小学生作文辅导·上旬杂志

追梦审美 别样精彩——浅探小学语文教学中培养学生的审美能力

浇灌生态作文之花——知名作文教学专家彭辉侧记

做学生的树洞,倾听孩子的内心

关键词: 倾听  因材施教  学习期待  自信  

每一位学生都是一枝独一无二的花朵,老师作为园丁想要让每朵花儿尽情绽放,需要了解他们不同的需求。学会倾听,能让老师了解学生,能让学生感受尊重,能让学生信心倍增,最终取得意想不到的进步。

以目标为导向,提高聋生习作指导的有效性

关键词: 目标导向  聋生  习作指导  有效性  

根据聋生认知的规律及聋校语文教材的安排特点,在作前积累、作中成文、作后评改这三个习作指导环节中增强目标意识,制订出明确、恰当、可行的目标,真正发挥教学目标在聋生习作指导各个环节中的导向功能,才能提高聋生习作指导的有效性。

浅析小学语文古诗教学及其作用

关键词: 古诗  小学语文  作用  意义  

古诗文教学是小学语文教学的重要组成部分,尤其是在《语文课程标准》的引领下,古诗词教学越来越引起众多教育工作者的重视。小学生学习古诗文,不仅可以全面提高他们的语文素养,而且还能从中吸收丰富的思想养分和精湛的表达技巧,对于提高自己的阅读和欣赏诗歌以及创作诗歌的水平都有很大的帮助,并能为他们未来的学习和发展打好坚实的基础。

挖教本资源 设梯度练笔——小学低段写话教学有效性探究

运用思维导图优化小学作文教学的实践

关键词: 思维导图  小学语文  作文教学  教学现状  教学策略  

随着新课程理念的提出,小学作文教学也面临着一些新的改变。在现代教育背景下,如何运用思维导图优化小学作文教学成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于小学作文课堂教学现状,主要分析了运用思维导图优化小学作文教学的实践策略。以期通过笔者努力,找到促进小学作文教学效果不断提升的可靠途径。

小学语文叙事类和写人类记叙文的教学策略

关键词: 叙事类  写人类  记叙文  

随着课程标准修改工作落下帷幕,苏教版小学语文教材的修订工作已经全面开展。2015年秋季,部分年级已经使用新版教材。通过比较不难发现,新版教材在文章体裁和文体类型的选择上呈现较大变化:文章体裁更加丰富,记叙文作为小学语文教材的主要文体,教材记叙内容更加丰富,涉及人物、景物等多个记叙对象,教材丰富了记叙文的类型,如叙事类记叙文、写人...

“说写互动”在小学语文教学中的应用研究

关键词: 说写互动  小学语文  应用策略  

语言包括文字语言、口语语言、肢体语言及符号语言四大类,其中文字语言与口语语言是生活中最常见、运用最为广泛的语言形式,也是开展课堂教学的基础。提高学生说与写的能力,对课堂教学质量的提高及学生今后学习生活的发展具有重要意义。本文针对当前小学生'不会说、不会写',说、写能力脱节的现象,结合课标教学要求,从多方面讨论在小学语文课堂中...

浅谈儿童文学与小学语文教学的内在关系

关键词: 儿童文学  小学语文  课堂教学  内在联系  

小学语文课本中,有很大一部分是儿童文学课程,儿童文学对小学生的吸引力超过了其他文学体裁,它对于小学语文教学有非常大的促进作用。本文就此进行分析与阐述。

综合作文教育,打造精品课程

关键词: 综合作文教育  小学  精品课程  

作文涉及到字、词、句,段落的分布,修辞手法的运用以及整体结构的安排。许多小学生不会写作文,我们需要对小学生进行综合性的作文教育,以此来打造小学作文精品课堂。本文对此进行了分析研究。

小学语文阅读情境教学法研究

关键词: 小学语文  阅读教学  情境教学法  

情境教学法其实就是在小学语文教学中,教师利用教学资源为学生创设良好的学习氛围,使学生学习的积极性、主动性得到提升,让学生成为语文课堂学习的主体,通过生动、形象的情境创设,让学生积极融入到情境中,并在其中自主思考分析问题,强化学生的主观感受,形成学生的能力。在小学语文阅读教学中,应用情境教学法能够使学生对语文知识更加感兴趣,提高...

