小学生作文辅导·上旬杂志是由吉林出版集团有限责任公司主管，北方妇女儿童出版社主办的一本省级期刊。
小学生作文辅导·上旬杂志创刊于2009，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学生作文辅导·上旬杂志是由吉林出版集团有限责任公司主管，北方妇女儿童出版社主办的一本省级期刊。
小学生作文辅导·上旬杂志创刊于2009，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 升学考试 载道 诗言志 我的母亲 文学鉴赏 语言美 王维诗 外部形式 音韵美 采菊东篱下
语文的教学不仅仅是将知识传递给学生,使他们在升学考试中获得好成绩,更在于将知识转化成能力与素养并反哺到学生以后的生活中去。我们常说＂文以载道＂,又说＂诗言志,歌咏情＂。语文中蕴涵着的深刻的思想、高尚的道德等内容需要我们传授给我们的学生。
关键词: 情境教学 阅读教学 小学低年级 小学语文课堂 综合性学习 拼音教学 口语交际教学 新课程改革 情境创设 生活情境
随着新课程改革的不断深入,小学语文课堂教学不再仅仅重视字词与拼音教学,而是重视其与阅读教学、写作教学、口语交际教学和综合性学习的兼顾融合,其中阅读教学是语文教学的基本环节;不再仅仅重视知识的传递,而是重视发挥学生的主体地位,阅读教学进而逐渐形成＂创设情境——思考感悟——拓展创造＂的教学过程。在义务教育三个学段中,低年级语文...
关键词: 合作原因 设计注意点 教师角色定位
让＂合作＂走进语文作业是语文学科特点、社会发展、儿童心理和培养儿童健康心理的需求。教师在设计＂合作型＂作业时要注意时代性、创造性、生活性、趣味性、可探究性,使其成为培养学习能力和全面提高语文素养的＂助推器＂。教师在做好作业的设计者外,还应当好合作者、指导者和评价者,让学生的学习心理得到减负,达到＂老师、学生和家长共赢＂目...
关键词: 汉语特点 无效劳动 小学语文课堂 教学理论 课堂教学 书声琅琅 课堂气氛 天津师范大学 教学目的 教学误区
当前在追求语文高效课堂教学过程中,出现了正如天津师范大学田本娜教授指出的问题：“当前在继承与创新的关系上,存在的主要问题是：强化了横向的借鉴,弱化了纵向的继承。一次次学习、借鉴外国的教学理论,对我国教学水平的提高有积极的作用,同时也出现了抛弃传统、忽视汉字、汉语特点的问题。”因此,语文课堂教学无效劳动的现象普遍存在。
关键词: 学前教育 小学教育 幼小衔接 问题 策略
学前教育与小学教育的衔接问题,受到世界各国普遍重视,已成为世界教育研究的重要课题之一。本文主要分析了我国当前幼小衔接存在的主要问题,并提出了相应的应对策略。
关键词: 学生课外阅读 讲读 自学辅导 第一课 教学内容 学生学习效率 自学习惯 个体差异 教学优化 社会环境
在讲读课文之前进行预习是很重要的。学习通过预习扫清字词句的障碍,初步理解课文的内容,为讲读课文铺平道路。目前,大多数教师把这一自学过程放在了课内,以＂自学辅导课＂的形式做为讲读课文的第一课时。在实际操作中,这一课时的部分教学内容可以由课内转移到课外（即课前）,与课前预习相合并。
关键词: lian 语言文字 学习能力 人文素养 人类文化 课文复述 文本语言 阅读感受 创造性复述 朗读训练
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。关于语文教学,小语同仁紧紧围绕一个中心——＂语言文字＂,两个基本点——提升语文能力和人文素养,进行着深入的研究和探索。语文教学中如何借助读本进行有效的三＂练、炼、链＂,是提高教学实效性、提升学习能力的有效手段。
关键词: 语用 小学语文 策略
语文是一门综合学科,语言文字的使用能力是其中的关键。找准练习点,督促学生练字造词,抓住句式,让学生理解仿写,推进学生在理解文本含义的情况下撰写语段,表达语意,这些方法都能够很好地促进语文教学。
关键词: 语文 教学 人文精神 体现
语文教学旨在培养学生高尚的情操,使学生形成正确的价值观及人生观,因此,在语文教学中体现＂人文精神＂尤为重要。教师不仅要把信任、真诚、关爱洒向每一位学生,还要恰当地运用情感诱因,由情入手、以文激情,鼓励学生大胆质疑、勤于思考,使学生在和谐、愉悦的轻松氛围中获得学习的乐趣,从而达到教学的目的。
关键词: 小学低年级学生 生活阅历 活动课 教学观 社会交际活动 课程标准 乐知者 授之以渔 凉风习习 浔中
《语文课程标准》明确指出：＂口语交际能力是现代化公民的必备能力。＂口语交际能力,是人们最基本的交际能力,是最经常的社会实践活动。农村小学低年级学生,年龄尚小,生活阅历、知识积累较少,口语表达能力较差。如何有效提高他们的口语能力,为他们将来的终生发展奠定良好的基础呢？
关键词: 阅读课堂 阅读教学 读书声 静思 文本对话 阅读过程 娶媳妇 教学效果 一朵小花 人烟稀少
