小学生作文辅导·上旬杂志是由吉林出版集团有限责任公司主管，北方妇女儿童出版社主办的一本省级期刊。
小学生作文辅导·上旬杂志创刊于2009，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学生作文辅导·上旬杂志是由吉林出版集团有限责任公司主管，北方妇女儿童出版社主办的一本省级期刊。
小学生作文辅导·上旬杂志创刊于2009，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 梳理逻辑 对比辨析 综合统整 整体视角
文本的故事情节往往既有逻辑发展的顺序,同时也会呈现出结构相似、逻辑相仿的内容,然而很多老师对这样的语段和结构常常是视而不见,千篇一律地采用按部就班的顺序展开教学,其效益也就可想而知了。为此,教师就需要引导学生站立在整体性视角下,强化对文本内容的统整处理,利用故事之间的结构和规律,起到一举两得的教学效果。本文提出要梳理逻辑,概...
关键词: 教育即生活 引导学生 文本 回归 语文课堂 语文学习 贴近生活 现实生活
陶行知先生说过：教育即生活。让语文课活起来,让学生回归生活,只有贴近生活的语文课堂才是有生命力的。走出文本,让学生去想象、去创造,这是想象的生活,也是在创造生活。教师要引导学生从文本中来,到文本外面去感受现实生活的多姿多彩。当学习与生活建立紧密的联系时,就可以利用生活资源丰富的优势,使教学活动变得更加生动。借自我体验把生活化...
关键词: 小学语文 素养 教学策略 课程改革 立德树人 测评手段 培养措施 教育界
＂核心素养＂的概念是在教育部颁发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的文件中所提出来的,它把课程改革的关键领域和主要环节定位于小学学生核心素养的发展,而且它的公布在教育界掀起了热潮,对于我国还处于初级阶段的核心素养来说,教育界的人士在核心素养的概念、含义、培养措施及测评手段等方面颇有争议,没有形成一致的看...
关键词: 小学高段 语文 真写作
一直以来,小学语文高段写作教学受到作文评价传统化、教学内容套路化、学生阅历不足等方面的影响,教学效果收效甚微。同时,在这样的情况下催生出了学生写作上的很多毛病,其中,学生作文缺乏真情实感,内容失真,千篇一律,假话、套话连篇是一个明显的弊病。本文从当下小学语文高段作文教学的现状出发,分析学生写作失真的原因,力求达到学生真写作的要...
关键词: 小学生 写作能力培养 周记 作文质量 语文老师 习作训练 习作水平 初期阶段
担任高年级的语文老师,我一贯重视学生的习作训练,通过借助周记这一桥梁让学生的习作水平能有所提高。但一直有个问题困扰着我：初期阶段,学生们都热情高涨,字迹认真,作文的字数达到要求,质量也是达到学生自己的最高水平;但是到了学期中段,部分学生慢慢开始懈怠,字迹潦草,作文字数不达标,作文质量也有所下降;到了期末阶段更是惨不忍睹,要么不交,...
关键词: 大语文 人文素养 身教 课外阅读
＂大语文教育＂是著名语文特级教师张孝纯首先提出的一种突破教室、课堂、教材局限,有利于全面提高学生人文素养的新型语文教育理念。在小学语文常规教学中,通过培养学生大语文观、丰富语文教学内容、发挥身教的影响力、鼓励课外阅读等＂大语文＂教育实践,有效提高学生人文素养。
关键词: 习作评价 精准评价
在小学习作教学中,习作评价是重要的环节。习作评价要走出传统单一式、被动式的误区,要采取＂精准评价＂策略促进学生习作能力的提升。在实践的过程中,要在习作评语、评价形式、评价主体三个方面进行改革,力争达到＂精准化＂评价的目的。
关键词: 小学语文作文 现状 成因 建议 生活化
近年来,人们对小学生语文写作问题越发关注,因为写作水平很大程度上决定了语文最终成绩。然而小学生由于缺乏阅读而写出各种荒谬的语文作文,在网络上广为流传,因此笔者对此进行了了解和调查。写作源于生活,只有将教育生活化,才能激发学生阅读写作的兴趣,把写作转化为学生的内部需求,让他们在生活中自主练习,在写作中更好地理解生活,从而获得生活...
关键词: 小学作文 困惑 策略
新课程标准表明,写作是用语言和文字表达思想和交流情感的重要方式,是认识、理解世界并能够创造性地表达自己想法的过程。小学写作教学应该和学生的生活紧密联系起来,即＂接地气＂,让学生不再惧怕写作文,时间久了,学生会认为写作是件有趣的事情,就会主动用写作来表达感受,在这个过程中,学生的观察能力、独立思考的能力以及表达情感的能力就显得...
