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小学数学教育杂志是由辽宁省教育厅主管，中国教育学会小学数学教学专业委员会主办的一本省级期刊。
小学数学教育杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 人的存在 学生表现 五年级 班级 老师 玩耍 读书
对五年（3）班的关注始于我值班时的一次例行检查。那天早上,当我巡视到五年级的时候,别的班级的学生都在玩耍,而五年（3）班却传来朗朗的读书声,我原以为班级里有老师在,可是我走到班级后才发现没有老师。当时给我的感觉是这个班的学生表现真好。
关键词: 小学数学教材 教学实践 北师大版教材 课题引入 人教版 影响力 内容 教师
本文将从人教版＂数学广角——优化＂单元的整体分析入手,着重研究＂烙饼问题＂的内容及其教学。＂烙饼问题＂原来是人教版小学数学教材独有的一个内容,很多使用其他版本教材的教师喜欢将这一课题引入自己的教学。现在修订后的北师大版教材也引进了这一课题,可见＂烙饼问题＂基于教学实践的影响力在增加。
关键词: 编写思路 创新教材 思想方法 类推 类比推理 属性 事物
类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同,从而推出它们的其他属性也相同的推理,简称类推或类比。它是以关于两个事物某些属性相同的判断为前提,推出两个事物的其他属性相同的结论的推理。
关键词: 数学教学研究 数学模型方法 数学理论 社会实际 数学建模 模型思想 数学学科 研究学生
数学模型方法不仅是数学理论研究的一种经典方法,而且也是研究自然界和人类社会实际问题的一般方法。数学建模是数学教学的重要内容之一,如何更有效地进行模型思想的教学,一直是数学教学研究的重要问题。要研究数学模型方法的教学,必须要把模型方法基本理论与数学学科的具体内容有机结合,同时需要研究学生是如何学习和发展的。
关键词: 数学教师专业发展 名师工程 实践研究 联盟 教育教学资源 学科教师 小学 同步
我县自实施名师工程以来,在县域内打造了一批学科名师和骨干教师,他们具备比较先进的教育教学理念和比较强的课堂实践能力,可以说每位名师身上都蕴涵着丰富的教育教学资源。如何激活这个群体的能量,使他们树立更高的目标,得到持续不断的发展？如何开发、利用名师这座＂宝藏＂,放大名师资源,使他们能够引领区域内学科教师实现专业共同发展？我们...
关键词: 预设 学生 演绎 教学过程 师生互动 数学课堂 交往互动 课堂生成
教学过程是师生积极参与、交往互动、共同发展的一个动态过程,但在教学中我们往往过分关注预设,并拘泥于不变的格式,而忽略了师生互动中的即兴生成,从而限制了师生对设计的超越,使数学课堂变得机械、沉闷,缺乏生机与活力。因此,在教学中要正确处理预设和生成,只有基于学生去预设课堂,才能使课堂生成更精彩,从而实现课堂的高效,下面就结合教学实...
关键词: 自主学习能力 学生 培养 教学实践 学习方式 新课程 教师
新课程倡导自主学习的学习方式,在教学中教师要重视培养学生的自主学习能力,下面就结合教学实践谈谈培养学生自主学习能力的策略。
关键词: 数学教材 估算 三年级 人教版 电风扇 电饭煲 精算 老师
【缘起】 A师：张老师,请问像这类可以估算的问题：＂一台电风扇245元,一台电饭煲187元。妈妈有400元,买这两件商品够吗？＂学生用精算解决行吗？我：行的,估算和精算都是解决问题的方法嘛。
关键词: 征稿启事 小学数学教学 小学数学教师 中国教育学会 小学数学教育 专业学术期刊 专业委员会 教育工作者
《小学数学教育》是中国教育学会小学数学教学专业委员会会刊,是面向全国小学数学教师、教研员等小学数学教育工作者的专业学术期刊。本刊重点打造的下列栏目尤其欢迎小学数学教育专家、教研员、教师撰写稿件。
关键词: 自主学习 高效课堂 学生自主 引导 苏霍姆林斯基 一线教师 精神世界 学习环境
苏霍姆林斯基说：＂人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。＂自主学习注重学生自主探索知识的过程,注重满足学生学习的心理,给每个学生提供轻松、平等的学习环境和展示的机会,使枯燥的数学知识学起来更加有趣。但在实际教学中,很多一线教师都认为自主学习就是...