随着课改的深入,听现在的语文课,总感觉太吵闹,过去是教师满堂灌,学生耳根不得清静;现在是课堂读书声不断,教室难得有安静的时候。很多阅读教学课堂都是学生琅琅的读书声、七嘴八舌的讨论、热情四射的演讲或表演等,却很少给学生静思默想的空间。我认为,这种缺少了一份宁静的语文阅读课堂并不完美。
关键词: 阅读教学 学语文 教学质量 小学语文教师 拓展阅读 苏教版 自主阅读 教学方法 知识的巩固 发散思维
小学语文作为一门基础学科,对学生学习其他各学科至关重要。由于小学生理解能力、成长环境的差异性,自身阅读能力也不尽相同,部分学生逻辑思维能力较强,还有部分学生对课文理解则比较吃力,久而久之,容易对语文学习失去信心,严重者产生厌学情绪,导致教学质量的降低,不利于小学学生的未来发展。
关键词: 小学语文 阅读教学 教师 引导 小蝌蚪找妈妈
小学阅读教学中教师的引导对于学生阅读水平的提升起着积极的促进作用,本文主要从导疑、导法、导情这三方面来说明教师的阅读教学引导作用。
关键词: 古诗词教学 余秋雨 古诗文 古代经典 古典诗词 绵延不绝 浅易文言文 古诗教学 诗眼 古朗月行
余秋雨说过：＂在欧洲,作为古代经典最醒目的标志,是一尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多,只有一种难以烧毁的经典保存完好,那就是古诗文经典。这些诗文是蕴藏在中国人心中的雕塑和建筑,而一代接一代传递性的诵读,便是这些经典绵延不绝的长廊。＂
关键词: 教学策略 身心发展规律 阅读量 阅读面 实施建议 理解任务 阅读障碍 熟读成诵 母语教学 阅读题
《语文课程标准》在实施建议中强调：遵循学生的身心发展规律和语文学习的规律,选择教学策略,培养学生广泛阅读的兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。新一轮的课改明确提出了小学阶段完成145万字的阅读量的要求,每一个阶段又有具体的目标。
关键词: 小语教 阅读教学 阅读水平 自我探究 自我体验 文章大意 自主选择学习 书读 整体感知 思维规律
阅读是一种个性化的行为,阅读教学要充分尊重学生的个性,要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动,使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力,强化阅读体验,感悟阅读方法,提高阅读水平。＂书读百遍,其义自见＂说的就是这样的道理。语文阅读教学方法应该根据学生认识事物的思维规律而定。
关键词: 课内阅读 课外阅读量 阅读教学 典文 语文综合性学习 意群 目标定位 循循善导 课堂教学 教育界人士
趁着＂读经典文,润母语情＂的东风,我们迎来了阅读教学的又一新的时期。谈到阅读,我想说,课内阅读是保证,课外阅读是基础。课内阅读老师们早已常抓不懈,那课外阅读引领效果如何？了解身边的老师发现存在差异,所以,在此我想将自己的浅显认识与大家共勉。
关键词: 阅读教学 启蒙阶段 小学语文阅读 语文课改 阅读课堂 阅读水平 文学内容 快餐式 烟花三月 阅读面
小学阶段是阅读教学的启蒙阶段,在这个学习阶段,培养学生良好的阅读习惯能够使学生一辈子受益。然而,面对信息化越来越强的现代社会,各种各样的阅读书籍也在充斥着教师和学生的视野。那么,在当前阅读教学中教师面临着什么样的困境？又该如何解决这些困境呢？
关键词: 小学学生 学语文 小学语文教师 学习过程 课堂环境 自主学习 认读 整体教学水平 个体差异性 课例
新课改的大力推进,一系列全新的教学方法被广泛应用到教学过程中,这就对小学语文教师的综合素质和专业水平提出了更高的要求。但就目前的教学现状来看,还存在或多或少的问题,学生学习主动性不高、学生个体差异性较大、教学方法实用性较低等问题,严重地阻碍了小学学生的未来发展。
关键词: 苏教版 乐观开朗 内在意蕴 相信自己 入情入境 会说话 教学流程 可真 教学片断 请看
苏教版语文第五册《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起了生活的勇气,走出了困境,打开了向往美好生活的心扉,变得乐观开朗。
关键词: 阅读教学 阅读水平 精神发育史 阅读史 教育改革 课堂教学 语言性 阅读课堂 思维特点 课堂内外
阅读能力,是各种学习的基础,＂一个人的精神发育史,应该是一个人的阅读史;而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平＂。正因为此,近几年来,世界各国都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点,在青少年中发起阅读运动。
关键词: 题眼 课堂教学 课前预设 凡卡 课文内容 互动对话 小组讨论 大胆质疑 全班交流 底层人民
