关键词：阅读教学 语文老师 学生作文 写作教学 课外阅读指导 

摘要：一、阅读教学与写作教学的割裂纵观当下的阅读教学我们不难发现,阅读课似乎仅仅是阅读而已,你会看到教师不遗余力地在内容理解上兜圈子,一个字、一个词的理解明明一读即懂,可是老师们偏偏以为孩子不懂,引导、讨论、交流,时间花了,可是学生收获甚微。很多老师也会很无奈地发现,学生书读了不少,为什么作文还是不会写,还是写不好?再回到作文课,学生怕写,老师怕上,老师发现学生作文的问题,只不过是在作文课上提出问题而已,从不想如何解决这些问题。也许有些老师想要解决,可是利用什么时间解决?一周语文课5节,作文课两节,你不可能都拿来讲作文,有时我们还要利用时间来进行课外阅读指导,哪来的时间?所以,我们只有将阅读教学与作文教学相结合,把学生作文中的问题放在阅读教学中,才能真正体现阅读教学的有效价值。只有读以致用,才能实现阅读与写作的有机融合。每位语文老师都要明确一点:写作是阅读最有效的成果体现,高年级的阅读教学应该为写而“读”。

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