小学数学教育杂志

好课,是有余味的

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教坛新秀

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试论转化及其教学价值

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匈牙利著名数学家路沙·彼得在其著作《无穷的玩艺——数学的探索与旅行》中,叙述了这样一个脍炙人口的故事──"现有煤气灶、水龙头、水壶和火柴摆在您面前,当您要烧开水时,您应当怎样去做呢?""往水壶里注满水,点燃煤气,然后把它放在煤气灶上。""你的回答是正确的。现对所说的问题稍作修改,即假设水壶中已经盛满了水,而所说问题中的其他情况都不...

学生运用转化思想的现状与对策

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化繁为简:转化的力量

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亲历过程 聚焦转化——以有关比、分数、百分数的教学为例

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运算教学中渗透转化思想

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“图形与几何”教学中转化思想的渗透

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转化:在图形公式推导中渗透

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优化过程 促进理解——一年级上册“认识10以内的数”教材解析与教学建议

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让数感在活动中逐渐丰满——“10的认识”教学实践与思考

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经历过程 自主建构——二年级上册“表内乘法”教材解析与教学建议

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经历抽象过程 把握概念本质——“认识乘法”教学实践与思考

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把握变化 优化教学——三年级上册“两、三位数乘一位数”教材解析与教学建议

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理解算理 把握规律 监控过程——“乘数中间有0的乘法”教学实践与思考

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四年级上册“观察物体”教材解析与教学建议

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观察·想象·比较——“从前面、右面和上面观察稍复杂的几何体”教学实践与思考

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思想贴近儿童 方法引领课堂 活动提升能力——五年级上册“多边形的面积”教材解析与教学建议

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以学定教,在自主学习中生成策略——“不规则图形的面积计算”教学实践与思考

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形象支撑 沟通联系 理解本质——六年级上册“分数除法”教材解析与教学建议

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借助直观 明晰算理——“整数除以分数”教学案例与分析

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思维惰性:亟待关注的学习现象

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“交往学习”的视角:高年级学生数学学习求助研究

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在回顾与反思中提升数学思维——苏教版教材“回顾与反思”的内容编排与教学建议

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多元互动:释放学生学习的正能量

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概念教学的过程性缺失与重构

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培养学生运算能力的教学实践与思考

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解决问题的过程分析与教学探索

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心智图像:促进数学理解和问题解决

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浅谈多元表征理论在题组设计中的应用

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基于感知规律 提高新授实效

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让学习在动手操作中有效发生

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让学生享受“说”的自由

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体现数学本质 凸显思维深度

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用学生喜欢的语言形式教数学

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《小学数学教育》(下半月)主要栏目设置

关键词: 小学数学教育  学生学习基础  卷首语  栏目设置  课题成果  经验总结  同课异构  本体性知识  相关理论  

探索珠心算与口算、笔算的相互融合

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珠心算教学的有效策略研究

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依托旧知 构建模型

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这样的例子好找吗?

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