浅谈小学语文阅读教学中的“读”

读,是语文教学,特别是阅读教学的根本。读书是学生生成语感,积累语言材料,形成理解、分析、概括、联想、鉴赏和评判等阅读能力的基础。如何扎实落实'读',在各教学环节中灵活运用多种形式的'读',如何引导学生在'读'中知文意,在'读'中思考、品味、体悟、运用,促进学生语文素养的形成,应该是语文教师研究的重点。

“动”起来,让阅读课堂更精彩

关键词: 阅读  策略  感悟  精彩  

《课程标准》要求:'语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际能力。'我认为新时期阅读教学应该以读为本,以悟为主,以练为基,实施'读、悟'融为一体的教学策略。

如何培养学生的阅读兴趣

小学语文课外阅读中的价值观问题及对策

关键词: 小学语文  阅读教学  价值观  问题  对策  

素质教育改革背景下,传统的教学理念和教学方法已经无法满足实际教学需要,迫切需要创新教学理念,选择更为合理的教学方法。小学语文阅读教学中,对于教学情感态度价值观目标的设计并非很合理,未能紧紧迎合素质教育改革对学生高尚道德情操和审美情趣培养的要求,未能形成正确的价值观,仍然存在一系列问题,有待进一步完善。由此,本文主要就小学语文...

赖于评价促进学生阅读感悟的思考

关键词: 赖于评价  促进感悟  策略思考  

基础教育课程改革后,人们开始比较自觉地在课堂教学中运用评价促进学生阅读感悟效率的提高。但一些课堂的评价不具任何意义上的效果,甚至还是某些意义上的适得其反。对此,人们不仅仅需要运用评价策略,更应思考赖于评价促进学生阅读感悟的策略。

智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究

关键词: 智慧学习环境  小学语文阅读  生成性教学  路径  

在素质教育背景下,智慧教育理念逐渐融入到我国的教育事业中,强调对人才培养模式的创新,迎合市场发展需要,有针对性地培养更高素质、高水平的人才。信息时代下的小学语文阅读教学中,生成性教学已经成为课堂未来发展的新追求。智慧学习环境以其独特的优势被广泛应用在教育事业中,为生成性教学的实现提供了坚实的保障。为了能够更好地实现小学语文...

关于小学语文阅读教学中语用意识的运用的思考

关键词: 小学语文  语用意识  方法与建议  

随着社会的不断发展和教育的不断进步,传统的教学手段已经没有办法满足现代素质教育的要求,尤其是小学语文教学对于学生的发展有着重要的意义,在小学语文教学中,教师必须要为学生日后的发展打下坚实的基础,因此在这一时期,教师的教学活动需要积极的引入现代教学思想,同时和实际教学进行结合,以探索出最适合学生的教学模式。语用教育和小学语文阅...

在阅读精彩深处演绎

关键词: 阅读  精彩  演绎  

语文课是最重要的交际工具和信息载体,是学生学习其他课程的基础。其基础工具性和人文性的性质是由语文课的任务——培养学生的听、说、读、写能力决定的。可见,培养学生的阅读能力是语文教学的任务之一。所以提高阅读教学的效率,是提高小学语文教学质量的关键。教师在教学过程中主要是培养学生的阅读训练能力,对学生学习语文的兴趣和学到的知识...

优化课堂教学促成小学生语文阅读能力提升

关键词: 小学语文  阅读教学  课堂优化  阅读能力  语文素养  

阅读能力是学生语文学能力之一。在推进素质教育,提高学生自主学习和合作学习模式下,要提高学生的阅读能力,需要教师优化课堂教学活动,激发学生的阅读热情,形成良好的阅读学习方法,获得阅读理解、表达交流能力和语文素养的提升。

指导“三生”阅读,提升语文素养——小学课外阅读指导略谈

关键词: 课外阅读  兴趣  方法  体验  三生  

2011版《新课标》对学生的课外阅读再次有了明确的说明和要求。毋庸置疑,课外阅读对孩子的影响是深远的,当课外阅读指导有了'生态''生本''生活'这'三生'的味道,学生的语文素养也将随之内化,并发出拔节的声音。

激活小学语文课堂的“温吞水”——苏教版第二册《这儿真好》微研究活动报告

在小学语文教学中如何追求至简课堂

关键词: 小学语文  至简课堂  教学策略  

小学语文教学本质是简单的,但是在教学中,教师往往会将问题复杂化,这样不仅造成教学过程没有中线,学生学习起来也比较疲惫,因此就需要开展至简课堂,保证学生理清学习思路,从而开展更高效地学习。