一节精彩的语文课堂教学不应拘泥于预先设定的、固定不变的模式,而应根据学生的表现,及时调整课前预设,腾出空间,鼓励学生的灵动生成,让课堂异彩纷呈。一、抓住题眼,触发精彩在语文教材中,一篇课文的题目往往就是文章的＂眼睛＂。
关键词: 教学效果 小学教学 认识倾向 游移不定 教师训练 写作方法 小学语文教材 作文课 课文内容 读书百遍
在小学教学中,我发现在语文课堂上有许多学生无所事事,目光游移不定,还有的学生东张西望,心不在焉。我想主要是因为学生对语文课缺乏兴趣所致。心理学认为,兴趣是指人积极探索某种事物的认识倾向,它对正在进行的活动具有推动作用,它还能促进人们进行创造性活动。在学习中,没有兴趣,就没有积极性。
关键词: 烟花三月 孟浩 品诗 师生交流 文中 宿建德江 杨柳依依 感觉像 孤帆
一、诗文对照,步入惜别之境1.＂故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州＂什么意思？出示学习要求：读课文1-3小节内容,用＂——＂画出与诗意相对应的语句。2.师生交流：（1）＂故人＂就是老朋友,指孟浩然。（2）质疑：为什么说＂下扬州＂？（顺江东下,前往扬州。）你从课文中找到了依据。相机出示方位图理解。（3）＂烟花三月＂所描述的美景就在文中,画...
关键词: 口语交际教学 日常口语 人际沟通 交际情境 口语交际训练 生生互动 口语交际课 社会交往 教学全过程 交际实践
新课标对口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。这个目标体现了现代社会对学生语文能力的新要求。那么怎样培养孩子口语的交际能力呢？下面我们先看一个教学案例。
关键词: 语言文字 阅读教学 学语文 言语实践 实践性课程 四字词语 展翅飞翔 熟读成诵 组块 理解词语
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,在未来的小学语文教学中将有新目标与新发展,其中也肯定更加关注学生的语言文字运用能力。课堂讲学的适当变革的落脚点应当主要体现在阅读教学中,现有的阅读教学应当＂进行美丽的转身＂,变＂理解课文＂为＂读写并重＂并朝＂表达＂方向转化。
关键词: 法律工作者 奥特曼 季常 我自己 鼓起勇气 问过 三尺讲台 一叶扁舟 知识空间 解放军战士
【话题导入】你心中的梦想是什么呢？爸爸妈妈等长辈对你的厚望是什么呢？你是想成为一名园艺师,培育出四季常开的花朵,还是想成为一名探险家,去你想去的任何一个地方;是想做一名正直、勇敢的法律工作者,还是想成为一名给小朋友带来欢乐的玩具设计师……请以＂我的梦想＂为题,结合你的实际,可发挥想象。
关键词: 信息技术 作文 整合
信息技术的发展使教学策略的制订、教学方式的实施更具时代性,呈现出了信息技术教学的特有魅力。将信息技术与作文教学相整合,容易激发学生创作兴趣和灵感,有利于学生收集素材,有利于开展多种途径学习写作。
关键词: 培养策略 学生语言水平 学生创造力 立体思维 情感基础 泰坦尼克号 东方之星 汶川地震 万卷书 天津塘沽
小学生语言水平的高低很大程度是体现在作文中,因此作文教学的重要就不言而喻。小学生在写作中要充分发挥自己的创造力,这样才能够写出具有自己独特风格的文章。而目前小学生作文千篇一律的现象十分严重,创造力严重缺乏,因此就需要对提升小学生创造力的策略进行探讨,促进小学生观察力、立体思维以及自由思维的提升。
关键词: 小学作文教学 作文能力 作文水平 学语文 内驱力 写作素材 语文基础知识 作文评价 轮读 改作文
作文教学是小学语文教学的重点和难点。在教学中我们会发现很多学生语文课怕写作文,作文水平低。出现这种现象主要是因为学生平时不留意生活,不细心观察,老师鼓励不够及学生缺乏作文兴趣。教师要从以下方面对学生的作文进行指导。
关键词: 提高 小学生 写作能力
作为一种重要的语言训练,写作是锻炼学生表达能力的一种很好的方式。本文对于当前小学生常见的写作难症进行分析,并针对这些难症,提出一些建议,从而提高小学生的写作能力。
关键词: 学生习作 会说话 周围事物 写作欲望 写作积极性 顺序观察 观察生活 习作教学 观察习惯 语文教学大纲
平时经常发现一些小学生习作时愁眉苦脸,写作文像挤牙膏似的。也经常听到有些学生说：＂我就怕作文,一提笔就头疼,没东西可写。＂有的干脆说：＂我真不知道该写什么。＂针对这些情况,我常常鼓励学生,作文就是用笔说话,会说话就会写作文。由于缺乏对周围事物的观察和分析,头脑中缺乏素材,因而才觉得无话可说,无从下笔。
关键词: 阅读教学 课文内容 训练点 就这样 你我 心理描写 河蛙 鸟说 钳住 文练
练笔的途径很多,小学很多课文,为学生的习作训练提供了极好的机会。这些文章往往在某些地方留下空白,如果教者在阅读教学中善于挖掘教材,挖掘课文言而未尽之处,依托课文找准训练点,那么我们就可以为学生拓展一片思维的天空,让学生展开想象的翅膀翱翔在思维的蓝天之中。这样的练笔,学生的积极性很高,既有利于学生加深对课文内容的理解,又能解决学...
