小学数学教育杂志是由辽宁省教育厅主管，中国教育学会小学数学教学专业委员会主办的一本省级期刊。
小学数学教育杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课堂气氛 自我发展 学习活动 知识的理解 反复练习 课堂评价 贾振 新课程
在一次公开课上,借班上课的我拿起一张写有＂3020＂的卡片请学生读。在高举小手的几十个学生中,我随口叫了一个。话音未落,就有学生＂举报＂：＂老师,他是我们班的差生。＂我心里咯噔一下：＂糟了!我给自己找了个麻烦。＂但我强作镇定,微笑地看着这个＂差生＂：＂会读吗？试试看。＂
关键词: 学习过程 教学力 解决疑难 教育过程 有对 作业批改 思维过程 起始课 学习情感 学习能力
学生辅导是教师教学的重要组成部分。辅导,指帮助和指导,数学教育过程中的学生辅导,就是对学生的数学学习、作业、考试、应付挫折等方面进行帮助与指导,帮助解决疑难或促进进一步提升,在数学学习上得到有效发展。数学教育过程中的学生辅导有很多方面,从辅导内容上来说,有学习辅导、心理辅导、习惯辅导等;从辅导对象上来说,有对学习困难学生的辅...
关键词: 探索性学习 问题解决 情境创设 数学活动经验 反思性 鸡兔同笼 实践探究 知识形成过程 学习过程 三维一体
核心问题设计是基于核心问题引领的探索性学习的前提,核心问题呈现与展开是引领学生进行探索性学习的主要活动。核心问题的呈现,旨在情境创设和问题提出;核心问题的展开,主要经历自主探索、交流反思、梳理巩固三个活动环节。
关键词: 应用意识 活动经验 建立模型 数量关系 第一学段 学习水平 课程标准 应用题教学 阅读题 无关信息
《数学课程标准（2011年版）》指出：＂教材应当根据课程内容,设计运用数学知识解决问题的活动。这样的活动应体现‘问题情境—建立模型—求解验证’的过程,这个过程要有利于理解和掌握相关的知识技能,感悟数学思想,积累活动经验;要有利于提高发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力,增强应用意识和创新意识。＂可见,如果教学中未能让学生...
关键词: 数学活动经验 教学策略 学习过程 操作活动 办法说明 数学结论 数学思维活动 合情推理 课程标准 社会生活
《数学课程标准（2011年版）》提出,通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验（简称＂四基＂）。由＂两基＂发展成＂四基＂,是课程标准的一次重大进展。实际上＂,四基＂的形成,特别是基本活动经验的积累,需要学生经历丰富的学习过程。对于教学来说,设计有价值...
关键词: 空间观念 活动经验 培养策略 立体图形 空间想象力 形状特征 转化思想 操作活动 空间转换 三维目标
＂图形与几何＂领域是小学数学的重要组成部分,其核心价值是发展学生的空间观念。《数学课程标准（2011年版）》强调要关注学生基本活动经验,让学生在活动中经历感悟的过程,有利于＂三维目标＂的达成。我们不能仅着眼于学生知识技能水平的教学,还应致力于如何采用合理的培养策略,在活动中切实发展学生的空间观念。培养空间观念需要一个长期培养...
关键词: 教学情境 学习过程 课堂教学 新课程 活动课 课堂练习 进位加法 初步知识 学有余力 乘除法
新课程倡导自主探索、合作交流的学习方式,倡导开放而富有创新活动的教学。如何使学生实现有效学习？我认为应该从学生实现有效学习的角度去研读教材、组织教学,这样才能充分发挥课堂教学的积极导向作用,才能使小学生在数学课堂中实现有效学习。
关键词: 小学数学学习 学习过程 数学学习活动 教学活动过程 课堂教学 北师大版 填空题 学习效率 学习素材 认知结构
学习材料是指学生进行数学学习活动的载体和原料。学生进行数学活动、经历数学思维的过程,就是感知、理解、分析、选择和整合这些学习材料的过程。教师作为课堂教学的组织者,不仅体现在教学活动过程本身,还体现在对学生学习数学知识所需学习材料的有效选择和组织上,不同的学习材料引发学生经历学习的过程是截然不同的。
关键词: 教学目标定位 数学问题 北师大版 钻洞 图形的 学习过程 情境创设 学习起点 认识分歧 学习素材
近日,我参加了一个市级小学数学新教材培训活动。活动上一位骨干教师执教的北师大版四年级上册＂数图形的学问＂这节课引发了大家的争论,其中不乏专家之间的认识分歧。 事实上,细读教材内容和基本结构,我们会发现编者对这节课的教学目标定位是很清晰的：结合＂鼹鼠钻洞＂的情境,经历把生活中的现实问题抽象成数图形的数学问题,并利用多样化的画...
