小学生作文辅导·上旬杂志是由吉林出版集团有限责任公司主管，北方妇女儿童出版社主办的一本省级期刊。
小学生作文辅导·上旬杂志创刊于2009，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学生作文辅导·上旬杂志是由吉林出版集团有限责任公司主管，北方妇女儿童出版社主办的一本省级期刊。
小学生作文辅导·上旬杂志创刊于2009，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 小学语文教学 单元整体教学 个性差异 知识建构 教学实践 对话 教材 教师
在小学语文教学中,教材的编写都是以单元为单位整合的,针对单元整体教学,教师不仅需要与编者对话,关注单元主题,还要与学生对话,关注其个性差异,当然更重要的是还要学会与知识建构对话。我结合教学实践总结几点,仅供参考。
关键词: 素养 引领作用 小学语文 学生健康 价值 语文教学 课堂模式 综合能力
如何在语文教学中培养学生的核心素养,成了教师面临的重要问题。想要提高学生的核心素养,离不开课堂模式的改革以及教师对核心素养的深入了解,通过这些改善来提高学生的综合能力,让学生健康地成长。
关键词: 新市民子女 习作素养 问题 措施
语文习作能力并不仅仅是语文能力的一种,它更需要人们具有多方面的能力和知识储备才能够更好地完成习作,新市民子女在进入全新的小学环境中学习知识时,经常存在写作兴趣不足、知识储备量少、对于习作方法的把握性不强等问题。而小学语文中习作能力的培养效果不但影响到当前学生的学习信心和未来的应用能力,更关系到学生能否更好地融入校园、融入...
关键词: 生活 美感 小学生 写作教学
生活感悟抒发着每一个人的心声。现阶段,传统的小学语文写作教学已然没有实际的教学效益,教师在新时期的教学当中,应当进行积极的教学优化,改变基础的教学方法,加强小学语文写作教学与生活之间的联系,进而使得小学写作引导教学变得较为合理有效。
关键词: 综合实践活动课程 文化资源 文化张力 语文实践能力 社会课程资源 赣州 整合
《语文课程标准》强调：＂语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。＂语文实践活动不应局限于课堂中进行,要引导学生向校外延伸、向社区延伸,优化组合学校课程资源和社会课程资源。几年来,我们根据综合实践活动课程的特点和要求,
关键词: 小学 作文 开放式教学 实践
开放式作文教学要求在小学语文作文课堂上,教师要对学生的想象力和创造力有更大程度的激发,尊重和鼓励学生各种真实想法和情感的表达,避免学生习作中过多套话和虚假话语的产生。本文对此进行了分析研究。
关键词: 作文批改 起步阶段 互动式 修改 语文教学 积极意义 教学行为
一、目前作文批改现状 《义务教育语文课程标准》对学生的习作提出了明确的要求,对每一学段都有具体的布置。因此,作文是语文教学的一场重头戏。在此背景下,我所在的学校也提出了标准化的要求,诸如批改需要两处或以上的眉批,总评不少于三行等。这在一段时期内确实有效,对于规范教师的教学行为存有一定的积极意义。
关键词: 因材施教 新市民子女 习作素养
语文是所有中国人必须掌握的一门基础学科,语文具有较强的工具性和综合性,其中所蕴含的知识容量较大,学生们需要花费大量的时间去学习相关知识,习作素养培养是语文教学的基本内容之一,也是能够全面提升学生语文能力的重要手段。本文主要针对因材施教在新市民子女习作素养培养中的应用展开研究。
关键词: 展示 默读 朗读 传阅
本文力图通过展示作品,示范引领;默读作品,自我欣赏;朗读作品,自查自纠;传阅作品,集思广益;抄正作品,乐享成果等措施,让农村小学生在作文自改中不断提高习作水平。
关键词: 中年级 阅读文本 再创造 写作能力
对于农村语文教师来说,学生的写作水平普遍不高,是个非常严肃的问题,为了使这种情况得以改观,我们课题组成员发明了对于阅读文本再创造的过程,通过对手头文本的再创造,从而达到对文本熟练理解、掌握和运用的目的,逐步提升学生的阅读能力、写作能力和创新能力。本文就将从对文本再创造的角度展开具体论述。
关键词: 乡镇小学 作文起步 教学 校本
在小学语文教学的过程中,写作是学生语文综合素质的重要体现,因此在小学语文起步教学的过程中,我们必须加强学生综合素质的培养,从而激发学生的写作兴趣,提升学生的写作能力。同时,小学语文教师要加强对小学作文起步教学的引导,采用科学合理的方法,对学生的写作做进一步的指导,使学生养成良好的写作习惯,逐步提升学生的写作能力。本文主要对乡镇...
