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小学时代杂志是由北方妇女儿童出版社主管，北方妇女儿童出版社主办的一本省级期刊。
小学时代杂志创刊于1990，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 小学低年级 阅读教学
阅读教学是语文教学的重要内容,从小处看,它关系到学生阅读质量与能力的提高;从大处看,它关系到全民阅读水平和民族整体素质的提升。低年级阅读教学的质量如,影响深远,因此它是每一位语文教师必须不断探索的重要课题。
关键词: 教学片断 问题教师 交际意义 执教者 onthefarm 教学阶段 语言实践 sentences 学导 口头表达
目前课堂提问还存在着一些问题,比如提问缺乏思维挑战,提问缺乏交际意义,学生缺少提问机会等。那么,如何让课堂提问变得更加高效,更加灵动呢?结合某教师教授《On the farm》的教学片断,我做了如下总结:一、课前精心准备,巧妙设计问题教师在教授《on the farm》Fun time&Cartoon time前,对学生进行了前测,了解学生的知识水平后,结合本课的教学目...
关键词: 小学时代 教育研究 中国知网 编辑部编辑 吉林省教育厅 出版工程 邮发代号 课程研究 研究类 学术期刊
《小学时代》(教育研究)为国家"十一五"重大出版工程——中国知网学术期刊优先数字出版期刊,中国知识资源总库(CNKI中国知网)全文收录期刊。吉林出版集团主管主办,吉林省教育厅、全国教科研基地南方教育研究中心协办,小学时代杂志社教育研究编辑部编辑出版。《小学时代》(教育研究)邮发代号12-505,国际16开本,单册定价6.80元,全年定价81.60元。...
关键词: 小学数学 生活化 学习氛围
新课程标准出台后,各个阶段的教育教学都被要求要在教学过程中运用合理的教学手段,培养学生的综合素质和能动能力。同时要求培养学生的创新意识,使学生能够在日常生活中充分发挥自己的主观能动性,将理论与实际充分结合。关于这一点,小学数学上的要求更为严格,体现更为明显。
关键词: 教育过程 班级建设 人生观和世界观 被教育者 班集体 班风 行为习惯 五育 自我发展 育人氛围
学生在校学习期间,因为要学做人,所以必须接受教师的指导,明理求知,自我发展。教师教学生做人,既要把学生视为被教育者,明理求知,又必须认识学生在教育中的主体地位和能动性,二者是统一的整体。教育学生主要通过班主任在班级管理中实施,因此必须有一个良好的班风,学生才能有积极进取的环境,在这里班主任是导演,学生是主角。班级管理具有很强的艺...
关键词: 小学语文 质疑能力 教学相长 解决问题
疑问是思维的火种,它可以促进思维展开、蔓延。在质疑中能够调动学生的主观能动性,积极发挥学生的主体作用,促使学生主动思考、主动探索、主动发展。正所谓:学问学问,为学必问。学而无问,就不是积极地学习;学而不问,知识也会流于表面。
关键词: 语法教学 任务型教学法 实施
一直以来,在英语教学中如何教语法的问题始终是英语教师所关注的焦点之一。有些教师仍不能从学生的角度去设计语法教学,花大量的时间对语法知识进行陈列,甚至有的直接唱"独角戏"。长此以往,打消了学生学习英语的积极性。如何讲解语法知识,开展语法教学,使枯燥乏味的语法变得易懂有趣是英语课堂教学中急需解决的一个问题。
关键词: 合作学习 合作点 创新
"合作学习"作为一种新型的教学模式,绝不是一种简单的形式,它是体现自我协调、优势互补的有效学习形式。小组合作学习是促使学生学会学习、学会交往的重要形式,需要教师不断探索,努力研究,一点一滴地积累,既保证形式又保证实质,真正收到"众人拾柴火焰高"的效果。
