小学生作文辅导·上旬杂志是由吉林出版集团有限责任公司主管，北方妇女儿童出版社主办的一本省级期刊。
小学生作文辅导·上旬杂志创刊于2009，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学生作文辅导·上旬杂志是由吉林出版集团有限责任公司主管，北方妇女儿童出版社主办的一本省级期刊。
小学生作文辅导·上旬杂志创刊于2009，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 快乐学习 快乐课堂 幸福 基础知识 语文课堂 系统性 青少年 特殊性
近年来,我国正致力于从各个方面落实新课改革,实现教育向新台阶的迈进。小学语文课堂是我国青少年开始接触系统性的较为专业的基础知识的地方。由于小学学生的特殊性,初次接触相关知识和系统化的管理,存在一定的困难。因此,如何构建一个幸福学习的环境,打造一个快乐学习的课堂,显得十分重要。
关键词: 培训教师 学习活动 小学语文 学习培训 现代化 大都市 年文化 学校
伴随着盛夏的脚步,我有幸成为学校分批培训教师中的第一批培训教师,远赴上海参加全国小学语文研讨会培训学习活动。在为期十天的学习培训中,我不仅领略了南京、杭州、上海这些大都市的现代化气息,也深切地感受着千年文化的厚重,
关键词: 识字教学 多媒体 新课程标准 二年级 目的性 小朋友 低年级 注意力
根据新课程标准的要求,小学一至二年级学生要认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个会写,识字任务很重。而低年级小朋友的学习没有明确的目的性,他们的注意力容易涣散,如果在识字教学时教师还是苦口婆心地劝说,枯燥乏味地训练,
关键词: 管理制度 制度约束 人本服务
目前在大多数的学校中,管理制度都是用来约束师生行为的一个途径,但是随着教育的不断发展,这种传统的教育方式已经无法满足实现人的全面发展的要求。本文将主要探讨关于学校管理制度从制度约束到人本服务转型的策略。
关键词: 小学语文教学 信息技术 语文课程整合 课堂教学质量 教学改革 教育事业 教学现状 语文课堂
随着教育事业的快速发展及教学改革的不断推进,小学语文课堂教学质量也在快速提高。在信息技术的支持下,小学语文课堂教学现状发生了很大转变,信息技术的加入,让小学语文教学走出了盲目化与简单化的模式。
关键词: 小学英语 家校合作 策略探究
在当前,教育内容已经成为教师和家长共同关注的一项问题。随着教学理论的升级,教学内容的增多,如果仅仅依靠老师,那么学生的学习势必会存在着一些学习盲区。在小学英语教学中,老师应该对家校合作的内容进行积极有效的运用,进一步对学生的英语学习能力作出更为积极的影响。
关键词: 小学语文 新课程改革 教学策略
随着我国教学事业的不断进步,在教学体系中正掀起了一轮紧张的教学改革,对各个教学环节进行改善,解决其中存在的问题,提升教学的有效性。基于这样的背景,小学语文教学既迎来了挑战,又迎来了机遇,教师必须要具备一定的忧患意识,能够主动投入到教学改革中,帮助小学语文教学收获更好的教学效果。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特...
关键词: 语文教学 阅读教学 文本解读
不同体裁的文章,它的描写重点不同,如果学生抓不住重点,就不能快速地理解课文的文学艺术价值,从而不能高效地吸收知识,教师要通过教学引导学生结合文章的体裁特点,抓住阅读的重点。
关键词: 新时代 情感教育 价值 路径
新时代教师有新使命,需以《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3-6周岁儿童学习与发展指南》为指导,紧密联系幼儿园实际,联系幼儿实际,有的放矢、科学合理有效地对幼儿实施情感教育。幼儿教育工作者理应充分认识幼儿园实施情感教育的价值所在,理应积极探寻对幼儿实施情感教育的策略、方法、路径,以让对幼儿实施的情感教育取得事半功倍之效,从而真...