关键词: 你怎么知道 表内除法 除法运算 青年教师 起始课 学习过程 身心发展规律 和谐互动 吴正 相信你
一次例行的下乡视导,一位青年教师在教学中执着地将知识塞给学生,这种课堂引发了我的深入思考。这是一节二年级上册第五单元＂表内除法（一）＂的起始课＂平均分＂,这节课是学生在小学阶段第一次感知＂平均分＂,接下来学生将进一步认识＂除号＂、＂被除数＂、＂除数＂、＂除法的意义＂等,是除法运算学习中最为基础的内容。这位年轻的女教师,在举...
关键词: 数学活动经验 数学教学 数学学习活动 数学探究 三法 积极主动性 思维特点 两位小数 课程标准 认知结构
《数学课程标准（2011年版）》提出：＂帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标,是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。数学活动经验需要在‘做’的过程和‘思考’的过程中积淀,是在数学学习活动过程中逐步积累的。＂数学教学应注重结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使学生在经历实践、探究和反思的过程中，理解和掌握...
关键词: 课堂教学 创造性思维 教学经验谈 教学活动 心理倾向 侧面积 圆柱形 课程标准 教学模型 人教版
《数学课程标准（2011年版）》指出：＂数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。＂教师应当注意在课堂教学中培养学生学习数学的兴趣。那么,如何培养学生学习数学的兴趣呢？下面结合自己的教学经验谈几点做法。
关键词: 义务教育课程 实验教科书 计数单位 起始课 百度搜索 情境设计 巩固练习 多重目标 华东六省 小学数学课
＂1000以内数的认识＂独立编写为一课时,是义务教育课程标准实验教科书新的尝试,以往在义务教育教学大纲配套的教科书中,只属于＂万以内数的认识＂的一部分。如今,由于这一内容相对独立,是＂万以内数的认识＂单元的起始课,又便于操作,可以承载＂数感＂、＂动手实践＂等多重目标,自然就成了许多教师执教公开课的内容。如果我们打开百度搜索,就会...
关键词: 教材分析 等量关系 教学实录 义务教育课程 初步知识 北师大版 实验教科书 学习过程 教材设置 盛水量
教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第88～90页。 教材分析： 方程是学生学习代数初步知识的开始,而等量关系是方程的生长点。让学生在天平平衡的直观情境中体会等量关系,符合学生的认知特点。为了使学生体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型,产生学习方程的欲望,教材设置了多方面的问题情境。通过多个实...
关键词: 复习课 教学建议 教学策略 教学片断 义务教育课程 综合练习 活动经验 实验教科书 苏教版 五年级
《数学课程标准（2011年版）》在教学建议部分提出：＂要引导学生通过实践、思考、探索、交流等,获得数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。＂这条建议既要落实在新授课中,也是复习课中需要贯彻的重要建议。下面依据这条建议,结合复习课＂系统整理、查漏补缺、综合练习、发展思维＂四个基本要求,以苏教版《义务教育课程标准实验教...
关键词: 教学实录 枚举法 探究过程 狄利克雷 人教版 柯南 子里 练习设计 中使 思维能力
教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第68～69页例1、例2。 教学目标： 1.经历＂鸽巢问题＂的探究过程,会判断谁是＂鸽巢＂、谁是＂鸽子＂,会利用本节课知识解决简单的实际问题。 2.引导学生通过实际操作的方法,利用枚举法和假设法探究＂鸽巢问题＂。
关键词: 教学观摩 第一学段 教学研究室 同课异构 青年教师 评比活动 肯定例证 变式 小学数学学习 程序性知识
2014年11月5～7日,江苏省中小学教学研究室在江阴市举行了小学数学优秀课评比暨课堂教学观摩会,来自全省各市的14名青年教师围绕＂认识图形（二）＂、＂我们身体上的‘尺’＂、＂两步计算的加减法实际问题＂、＂解决问题的策略——从条件出发思考＂、＂笔算两位数乘两位数＂五个课题进行了同课异构。
关键词: 教学观摩 知识结构 鲍姆 策略意识 数量关系 认知心理学家 引导体 函数思想 内在知识 无锡新区
有人将数学比作＂神＂,并视之为上天赐予人类的绝妙礼物——数学无处不在,无所不能。姑且选择稍近些的一个例子来说明。1975年,年轻的数学物理学家费根鲍姆在实验室利用计算器演算一个简单的方程式。他渐渐注意到计算器上的数越来越接近一个特定的数：4.669……在演算其他方程式时,他惊奇地发现这个神奇的数再次出现了。虽然费根鲍姆还不能解释...