关键词: 小学数学 教学 创新自主能力
小学教育的目标是为国家和社会培养人才,为祖国的下一展奠定基础。而创新型人才正是当前社会所急需的。数学是一门锻炼学生思维、与实际生活相关的学科。因此,在小学数学教学中,要积极创设有利于创新的环境,让学生自主地发现问题,并且积极地思考探索,解决疑问,培养小学生的创新自主能力、实践能力和综合素质,这对他们今后的发展具有重要的意义。
关键词: 音乐教学 创新实践 素质教育
音乐学习应该放开学生的思维,让他们插上想像的翅膀,用心去体验音乐,以最有效率和最有热情的方式接受音乐教育,实现享受音乐、感悟音乐和创造音乐的目的。让音乐融入自然、回归生活是一种创新的实践,它让音乐课堂变成音乐的乐园,使学生成为乐园里"快乐的小精灵"。
关键词: 现实生活 游戏穿插 激发兴趣 喜爱数学
数学源于生活,植根于生活,数学教学是数学活动的教学。在数学教学过程中,我们要把课堂变为学生学习活动的场所,联系实际教学内容和学生已有的数学经验,创设学生喜闻乐见的游戏形式,让学生灵活运用生活经验和已有数学知识,自主参与生动、活泼的教学教学活动,在轻松愉悦的氛围中学习数学。
关键词: 民族音乐文化 传承 对策
中国民族音乐植根于悠久的传统文化土壤,作为中华民族传统文化的瑰宝,反映了伟大的民族精神,代表着独特的中国传统文化。在小学阶段依托音乐课程渗透和传承优秀的传统文化,不断提高学生的民族认识,成为当今音乐教育工作者义不容辞的责任。
关键词: 创新 小学英语 氛围 思维 能力
在小学英语教学中,教师作为学生学习的引路者,要加强自身素质的修养,在提高自己创新能力的同时,也要找准学生创新之点,并充分挖掘出他们的创造潜能,让学生能够主动地去思考、去探索,从而培养出他们的创造才能。
关键词: 低年级 数学 课堂教学 兴趣
随着数学课程改革的推进,如何在课堂教学中有效激发低年级学生学习数学的兴趣是当前小学数学教师普遍关注、经常探究的热点。作为数学教师要做到:巧妙地创设课堂情境;加强数学与语文学科之间的联系;将数学知识与生活实际相联系;设计有趣的课堂游戏;锻炼学生的动手操作能力;培养学生的数学交流能力;培养学生善于思维。
关键词: 英语课堂 导入 呈现 复习 小结
导入是小学英语课堂教学的重要环节,也是激发学生学习兴趣的关键环节。小学英语课堂教学中利用各种有效的导入方法,有利于切实提高小学生英语的综合运用能力,规范教师的教学行为。
关键词: 创新教学 新课程 课堂教学
新课程下的课堂教学,是教师运用科学的方法和手段,引导学生充分应用已有的生活经验和知识经验,在生动有趣的情境中发现并提出问题,在有效的活动中采用自主、合作、探究等学习方式解决问题,使学生经历发现问题、探索问题和解决问题全过程的生动而活泼的学习活动。
关键词: 小学数学 教学 自动自发 素质教育
根据新课标要求,结合笔者的教学实践,提出自动自发式教学在小学数学教学中的运用。通过自动自发地多看、多学、多问、多练、多用,能够有效改变目前小学数学教学中教师主导的局面,发挥学生的主体作用,激发学生学习数学的兴趣,提高小学数学学习的效果,促进学生素质的全面发展。
关键词: 养成习惯 自主探索 当堂检测 学会评价
教育不仅承载着传递已有知识的功能,更承担着发掘学生潜能、启迪学生智慧,帮助学生学会学习的重任。作为数学教师,不单单是教给学生数学知识,更主要的是培养学生自主学习的能力。自主学习是一种综合能力的体现,在平时的教学中,教师要注重对学生自主学习的指导,让学生养成良好的学习习惯,自主探索新知,体验成功的喜悦,从而推动学习,提高学习效果...
