究 有效整合
在小学科学课堂教学中，充分利用自制教具，变抽象为形象，变被动为主动，既能提高学生的学习科学的兴趣，发挥学生的主体意识，又能培养学生的创新能力，能起到立竿见影的效果。
关键词: 复习模式 关注情感 创新拓展
小学英语教学应符合学生的生理和心理特点，关注学生的情感，组织生动活泼的学习活动，用活动激励学生，从而激发学生的学习热情。研究新授内容的活动过程的同时，不要忽略研究复习课的活动方式。摆脱陈旧的复习模式，使复习活动更丰富、更出彩。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：吉林省长春市人民大街4646号，邮编：130021。