关键词: 数学活动经验 教学实录 操作活动 苏教版 变式 三棱柱 学习过程 空间观念 初步感知 数学思考
教学内容：苏教版《义务教育教科书数学》一年级下册第16～18页。 教学目标： 1.通过观察、操作、合作和交流等活动,使学生直观地认识长方形、正方形、圆、三角形,知道这些平面图形的名称,并能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2.使学生在摸、剪、围、拼等操作活动中利用三维的体认识二维的面、利用已知图形认识未知图形,并在...
关键词: 体尺 教学实录 苏教版 出生活 课件展示 教学层次 教学内容 体生 科利亚 示范讲解
教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第68～69页。 教学目标： 1.使学生经历测量、比较和交流等实践活动,了解自己身体上的＂尺＂,会测量并知道各＂身体尺＂的长度,能灵活选用合适的＂身体尺＂测量出生活中常见物体的长度。 2.使学生经历运用＂身体尺＂测量物体长度的过程，感受“身体尺”方便、快捷的特点；经历运用不同“身体...
关键词: 应用策略 教学实录 问题解决 数量关系 苏教版 解题思路 彩虹糖 变式练习 情境设计 简洁清晰
教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第74～75页。 教学目标： 1.使学生经历依据条件解决两步计算实际问题的过程,初步学会用线段图表示题意的方法,进一步学会从条件入手分析数量关系的策略,并能正确应用策略解决连续比较的两步计算实际问题。
关键词: 数学思考 教学实录 竖式 具体情境 苏教版 算理 学习过程 小伙伴 迷你南瓜 层积
教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第3～5页。 教学目标： 1.让学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程,学会笔算两位数乘两位数,会用交换乘数位置的方法验算乘法。 2.在具体情境中,学生应用有关运算解决实际问题,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。
关键词: 数量关系 教学实录 苏教版 函数思想 认知视野 五香牛肉 请看 原路返回 正比例函数 徐老师
教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第28～29页。 教学目标： 1.使学生理解单价、速度的概念,掌握＂单价×数量=总价＂、＂速度×时间=路程＂这两组数量关系。学会速度的写法。 2.引导学生自主探索＂单价×数量=总价＂、＂速度×时间=路程＂这两组数量关系,并应用它们去解决问题。 3.联系生活实际,感受数量关系的作用,扩大学生的认...
关键词: 数学问题 教学实录 特点选择 条理性 苏教版 五年级 轴对称图形 队列表 新版教材 巩固练习
教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第96～97页。 教学目标： 1.让学生继续在解决问题的过程中体验并掌握列举的策略,学会用列表和画图的方式一一列举,并能根据问题的特点选择合适的列举方法。在检验、回顾知识的过程中,体会、掌握用列举的方法解决问题的一般过程。
关键词: 教学实录 苏教版 五年级 学习活动 意义教学 生生互动 原有认知结构 具体情境 知识的巩固 练习设计
教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第53～54页。 教学目标： 1.使学生经历观察、猜测、操作等过程,发现并归纳分数与除法的关系,能进行简单的运用。 2.了解用分数可以表示具体的量,知道如何用分数表示两个数相除的商。 3.运用直观思考、合作动手、自主探索等活动方式,发展学生归纳、概括、推理等能力，培养认真观察、积极思考...
关键词: 教学实录 问题解决 数量关系 简单推理 解题思路 苏教版 特定问题 大筐 内在动机 数形结合
教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第70～71页例2、试一试。 教学目标： 1.使学生在解决实际问题的过程中进一步认识假设的策略,能运用假设策略分析稍复杂实际问题的数量关系,确定解题思路,并能正确解决问题。 2.使学生经历用假设策略解决实际问题的过程,感受假设策略对于解决特定问题的价值,发展分析、综合和简单推理能力。
关键词: 小学数学教师 教学观摩研讨活动 教学基本功大赛 教育工作者 优质课评比 青年教师 教学实践 学科带头人
陆丽,1978年出生,本科学历,江苏省江阴市晨光实验小学数学教师。江阴市教育科学研究室兼职教研员,无锡市数学学科带头人、无锡市优秀教育工作者、江阴市优秀教育工作者。 从教以来,她秉持＂蹲下来看孩子＂的教育理念,注重教学理论与教学实践相结合,形成了亲切平和的教学风格。先后参加了江阴市青年教师课堂教学大比武、无锡市青年教师优质课评比...
关键词: 实验小学 江阴市 教育教学改革 人格养成 教育教学工作 特级教师 教育管理 学科带头人
江阴市晨光实验小学创建于1938年,1996年被命名为江苏省实验小学。学校现有58个教学班,2700余名学生,143名教师。其中,江苏省特级教师2人,无锡市市级以上学科带头人3人,各级骨干教师62人。 学校始终以＂一心一意谋发展,凝心聚力铸品牌＂为目标,以＂质量立校、科研兴校、管理强校、特色名校＂为宗旨,不断深化教育教学改革,从优化师资队伍和加强教...
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