关键词: 多元智能 小学数学 差异
"多元智能"理论能促使教师以新的视角重视思考当前的数学教育,对教学观和评价观的改进提供新观点、新思路。让教师能为学生创造一个宽松、和谐的学习环境,提供一个发展多元智能的空间,达到数学课堂的最优化。
关键词: 课外识字 自主学习 资源拓展
展台既为学生提供了一个不断展示课内外语文学习成果的平台,又能提倡、引导、激励学生自觉地在生活中学语文、用语文。借助这个平台,可以开发和利用丰富的学习资源,拓展学生识字空间,增大学生的识字量,提高学生的识字能力。
关键词: 把握文本 甄别价值 动态生成 关注学情
长久以来,阅读教学处于高耗低效的尴尬境地。究其缘由,教师满堂追问的琐碎繁杂的问题,让学生的思维始终处于停滞状态,无法真正走进文本的内蕴世界。阅读教学中,话题要在全面把握文本中设计、在核心价值甄别中取舍、在不可预约精彩中生成、在关注学生学情中制定,将传统教学中的问题演变成为话题,引导阅读教学朝着更健康有效的方式迈进。
关键词: 小学英语 有效课堂 兴趣
教育家孙双金说过:"一堂好课应上得学生小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴常开,这是课堂充满活力的具体体现。"但受语言环境的影响,在农村,学生对英语学习不重视。因此,激发学生学习英语的兴趣,提高英语课堂有效性,至关重要。
关键词: 新课标 美术教学 教师 教材 教学
新课程理念引领下的美术教学活动中,美术教师居于"灵魂"的地位,是学生的引路人,对教材的使用有着自主权,决定着美术教学过程中信息传播的效益;教材是教师进行教学的主要媒介,是为教学服务的,它在教学过程中发生着质变和量变;教学是师生借助教材进行的一种人类特有的人才培养活动,师生的整体素质和教材的编写直接影响着教学活动的方式和效果。
关键词: 学语文 教育家陶行知 三寸之舌 五年级 苏教版 范读 学习不能 气场 书本理论 课文内容
刘勰在《文心雕龙·论说》中提出:"一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。"这句话虽然说得有点夸张,但在某种特定的条件下确实是成立的。就是演讲重要,必须学习。新课标中强调:"语文知识的学习不能仅仅局限于书本理论,锻炼学生的口语表达能力才是根本。"所以,小学语文文教学中,演讲教学很有必要。经典案例《陶校长的演讲》鼓起演讲之风...
关键词: 美术课堂 合作教学 教学组织形式 课堂教学 教学方法 教育发展 合作探讨 审美感受 手工课 发现美
随着素质教育的深入发展,传统的教学方法已不能满足教育发展的需要,课堂教学改革已成为素质教育发展的关键。特别是小学美术课,更应有多种灵活开放的教学方法涌入,来激发学生的创作兴趣。合作教学顺应了教改的发展需要,这种教学把学生分成若干小组,通过相互合作探讨来达到学习目的。但它的优势远不止于此,我们还可以拓新,把它演变成多种开放式的...
关键词: 小学美术 创造力 兴趣
美术作为一项既有情节又有色、有形的艺术活动,它的创作大多是通过动脑加动手来完成的。这样能够激发儿童对美术的兴趣,增强艺术感染力,对小学生的自由创造力的培养有着非常重要的意义。
关键词: 小学数学 书面测验 教学评价
书面测验是小学数学教学评价最主要的依据载体和形式,有效的书面测验能够客观实际且大范围考查学生对基本数学知识和技能的掌握情况,以改进学生的数学学习,发展学生的数学素养。
关键词: 旧知导入 游戏导入 歌谣导入 多媒体辅助导入
英语中有句名言说道"Well begun,half done"。导入是一节英语课的起始,也可以说是一节好的英语课的关键。苏霍姆林斯基说过:"教学的起点,首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。"导入的目的就是要提起学生的注意力,调动学生的学习积极性,让学生在最短的时间投入课堂学习,为接下来的学习奠定基础。
关键词: 小学数学 教学做合一 交流探究
随着时间的推移,新的知识不断出现,知识汇成,学之不尽,因而获得知识的过程与方法就显得尤为重要。在数学课堂教学过程中,教师应注重学生学习能力的培养,从"做中学",通过让学生动手实践、探究交流,在反思中总结知识要点,并通过巩固练习以及教师的点拨,拓展学生的抽象逻辑思维能力。使学生不仅学会,更要会学,引导他们掌握正确的学习方法,训练自主...