关键词: 社会教育 人的成长 辩证发展 三位一体 教育事业 叶圣陶 学校 家庭
叶圣陶说：＂什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。＂一个人的成长,发育和发展过程,都是学校、家庭和社会三位一体的综合作用的辩证发展过程。如何正确处理学校、家庭、社会教育的关系,从小的方面说,将事关对孩子教育的成败,从大的方面看将会影响整个教育事业的发展。
关键词: 小学语文教学 情景教学法 情境教学法 应用 教学需求 课程教学 教学理念
简单来讲,情境教学法就是根据实际的教学需求,造就出一定与之相符合以及相应的情境,并与相关的一些课程教学进行巧妙地融合,通过将传统的教学理念进行不断创新与改革,以此来营造出一个生动、形象、深刻、
关键词: 阅读教学 语文核心素养 语言审美
新课标明确指出,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。而阅读教学是培养小学中高年级学生语文核心素养的重要媒介,其要求学生从语言吸收、理解及运用等多方面进行语文学习。本文将针对利用阅读教学培养学生语文核心素养展开讨论。
关键词: 低年级 阅读 习惯 系统
小学的阅读如果只停留在课本上,这阅读量是绝不可能完成的,所是从课外书中获取精神食粮是必经之路,是学生语文素养的必不可少的一部分。而一二年级学生识字量非常少,如何完成大量阅读？只有借助于拼音,才能消除低年级学生课外阅读的瓶颈。这要求教师对学生的阅读要有有效的系列引导,培养学生良好的阅读习惯。
关键词: 学习状态 教学质量 语文阅读 学生 语文学习活动 语文课堂教学 活动过程 语文教学
课堂是学生进行语文学习活动的主阵地,学生是进行语文学习的主人。在语文教学活动过程中,教师与学生之间是面对面进行知识的传授、信息的交流和情感的沟通。为了提升语文课堂教学的质量,教师不但要有一定的教学艺术、科学的教学方法和有效的引导,而且还有关注学生的有效听课等等的状态。
关键词: 体验式阅读 阅读教学 小学语文 小学生 小学阶段 身心发展 教学需要 创设情境
在小学阶段,构建体验式阅读教学需要充分结合小学生身心发展的规律和特点,在现有教材的基础上,创设情境,丰富语言体验形式,鼓励学生展开丰富的体验想象,同时需要加强与学生之间的交流,促进学生深入体验。
关键词: 小学语文 阅读 教学方法
阅读教学是语文教学活动的重要组成部分。语文阅读课＂灌输式＂、＂封闭式＂的教学现象普遍存在,新课程改革倡导学生自主、合作、探究的学习方式。而情境教学的开展有效地改善了传统阅读教学的现状,使教师和学生积极主动地参与到教学活动中。本文主要介绍小学语文阅读的教学方法中存在的问题和小学语文阅读的教学方法的策略这两方面的内容。
关键词: 小学语文 文本解读 精彩阅读
在小学语文教学的过程中,教师要帮助学生提升阅读的能力,让学生掌握阅读的方法,能够走进文本,深度解读文本的深刻内涵,同时接受文本情感的熏陶,提升学生的情感意识,享受语文阅读的精彩。
关键词: 阅读期待 小学生 阅读能力 阅读反思 思维空间 阅读质量 课堂教学
2011年版《语文课程标准》明确指出：＂利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。＂这句话充分体现了新课标对激发学生阅读期待的重视程度。但在实际课堂教学中,＂阅读期待＂存在明显的缺失现象,造成这种现象的主要原因有以下几点：
关键词: 理性回归 阅读教学 默读 静思 阅读习惯 中高年级 阅读能力 终身受益
叶圣陶先生说：＂什么是教育？简单一句话,就是要养成良好的习惯。＂让小学生养成良好的阅读习惯,特别是从中高年级起养成默读的习惯,可以提高阅读能力,使人终身受益。
关键词: 小学语文 阅读教学
在语文教学的过程中,巧妙地＂曲问＂比教师直接提问,更能够激发学生探究文本的积极性,＂曲问＂的过程,能够激活学生的思维,让学生的自主性得到最大程度的尊重,让学生积极走进文本探究,自主寻找问题的答案。在这样的过程中,可以有效提高教学效率以及学生的综合素质。