关键词: 语文阅读教学 合作学习 小学 语文教学 综合训练 综合能力 学生
阅读教学是语文教学的基本环节,它能够对语文进行一个综合训练,提高学生学习的综合能力。因此,阅读教学的效率将会直接影响语文教学的质量。
关键词: 小学阅读教学 语言表达形式 言意 文字运用 教师 开头
2011年版《语文课程标准》的前言部分开头两段中就有4处提到＂语言文字运用＂,可见其重要性。现实中很多教师也意识到了这一点,在阅读教学中正努力探索语言文字运用的有效途径。遗憾的是,很多教师在强调语言表达形式的同时忽略了其内容,孤立地进行讲解,这种做法是本末倒置的。
关键词: 尊重体验 交还权利 方法支撑 强化自主
2011版《语文课程标准》也积极倡导学生＂自主、合作、探究＂的学习方式,其中,自主性学习作为落实学生主体地位的重要途径,理应成为阅读教学重点关注的范畴。因此,教师应该努力扭转传统教学中过于关注教师之＂教＂的局面,将教学关注点侧重于学生之＂学＂,重在培养学生自主性学习的意识和能力。本文提出要尊重体验,依循尊重发展自主习惯;方法支撑...
关键词: 记忆 游泳池 用力
我有一个最让我记忆深刻的一个人。她对我很好,我很喜欢她。但是,她对我的要求很严。 特别是学习,就说一次游泳吧。因为我的水性不怎么好,所以我比较怕,但是我又很开心,因为这是我第一次游泳。我站在游泳池旁边,久久不敢下水。只见她用力抓住我的脚,用力一甩,就把我甩到了游泳池里面,我在水中扑打着水花,
关键词: 文本中心 阅读素养 感悟 诵读 语文阅读教学 教学目标 设置问题 小学
在小学语文阅读教学中,教师要灵活处理教材,研读教学目标,把握文本中心,有效设置问题,让学生在诵读中感悟、品味,才能产生独到的见解.
关键词: 小学语文 自主探究 阅读 教学
阅读是小学语文教学的重要内容,如何提高小学生的阅读能力一直是语文教学关注的问题。实践证明,自主探究是提高学生阅读能力的有效途径。本文围绕如何引导学生开展自主探究进行阐述,旨在提高学生的阅读能力。
关键词: 课外阅读 小学语文 作文教学 重要性
语文课是学生们的基础课程,从幼儿园就开始培养孩子们语言运用的能力,是未来学生们学好各门课程的基础,影响着他们未来的发展.写作是语文教学中相当重要的-环,也是锻炼学生文字运用能力的重要途径.现今大部分小学生的写作能力较弱,究其原因是学生们生活经历少,阅读范围较窄,缺少写作时运用的素材,因此,激励小学生在课外大量阅读是最为有效的方式...
关键词: 学生成长 解读文本 研读 学习阶段 基础学科 大学生活 语文 课程
语文作为一门基础学科,一直陪伴着学生成长,从小学到高中一直在学习语文,也一直在用语文,在大学生活中虽说可以选择不学习语文这门课程,但是也会一直运用这门语言。有人认为：拥有这么长的学习阶段,语文是否是必要的课程,是否可以对学生的教材进行改编。
关键词: 语文课外阅读 语文学习 孩子 语言工具 思想感情 小学生 基础学科 传递信息
语文是-门基础学科,既具有工具性,又具有人文性,人们利用语言进行交际,是表达思想感情、交流思想感情、传递信息、传承文化的载体.学习语文就是要让学生牢牢掌握语言工具,语文教学的首要任务就是要教会学生使用语言.语文课外阅读是语文学习的重要途径,对小学生来说,读书不仅可以拓宽自己的知识视野,提高语文能力,更加可以丰富自己的语文素养,塑...