关键词: 小学数学 合作学习 有效性 策略
提升小学数学课堂合作学习的有效途径包括:创设适合进行合作学习的学习环境;师生共同掌握合作学习的相关技巧;进一步完善小学数学合作学习的评价方式;关注合作团队中的每一位同学。
关键词: 图书馆 文化建设 服务理念
通过对图书馆文化内涵的揭示,指出中小学图书馆存在的一些现实问题,从图书馆文化建设方面入手,提出了图书馆内涵发展和外部环境建设的具体办法,从而使中小学图书馆的服务工作更上一个台阶。
关键词: 教学过程 主动探索 主体
现代教育强调激发学生的学习兴趣,改变学习方式,以学生为主体,让学生积极参与教育过程,注重探索性学习,真正把教学过程变为学一主动学习的过程。
关键词: 生活 数学 桥梁
在数学教育实践中,教师应为学生学习的数学知识寻找出与学生生活的连结点,使它们以有意义的问题的方式来呈现。将数学贯穿于学生的日常生活中,引导学生主动学习,架构数学与学生生活的桥梁。
关键词: 活力课堂 语文味 内涵
充满活力的语文课堂是人文的,是多元的,是高效的,是平等、是探究、是合作、是分享……活力的课堂要有活力的老师,要有学生的精彩,还是充满语文味的课堂,是学生喜爱、老师努力追求的境界,是每位老师向往也必将能够实现的一个充满生机与活力的自由王国。
关键词: 小学语文 课堂练习 智慧 语文素养
智慧是诸葛亮隐居卧龙岗却知天下三分大势的目光和预言,智慧是司马光小小年纪却能砸缸救人的冷静和沉着,智慧是瞎子深夜打灯笼照亮他人避免撞到自己的哲思和创新。语文学习的智慧就是使每个学生都充分张扬个性,敢想敢为,自主学习,充分发展,享受语文学习的快乐,感受自己智慧的力量,使整个课堂充满智慧的挑战。
关键词: 语文教学 双赢 课堂
教学是门艺术,语文教学的艺术,来源于课堂,来源于和孩子们朝夕相处的滴滴点点之中。它需要在语文教学研究的基础上,用踏实的精神、负责的态度,来不断完善、丰富和发展。
关键词: 肢体语言 借助 弥补 课堂活力
肢体语言又称体态语言或身体语言,课堂教学中的肢体语言,是指师生利用面部表情、肢体动作、身体姿势以及体位变化来传递信息的非言语行为。教学中除了运用有声语言外,还需借助于一些手势、表情、动作等无声语言的表达,来弥补有声语盲的不足,从而有效地提高教学效率
关键词: 机智 过多 有效 教学
教学机智给人的感觉是灵光一现。打个比方,就像相机的闪光灯一样,"咔嚓"一声,眼前一亮。一位集大成的优秀教师,就是一位教学艺术家。他的优势在于将教学机智运用得信手拈来,炉火纯青。但如果一节课中数十次的机智表现,当然更多的是幽默型的。这样对学习有益吗?
关键词: 审题 能力培养 分析指导 尝试体会
审题能力的培养对于学生学好数学是非常重要的。学生审题能力的培养是一个长期的任务,它几乎无捷径可走,只有在学生自己反复的练习、教师的分析指导中逐步养成。学生经过了尝试,才会有体会和感受。
关键词: 合作学习 激励性评价 具体操作
分组合作学习作为一种教学组织形式已经备受教师的关注,并在课堂教学中逐渐显示出其独特的活力以及积极的作用。教师要正确理解、掌握分组合作学习活动的具体要领,发挥分组合作学习的功能。运用科学的激励性评价,可以确保学生全员参与,达到教学目的,收到良好的教学效果。
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