关键词: 小学语文 朗读 学生
朗读在小学语文课堂教学中尤为重要,因为它是调动学生情感,理解文章主旨,提升学生语用能力的有效途径之一。因此,教师要重视朗读训练,教给学生朗读的技巧、方法,运用串读、范读、巧读等形式,让学生在快乐、自主的朗读中,培养语言感知能力。
关键词: 写作策略 文本 拓展性 课堂 写作素材 学生写作 诙谐幽默 遣词造句
对于写作素材及练题,文本一直都是起着无比重要的导向作用。文本可以说是学生写作最好的范本和素材,它不仅有诙谐幽默、意境优美等各种各样的风格,在遣词造句方面也是笔力深厚,体裁各异,风格不同,为学生提供了丰富的写作范本,因此,我们提倡写作基于文本进行。
关键词: 低年级儿童 识字效率 语文课堂 学习语言 一年级上册 学习状态 教学重点 义务教育
＂书籍是知识的宝库＂,对刚入学的儿童来说,更是学习语言的重要载体,低年级孩子要想较快地进入语言学习状态,就必须大量识字。新课标指出：识字写字是阅读和写作的基础,是1-2年级的教学重点。部编义务教育教科书语文一年级上册识字写字的编排遵循＂识写分流,多识少写＂的原则,全册要求会认识300个常用字,
关键词: 小学语文 链接生活 高效课堂
小学生的理解能力不强,在指导学生阅读的时候,教师可以采用链接学生生活经验的方法帮助学生解读文本。这样的教学设计让学生的阅读行为化难为易,能够让学生对文本内容获得准确的认识,同时帮助学生掌握阅读的技巧,实现阅读能力的提高。
关键词: 小学语文 课堂教学模式 教学环境
针对小学语文学科特点,分析现阶段小学语文教学过程中存在的问题,主要有：教学方式单一、教学目标不确定、忽视兴趣培养、课堂气氛呆板等。文章结合这些内容,总结了如何对小学语文课堂教学模式进行优化,介绍了创造轻松有趣的教学环境,鼓励学生主动提出问题,采用情景教学方式拉近学生和教师的距离,注重塑造学生良好审美情趣等教学模式,希望通过对...
关键词: 小学语文 解读文本 灵动课堂
阅读能力是小学阶段语文学习的重要内容,在指导学生进行文本解读的时候,教师要注重从不同角度进行理解,让学生真正获得知识,最终实现提高学生阅读能力的目标。教师优化教学手段,引导学生有效解读文本,让语文课堂生动高效,洋溢着灵动。
关键词: 知人论世 逻辑 中心思想
正确地解读文本,可以提高学生的阅读能力。深度解读文本需要分三步：首先教师需要向学生讲授文章的背景知识,知人论世,做好准备工作;其次,教师需要引导学生梳理文章脉络,理清文章的发展逻辑;最后,教师需要带领学生总括全文的核心,从而理解作者所要表达的情感或哲思。
关键词: 语言文字 阅读教学 策略
小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力。因此,指导学生正确地理解和运用语言文字,使学生形成能力,是当前我们阅读教学急需探讨的问题。所以,如何在语文阅读教学中落实对学生的语言训练,是值得探究的。本文重点对语言文字训练在阅读教学中的重要性及如何有效地在阅读教学中进行语言文字训...
关键词: 自主学习能力 音乐课堂教学 小学音乐教学 学生个性 培养 新课程改革 学习过程 自主教学
在小学音乐教学中培养学生的自主学习能力是教学的任务之一,培养学生的能力过程是张扬学生个性的过程,是高品质的学习过程,但是,在新课程改革下的自主教学如今还存在着很多问题,形式主义,放羊式自主学习的例子还很多,只有采用有效措施,实现高效的自主学习,才能从真正意义上实现教学质量的高效,使学生成为课堂的真正学习者。
关键词: 游戏 快乐作文
游戏是儿童的天性,兴趣是最好的老师。小学生写作教学应当深入研究小学生内在的游戏精神特点,将＂以人为本＂的教育理念贯穿于写作教学始终;尊重儿童的＂游戏精神＂,并使之成为小学生写作的重要精神资源。将游戏和学生习作有机结合,让学生在游戏过程中体验到写作的乐趣,放飞学生的思想。因此,这就要求我们摒弃陈旧的作文教学模式,给孩子们的心灵...