关键词: 美术课 画画 写生 专心 课程 学校 老师 同学
我喜欢画画,美术是最喜欢的课程。每次画画,我都会拿起画笔,大胆构思,画出自己心中最美的画面。 有一次,老师带我们到学校后面的小山进行写生。为了让自己更专心画画,我特别找了一处比较僻静的地方进行写生,由于没有其他同学的吵闹,我专心致志地构思,想用自己的画笔画出眼前最最美丽的景色。
关键词: 课堂教学效果 兴趣激发 学生 有效参与 小语 主动参与学习 参与状况 教学策略
语文是一门基础工具课,语文课堂教学效果的最优化取决于学生的主动参与状况,作为教者,必须想方设法,从＂主体发挥、平台搭建、兴趣激发、学法指导＂等方面运用教学策略,唤起学生主动参与学习的欲望,培养和提高学生主动有效的参与度,使学习过程更具主动性、高效性、生动性和灵动性。
关键词: 语文课堂 学生 质疑能力 小学 领悟 感悟 新课程改革
在新课程改革不断推进和深入的过程中,在有效教学的背景下,各种教学模式如雨后春笋般不断崭露头角,为的就是让课堂更有效!《语文课程标准》指出：＂语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,
关键词: 烦恼 教学设计 成长 小学语文 作文 习作要求 引导学生 写作素材
设计理念： ＂成长的烦恼＂是苏教版六年级下册第五单元的习作话题。习作要求学生围绕＂成长的烦恼＂这一话题表达自己的真实感受,具体描述自己的烦恼以及烦恼的原因。在教学时,教师应努力营造和谐宽松的课堂氛围,建立平等的师生关系,自然地引导学生倾诉烦恼,吐露心声,为后期的写作积累丰富的写作素材及情感体验。
关键词: 教学设计 小学语文 五年级 苏教版 征文启事 学习内容 习作 下册
设计理念： 本课的主题写作包含三个方面的学习内容：一是学习＂征文启事＂这一文体的结构特征;二是了解＂迎六一征文启事＂的具体内容;三是从身边小能人的具体事例出发,学习人物描写的写作技巧。教师在教学中,一方面应注意引导学生提炼征文启事中的关键信息,让学生严格按照征文启事的要求进行写作训练,
关键词: 课堂体验 生活化教学 能力提高
生活化教学关注学生的生活体验,即在学生阅读文本时充分调动他们的生活积累和经验,点燃学生的学习热情,激发学生的兴趣和积极性,从而把教学的内容转化为学生的需求,使学生在轻松、自然、活跃的教学过程中获得原汁原味的语文知识,得到成功的体验,从而取得良好的教学效果。
关键词: 课堂提问艺术 小学英语 教学过程 学习英语 积极主动 教学方式 高度集中 课堂氛围
教师在进行小学英语的教学过程中,为了让学生能够尽快融入课堂当中,提高学生的注意力,使学生能够积极主动地学习,开始采用-种互动性非常高的教学方式,那就是在课堂上采用提问的方式进行教学.这样,教师在课堂上通过对学生的提问,可以使学生的注意力高度集中,而且也加强了学生和老师之间交流的机会,从而使课堂氛围变得相对活跃起来,这种方式对于学...
关键词: 中国 当代文学 杂文
今天是我的生日,爸爸说要送给我-个特别的礼物.晚上,爸爸拿出-个神秘包装的礼物,我打开-看,是-双竞速溜冰鞋,颜色是灰色、鲜红色,再配上蓝色的轮子,又酷又炫,非常拉风抢眼,我打从心底地爱上它.爸爸送上礼物之后,郑重地对我说：“你-定要下苦功掌握‘溜冰’技术.”
关键词: 激情飞扬 小学语文 情感激发 策略初探
情感是连接教师与学生心灵沟通的桥梁,它既是小学语文教学的灵魂,同时也是教学目的。而情感教育则是指在课堂教学中,教师将优美动听的语句晓之以理、动之以情,从而引起学生的情感共鸣,促进师生心理相容的一种教学方法。语文作为小学教学中重要的人文性学科,相较于其他学科而言更加强调情感的因素,尤其是现今的语文教材中大多是一些优秀的名家名...