关键词: 课前谈话 谈话艺术 小学数学 师生感情 课堂气氛 学习策略 教学内容 教育机智
课前谈话是教师利用课前几分钟时间为达到沟通师生感情、活跃课堂气氛、蕴伏教学内容或渗透学习策略等目的而开展的艺术性谈话。课前谈话绝不是教师与学生的随机交谈,它需要教师的教育机智,犹如美妙乐章的前奏。不仅如此,它还是课堂教学的重要组成部分,是一节课能否取得成功的关键。
关键词: 学生自主学习 问题意识 培养 爱因斯坦 学生创新 实际教学 提出问题 催化剂
爱因斯坦曾经说过：＂提出一个问题比解决一个问题更重要。＂学生问题意识的培养是学生自主学习的基础,也是学生创新的催化剂。然而,在实际教学中,有的教师忽视了对学生问题意识的培养,习惯于＂满堂灌＂,课后更是用大量作业让学生重复、机械的训练,使学生疲于应对,根本没有时间去思考或惰于思考问题,更不用说会提出问题。
关键词: 数学课堂 有效提问 学生参与学习 启发式教学 课堂提问 求知欲 教师 小学
孔子说：＂学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。＂可见问题对于学好数学至关重要。课堂提问是启发式教学的重要方法之一,它能启发学生的思维,激发学生的求知欲,促使学生参与学习,帮助学生理解和应用知识,因而为广大教师所提倡和运用。那么在小学数学课堂上究竟怎样的提问才是有效的呢？
关键词: 能力的培养 学生 教学方法 新课程实施 教学理念 学习方法 学习习惯 教学实践
新课程实施以来,无论是教学理念还是教学方法,教师们都有了长足的进步,明白了课堂上应该怎样培养学生的学习方法、学习习惯,尤其是学生想、说、做能力的培养在教学中得到了很好的落实。下面结合教学实践就学生想、说、做能力的培养谈几点具体的做法。
关键词: 教学实践 数感 培养 低年级小学生 激活 认知 概念课 数概念
＂万以内数的认识＂是一节经典的数概念课,它使学生的认数范围由百以内扩展到万以内,位数扩大到四位。因此,它是学生进一步学习多位数的重要基础。为此,进一步感知、理解＂十进制＂、＂位值制＂这两个关于数概念的基本概念就显得非常关键。面对这样抽象、难以理解的概念,如何根据低年级小学生学习数概念的心理规律,给学生提供丰富的模型支撑将抽...
关键词: 学习材料 思想方法 教学实录 巧用 三年级下册 义务教育 教学内容 教学目标
教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》三年级下册第71～72页。 教学目标： 1.借助已有的生活经验认识年、月、日,了解它们之间的关系,初步了解平年、闰年的有关知识。2.借助丰富的学习材料,通过观察、比较、归纳等活动,在解决问题的过程中学会有条理的思考。
关键词: 教学探索 经验 九年义务教育 第二学期 第一学期 直观方法 二年级
＂角的认识＂是上海市《九年义务教育课本·数学》二年级第二学期＂几何小实践＂中的内容。学生在二年级第一学期已经初步认识了角与直角,并在用制作的直角量具和三角尺寻找生活中的直角的活动中已经接触到了比较角的大小的直观方法。本节课的教学沿用此方法,将三角尺的直角作为参照角,引出比直角小的角是锐角、比直角大的角是钝角的概念。接着让...
关键词: 教学实践 经验 一年级下册 义务教育 教学内容 教学目标 教科书 人教版
教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》一年级下册第78页例5。 教学目标： 1.使学生经历用连减相同的数解决问题的探索过程,初步学会如何审题,如何分析、解决问题,能对问题解决的过程进行简单回顾,进一步体会问题解决的一般步骤。
关键词: 教学实录 学生自主 探究学习 概括能力 数学思维 三年级下册 义务教育 教学内容
教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第76～78页。 教学目标： 1.通过探究学习使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月,记住各月的天数。 2.在探究学习的过程中培养学生自主探索、合作学习的能力以及观察、概括能力,促进学生数学思维的发展。
关键词: 倍数 因数 教学实录 数学知识 相互依存关系 义务教育 教学内容 教学目标
教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》四年级下册第41～44页。 教学目标： 1.借助乘法算式认识因数和倍数,理解因数和倍数的意义,掌握一个数的因数和倍数的特点,会求一个数的因数和倍数。 2.在探索一个数的因数和倍数的过程中培养学生观察、分析、概括和有序思考的能力。 3.通过因数和倍数之间的相互依存关系体会数学知识的内在联系,感受数...