关键词: 儿子 日记 语文教师 第二学期 知识掌握 一年级 辅导 期末
一年级第二学期期末儿子语文考了98分,据任课老师反映,他基础知识掌握得不错,就是写话弱了点。同为语文教师的我,听了不免有些惭愧,感到自己平时花在儿子身上的时间偏少了,决定利用暑假在家给他好好地辅导辅导。
关键词: 语文作文教学 学生想象力 培养 小学 表达能力 写作能力 作文能力 学习生活
相信每位家长和老师都会关注孩子的作文能力和表达能力,因为对孩子来说,写作和表达都是学习生活中十分重要的部分,不仅与孩子的人生观,世界观和价值观的确立有密切相关的联系,还会伴随着孩子的一生。而从小培养写作能力和表达能力,也有利于使孩子之后的人生更加顺利。
关键词: 小学作文教学 能力的培养 学生观 外部世界 认知程度 观察能力 自我感知 照相机
何为观察,就是通过细致入微的看、调查等形式来增加自己对外界事物的认知程度,因此观察能力的体现,不单单只是走马观花地看、注视,还是调查、考察、仔细亲身体会。它就是一种帮助自我感知外部世界的主要手段,我们的眼睛就像是能够记录世界上万千事物的＂照相机＂,
关键词: 看图写话 小学三年级 图画 秋天 描绘 世界 三年级上册 教材分析
【教材分析】 人教版小学语文三年级上册习作三的形式是看图写一幅秋天的图画。这次习作的要求：（1）写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容;（2）写的时候要用上平时积累的词句;（3）写好后和同桌交流,对自己的习作进行修改;
关键词: 小学语文 语文教学 作文教学
部分学生在写作时,觉得没有写作素材。学生找不到写作素材,是由于学生没有足够收集素材能力的缘故。教师要在教学中培养学生观察、联想、记录事物的能力,逐渐培养学生收集素材的能力。
关键词: 作文评改方式 小学语文 学生思维 教师教学 小学阶段 基础学科 能力提升 表达能力
在小学阶段,语文是学生综合能力提升的基础学科。小学语文的学习不仅决定着学生表达能力,还可以对学生内心的思想深度进行一定的考察,所以作文也是学生学习和教师教学的一大重点。在教学的过程中,教师应该延伸课堂的深度,充分发挥作文教学对学生思维的拓展作用。
关键词: 作文教学 生活 教师指导 学生作文 课堂教学形式 语言积累 教学目的 假话
提起作文,学生害怕,教师头痛。教师指导得有板有眼,语言车载船装,但学生作文依然是假话连篇,更是干巴巴的,让人沮丧。究其原因,主要是教师教学目的不明,要求过高;课堂教学形式单一,结构僵化;而学生处于被动作文,思维受阻;语言积累不足,入不敷出,造成言之无物,言而不详的现状。
关键词: 写作能力 学生 美文 读经 语文教学质量 小学高年级 教育事业 写作兴趣
随着我国教育事业的快速发展,小学语文教学质量不断提高。培养学生的写作能力是语文教学的重要目标。在小学高年级组织学生诵读经典美文,让学生品味经典美文中的精妙之词,感受灵动的语句,有助于学生写作技巧的丰富以及写作兴趣的建立。
关键词: 小学作文 素材 积累 教学 个性
作文是语文教学的重要内容。然而,小学生在作文中总感觉无话可说。究其原因,是学生对作文素材的积累不够深厚。因此,在平时的教学中要帮助学生积累素材。只有这样,才能让学生在作文中进行个性的表达。本文围绕如何积累素材进行表达,旨在提高作文教学的效果。
关键词: 小学语文 有效性 提高兴趣
作文对于学生来说一直是一件比较头疼的事。同学们在密密麻麻的文字中需要梳理出故事的情节和课文的情感中心,并能够按照一定逻辑顺序表达出自己的观点,对于小学生来说,还是一件比较困难的事。因此,我们需要改善我们的教学措施,使得我们对于小学作文的课堂讲解更加有效。从根本上来看,改善作文课堂的有效性主要就是提高学生的写作兴趣,兴趣有了,...
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