关键词：解决问题的策略 找次品 数学思维方法 探究思维 磨课 

摘要：“数学学习的过程是一个数学思维的过程。小学数学学习带给学生最直接的影响是思维方法的影响。在学习中,学生要广泛运用并初步掌握一些数学思维方法,并学习运用这些方法去思考问题和解决问题。”思维的表达呈现解决问题的过程与方法,学生在解决问题过程中表达思路,找到解决问题的策略。“找次品”问题是从n个外表看完全相同的零件中找出一个次品,次品比合格品稍重或稍轻,教学过程通过一系列的“找次品”活动,经历猜想验证.推理出“找次品”的解决策略。逻辑推理是“找次品”的思想方法,在找次品的过程中,学生需要清晰而有条理地表示岀逻辑推理的过程。

小学数学教育杂志要求:

{1}需附400字左右的中、英文摘要，内容必须包括目的、方法、结果（应给出主要数据）、结论四部分，各部分冠以相应的标题。不分段，用第三人称撰写。

{2}论文须严格遵守学术规范。

{3}计量单位执行GB3100/3101/3102-1993《国际单位制及其应用/有关量、单位和符号的一般原则（所有部分）量和单位》的有关规定，并以单位符号表示。

{4}来稿注释应采用脚注形式，连续编号，注释序号置于标点符号之后。

{5}为了使本书编排规范，敬请作者来稿时提供作者简介，包括：姓名、性别、民族、工作单位及部门、职称、学历学位、主要研究方向、电子邮箱及电话号码。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社