关键词: 小学语文 安全教育 教学实践
近年来,学生的安全事故频频发生,学生的安全受到了威胁,在教学工作中,学生的安全保障是重要工作。语文教学是学生掌握知识的主要阵地,有必要在教学过程中渗透安全教育。教师要将语文素材与安全知识教育充分结合,在实践中增强学生的安全意识,发挥语文教学的有效性,使得安全教育深入学生内心,提高对安全的重要认识。
关键词: 思维品质 文学欣赏课 深刻性 广阔性 独创性
郅庭瑾教授在《为思维而教》一书中呼吁——＂为学生的思维而教＂。文学欣赏课不仅要通过品读文字感悟其内涵,更要在教学过程中培养和发展学生的思维能力。教师通过对比、想象、对话、朗读等多种方式的有效训练,能切实提升学生语文思维品质的深刻性、广阔性和独创性,从而达到＂为思维而教＂的效果。
关键词: 课时教学设计 苏教版 文体 聚焦 教材分析
教材分析： 《莫高窟》是苏教版五上第五单元以＂祖国各地＂为主题的美文中的第三篇课文。综观整个单元的文章,侧重点各有不同：《黄山奇松》侧重于围绕中心将内容写具体、写出特点;《黄果树瀑布》侧重于按一定的顺序写出瀑布的形态和声响;而《莫高窟》表达简洁,结构严谨。
关键词: 作文教学 艺术 作文题目 故事情节 自我表达 低年级 性问题 学生
当我们打开作文本时,经常会发现我们学生的作文存在着假大空的现象,很多学生拿到作文题目后,选择依仗低年级时候的积累和那些耳熟能详的陈词滥调,他们在记忆中搜索着曾经看过的类似文章,搜索人家安排的故事情节,在这样的模板之下,一篇篇文章大同小异。选材的重复性问题,不仅直接影响到了习作的质量,更重要的是习作已变为应付,全失去了＂自我表达...
关键词: 感悟 阅读 表达 修改 写作
作文应该是学生生命的独白、心灵的对话。当前的作文教学中,一些教师对学生写作的要求过高,人为拔高作文的含义,导致学生不善于观察生活和周围的事物,无物可写,无事可写,无话可写。在兴趣的指导下进行写作训练,会事半功倍,培养学生的写作兴趣,通过感悟生活、领会阅读、自主表达等提高学生的写作水平,无疑是一个很好的途径。
关键词: 小学作文教学 小学生 写作素材 引导学生 写作兴趣 教学实践
小学作文教学要引导学生寻找写作素材,给学生寻找有意义的素材,同时也就给学生寻找到兴趣了,有了素材还要激发学生的写作兴趣,重在引导和指点,延续学生的写作兴趣的话题。我结合平时的教学实践,讲一讲在小学如何抓住＂三趣＂开展作文教学,仅供同仁商榷。
关键词: 小学语文 体验式教学 教学策略
新课程教学标准要求在学生作文教学当中突出学生的体验性,即要让学生在学习写作的过程当中密切地与自身的生活、学习联系起来,在作文写作的过程当中不能够泛泛而谈,要言之有物、言之有理。作文写作作为小学语文教学的重点和难点,教师在教学的过程当中必须要不断地革新教学方法,要与时代的发展步调保持一致。本文在对小学语文教学课堂调查研究的...
关键词: 小学语文 作文教学体验
在小学语文作文教学中,教师要关注学生的体验,带领学生融入生活,积累丰富的写作资源,从而有话可写。本文主要从积极开发生活资源、开发情境体验资源、挖掘和运用阅读体验资源等方面阐述习作体验教学的途径,以激扬学生生命活力。
关键词: 指导 学生 有效 作文
很多小学生在学习写作文的时候会感到非常茫然,不知道如何下笔,写出来的句子也前言不搭后语。教师指导学生有效作文的关键在于不给学生束缚,给予学生一定的时间和空间,对学生进行科学合理的方法指导。本文对此进行了分析研究。
关键词: 读写结合 教学策略 写作能力
随着社会的不断发展,社会也越来越注重交际能力的提升,语文作为我国重要的语言教学科目,更是受到了普遍的重视。在语文教学中,学生的交流能力通常情况下将以写作的形式得到体现,因此写作教学是语文教学的重要组成部分。作为一名语文教学工作者,如何指导学生写出优美的文章,写出彰显个性的文章,如何切实提高学生的写作能力,是所有语文教师都面临...
关键词: 小学语文 作文教学 虚构
当前小学作文中,存在着材料虚构、情节虚构等情况,教师往往将其视为虚假,并给学生打上＂不诚实＂的烙印。其实,合理虚构能为学生打开想象的匣子,表达自己的真情实感。本文主要分析了习作虚构的原因,提出有效的虚构策略。
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