将游戏引进课堂,提高作文教学效率

关键词: 游戏  引进  课堂  提高  作文教学  效率  

游戏作文课强调以作文教学为目标,以游戏为媒介和手段,通过合理安排游戏的形式和时间科学设计教学程序,使得游戏能够在教学中发挥其激情,引导启发辅助功能,又不至于喧宾夺主,切实为写作服务,让课堂教学过程成为鲜活的素材,从而促成孩子们能当堂完成习作任务。

微作文,绽放教材之美

关键词: 小学语文  写作  微作文  教材  实效  

微作文,着重于'微',它与微博、微信一样,具有篇幅短小、内容精悍的特点,能突出重点,简明扼要地说明问题。将其运用到写作教学中能有效激发学生的表达欲望,让其在兴趣的推动下自由表达,尽情抒发,促进创作能力的培养。在设计教学时,我们要立足文本,将微写作扎根于教材土壤中,引导学生理解运用,举一反三,真正写好作文。

注重语言训练 促进言语发展——阅读教学中语言训练之管见

关键词: 语言  训练  规范  

学习语言是语文学科的特定任务,是其他学科无法替代的'个性',因而语文教学必须加强语言文字的训练。语文教学过程要指导学生理解语言文字,积累语言材料,提高语言表达能力。让学生模仿语言促积累,比较语言品其味,转换语言练表达,在实践中内化语言、运用语言,丰富语言积淀,为学生打下语言发展的基础。

课堂上又一道亮丽的风景线——口语交际

打造快乐课堂,让小学生的笔尖灵动起来

让学生插上快乐的翅膀飞翔——浅议小学作文快乐教学法

关键词: 愉悦氛围  写作素材  批改措施  小学作文  快乐教学  

随着小学语文教学改革的浪潮滚滚向前,小学生作文教学改革也取得了一定的收获。本文作者与时俱进,大胆创新,初步摸索出了一种小学快乐作文教学新模式,值得大家深思与商榷。

儿歌,帮助孩子快乐学英语

提高小学语文写作教学的有效策略

关键词: 小学语文  写作教学  有效策略  

写作是小学语文的重要部分,写作水平的高低可以反映学生的语文综合素质,体现对语言运用能力的高低。而在小学语文教学中,写作教学一直都是难点,教师在写作教学上花费了不少时间,学生也在写作练习上花费了大量的精力,却没有达到预期的写作教学效果。因此,探讨写作教学的有效策略迫在眉睫。

小学习作教学现状与对策研究

关键词: 苏教版  小学教程  现状分析  对策研究  

教材对实现教学目的有举足轻重的影响,苏教版小学语文教科书的习作材料主要是为学生们提供习作素材,激发学生思维,培养并提高学生独立写作能力。教育体制要逐渐适应新教程,本文将要探讨的就是小学习作教学现状与对策研究。

情境作文教学的新尝试——“微情境”

如何提高小学生的写作兴趣与能力

培养高年级学生写作能力方略

关键词: 高年级  写作能力  

小学语文新课标指出:'语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,写作能力是语文素养的综合体现。'可见,培养小学高年级学生的写作能力至关重要。作为一线教师,不仅要让学生写出文句通顺、主旨鲜明,结构完整的记叙文,而且要会拟写简明扼要的读书笔记和会议记录。本文作者紧密结合教学实际,畅谈了培养小学高年级学生写作能力的体会,值得大家一睹...

让孩子的习作完美起程

关键词: 小学  习作  训练  

三年级的作文教学关注点是激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。本文结合教材中的习作训练和本人教学实践进行分析研究。

小学高年级语文习作教学现状与对策研究

关键词: 小学高年级  语文习作  现状  对策  

写作一直是小学语文教学的重要部分,特别是在小学高年级教学之中更是非常重要的环节。虽然新课改之后,老师对于作文教学采用了多元化的教学方式,学生的写作水平明显提高了,老师的教学效果也较之前来说显著了一些。但是如果深入观察教学情况,还是可以发现语文写作教学之中,许多学生还是存在作文困难的现象。写作对于小学生今后的发展至关重要,所...

丰富多彩的生活让习作返璞归真

故事应用于小学语文作文教学的实践思考