关键词: 解三角形 教学实录 动手操作能力 解决问题的能力 数学知识 特性 义务教育 教学内容
教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第59～61页,第65页练习十五第1、2、3题。 教学目标： 1.使学生在观察、操作和交流等活动中认识三角形,认识三角形的各部分名称,了解三角形的稳定性,会在三角形内画高。 2.培养学生的观察分析和动手操作能力以及应用数学知识解决问题的能力。 3.在合作中体会探究数学的乐趣,体会数学与生活的...
关键词: 教学实录 解决问题的能力 义务教育 北师大版 教学内容 教学目标 生活情境 日常生活
教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》四年级下册第82页。 教学目标： 1.在具体的生活情境中让学生通过观察、操作、思考、合作等方式从多种方案中寻找最优方案,解决简单的实际问题,初步体会运筹思想在解决问题中的应用。 2.在解决简单实际问题的过程中积累解决问题的经验,感受数学在日常生活中的广泛应用,培养学生解决问题的能力。
关键词: 教学实录 数学活动 义务教育 教学内容 教学目标 分数意义
教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第60—62页。 教学目标： 1．通过观察、操作、概括、交流等数学活动让学生经历认识分数意义的过程，理解分数的意义，并理解单位“1”的意义，知道分数单位的含义。
关键词: 课堂教学改革 小学数学 黑龙江省 培训会 素养 综述 育人目标 学生发展
为深化以学生发展为核心育人目标的小学数学课堂教学改革,引领和促进教师落实核心素养育人目标,探索以核心素养为发展导向的有效教学模式和评价方式,全面推进素质教育,我们于2016年12月1～2日召开了黑龙江省小学数学基于核心素养发展课堂教学高端培训会。会议紧紧围绕＂数学核心素养落实＂这一研究主题,共同思考数学核心素养落实的重要问题,邀请...
关键词: 教学实录 集合 学习数学 三年级上册 义务教育 教学内容 教学目标 思想方法
教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第104页。 教学目标： 1.理解维恩图各部分的含义,能借助维恩图运用集合的思想方法解决简单的实际问题。 2.经历解决问题的过程,了解简单的集合知识,感受维恩图的直观、简洁。 3.体会数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。教学重点：理解维恩图各部分的含义,初步学会利用维恩图解决简单...
关键词: 教学实录 义务教育 北师大版 教学内容 教学目标 现实情境 现实生活
教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》四年级上册第64～65页。 教学目标： 1.结合现实情境理解用数对表示位置的重要性,体会数学与现实生活的密切联系。 2.经历数对的抽象过程,探索用数对确定位置的方法,体会数对与方格纸上的点的对应关系,能在方格纸上用数对确定位置,发展空间观念与推理能力。
关键词: 条形统计图 教学实录 义务教育 教学内容 教学目标 数据收集 四年级 教科书
教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第94页。 教学目标： 1.初步认识条形统计图,了解条形统计图的特点,会用条形统计图直观、有效地表示数据,能根据条形统计图中的信息作出简单的判断和推测。 2.在情境中经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程,会根据条形统计图中的信息进行简单的数据分析,培养学生的数据分析观念。
关键词: 教学实录 学生体会 抽象概括能力 数学活动 义务教育 教学内容 教学目标
教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第60～62页。 教学目标： 1.通过观察、操作、概括、交流等数学活动让学生经历认识分数意义的过程,理解分数的意义,并理解单位＂1＂的意义,知道分数单位的含义。 2.在探索分数的意义的过程中培养学生的抽象概括能力,体会数学思想,积累活动经验。 3.使学生体会到分数就在我们身边,运用分数可以...
关键词: 哈尔滨市 数学教师 黑龙江省 优秀教师 学科带头人 本科学历 高级教师 骨干教师
陈严，本科学历，中学高级教师，黑龙江省哈尔滨市铁岭小学校数学教师。黑龙江省优秀教师、哈尔滨市优秀教师、哈尔滨市数学学科带头人、哈尔滨市骨干教师、哈尔滨市未来教育家培养工程学员、南岗区“十大名师”。
关键词: 哈尔滨市 小学校 铁岭 省级骨干教师 1949年 黑龙江省 高级教师 优秀教师
黑龙江省哈尔滨市铁岭小学校始建于1949年,现有教学班71个,学生3400余名,教职工170名,其中小学高级教师14名,省级优秀教师1名,省级骨干教师2名、市级骨干44名、区级骨干53名。
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