关键词: 周记 思想健康 阅读教学 教材编排 课本剧 写作素材 写作兴趣 我手写我心 读写结合 创作思维
新课程要求小学生能写思想健康、内容丰富具体的记叙文,让学生＂把自己看到、听到的、想到的或亲身经历的事,用适当的文字表达出来＂。为了达到这个目的,我们除了按教材编排正常抓好阅读教学和单元习作训练外,同时还可以指导学生写日记不断提高学生写作能力。
关键词: 作文创新 教学研究 朋友圈 家长要求 命题作文 词汇积累 小学作文教学 作文能力 作文指导 语言文字
春暖花开的时节,各校都会组织学生春游踏青,感受春天的美好。春游的同时,许多老师还会附带布置一项作业：写一篇关于春游的作文。久而久之,许多学生以各种理由拒绝春游。究其原因,学生才含含糊糊地表示：他们觉得自己写不好春游的作文,所以宁可不去春游。过完丰富多彩的暑假生活。
关键词: 习作教学 时尚感 作课 小学生作文 话语方式 教学观 口语交际课 写话 儿童生命 你我
叶圣陶说：＂假若有所感性,这当是不吐不快的,则必须本于内心的郁积,发乎情性的自然。＂然而,习作教学中这样的发乎情性的习作往往却因其语言的平凡、稚拙被打入冷宫,那些成人式思维的、有时尚感的、语言华丽、感情浓烈、构思近乎完美的＂高水准＂习作则更能＂打动＂老师。
关键词: 我的女儿 外婆家 数学考试 赫然在目 中国梦 期末考试
我是一个十分爱慕虚荣的女孩。有一次,体育400米测试,我虽然使出吃奶的力气玩命地跑,但还是与及格擦肩而过。回家后,我闷闷不乐,而当妈妈问起我体育测试的成绩的时候,我却不屑一顾地回答：＂就凭400米跑,也想难倒我,没门!＂＂我就知道我的女儿善跑!＂妈妈竟然相信了我的鬼话。
关键词: 写话 书面语言 周围事物 生活阅历 语言能力 小学低年级 课程标准 第二年 人教版 游子吟
《语文课程标准》对低年级的写话强调：对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。虽然课标的要求充分考虑了低年级儿童的特点,但是,由于这时的孩子生活阅历不丰富,观察能力不强,对书面语言的积累有限,很多孩子连如何选择写话内容都不懂。因此,如何让孩子爱上写话,学会写话,我做了以下尝试：
关键词: 兴趣 积累 技巧
写作是一种艰苦而复杂的脑力劳动,它既是一桩苦事,也是一桩乐事。作为教师,要学会引导学生观察生活、积累素材,从各方面培养学生的观察思维能力,做生活的有心人,并要教给学生一些写作技巧,提高学生的语言运用能力,使作文变难为易,使写作文成为学生的一大乐事。
关键词: 生命状态 心灵体验 快乐体验 课程标准 何其芳 发现美 黄河之水天上来 意韵 生命运动 热点讨论
生活是写作的源泉,离开了生活,作文就成了无源之水、无本之木。《语文课程标准》指出：写作教学＂应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。＂我们应该以科学发展观指导作文教学,把作文看成是一种自然的生命状态,一种朴实的生活行为,积极引导学生用心去体验生活,去拥抱生活中美的元素。
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