关键词: 小学语文 写作教学 教学环节 模仿写作
语文写作需要日常生活中利用各种渠道进行知识积累,语文综合知识表达也是以写作的形式进行的。本文主要阐述了小学语文写作教学存在的问题以及如何加强小学语文写作教学的有效性,提高小学生的语文写作能力和语文综合能力,从而提高小学生的语文素养。
关键词: 小学语文 作文教学 想象力 培养策略
想象力是人情感表达的一个重要方式,在小学阶段,学生的想象力天马行空,而如何激发孩子的想象力并引导其将丰富的想象运用到情感表达中来,则是语文作文教学改革的主要思路。在传统教学模式中,小学生的想象力受到一定的限制,其在作文表达中往往难以真正做到对想象力的充分运用。针对此,本文从想象力在作文表达中的作用出发,结合小学语文教学实际,...
关键词: 课后练习 阅读教学 小学语文教材 课堂教学效率 教学资源 教学思路 教学目标 编写意图
在苏教版的小学语文教材中,每篇课文的后面均编有练习题,它们与课文构成了一个完整的整体。这些＂课后练习＂不仅提示了学生应该掌握的知识点和能力训练点,同时又暗示了教师的教学思路,隐性地体现了教学目标。可有些老师在教学中往往忽略了这一重要资源,没有发挥其应有的效用。如果我们能够透彻领会＂课后练习＂的编写意图,并充分利用这一重要的...
关键词: 课外阅读 语文核心素养 小学语文
在小学语文教学中,教师若能更好地指导学生展开课外阅读,将能发展学生的语文核心素养。推荐学生广泛涉猎各种读物能促使其提高审美鉴赏和创造能力,融入课堂进行充分衔接能促使学生思维发展与提升,拓展资源展开课外实践活动能提高学生文化传承和理解能力,这些方法都能提高学生的语文核心素养。
关键词: 读写结合 作文教学 蒙学写作
读写结合是从我国古代便传承下来的一个传统经验,主要运用于蒙学阶段的写作训练。在当代的语文实践教学中,我们可以将＂读写结合＂运用到阅读当中,促进知识的活学活用,提高学生的语文综合素养。
关键词: 小学教育 中年级 语文阅读 课外探索 指导建议
在小学阶段的教学中,教师应该利用课外阅读来拓展学生的视野,同时帮助学生积累素材,以此为基础,提升学生的写作能力,而课外阅读需要教师的指导,教师在课堂教学的过程中应该帮助小学生找到更好的进行课外阅读的有效方法。
关键词: 朗读指导 语文素养 小学阅读教学 小学语文教学 以读为本 阶段目标 朗读课文
当前,小学语文教学都在全面贯彻＂以读为本＂的方针,力图构建书声琅琅的课堂。在《语文课程标准》阶段目标中,各学段均提出＂用普通话正确、流利、有感情地朗读课文＂。因此,朗读训练在小学阅读教学中占据着主要地位,然而,要使学生的朗读能力在阅读教学中得到稳步提高,使教师善于指导朗读,学生自己学会朗读,是那么困难,但又那么重要。
关键词: 语感 培养 方法 支点
小学语文新课程标准明确指出：＂语感是阅读教学中最经常、最重要的训练。各年级都要重视阅读的语感,充分发挥读对理解内容、发展语言、陶冶情操的作用。＂目前,语文教学专家一再呼吁：＂不要种了别人的园,荒了自己的田。阅读教学课一定要让学生的语感得到训练。课上要舍得花大部分时间让学生读书,做到不读熟,不开讲。＂这无疑强调了语感在阅读...
关键词: 独立阅读 读写结合 语文素养
小学语文教学过程中,最重要的一点便是培养小学生的独立阅读能力,让其在独立阅读的过程中合理运用多种阅读方法,能够准确、具体地用文字表达出自己的见解,并且能学会运用各种表达方式进行写作。而在实践教学中需要重视读写结合,在训练中不断提高小学生的综合素养和写作能力。
关键词: 农村 留守儿童 阅读
现阶段,很多农村图书馆不对学生开放,致使村镇的公共文化服务系统存在着空白,会让留守儿童距离阅读更远,且此类问题愈演愈烈,已然演变成社会化问题。为处理好此类问题,就需要从家庭、社会与学校等层面出发,构建农村留守儿童阅读支持体系,要求让留守儿童由阅读逐步向悦读层面转变,及时丰富学生的业余文化生活,成为当前的重要执行手段。对此,本文...
关键词: 阅读课堂 对话策略 对话氛围 对话情境 对话体验
对话是学生走进文本、理解文本的重要策略,也是阅读课堂的重要策略之一,由于不同的学生对文本的理解是不一样的,对话有助于教师发现学生在阅读过程中存在的心得及体会,并以此作为阅读教学引导的重要依据,实现学生理解的少教,学生不理解的深入教。同时,语言表达能力的提升是语文教学的重要任务之一,教师借助对话能够帮助学生更好地在课堂上进行语...
关键词: 小学生 作文 语文学习 阅读知识
从前,有一只鸡和一只猫,它们各有各的岗位,而且它们是一对很好的好朋友,鸡的岗位是捉虫子,猫的岗位是捉老鼠。它们每天晚上都吃早上的收获,日子过得无忧无虑。
关键词: 小学 语文 朗读教学
朗读对于学习语文有着举足轻重的作用,不但能够促进学生对于文本的理解,更能培养学生对于语文的兴趣,提高学生的语文素养.但在当下的小学语文教学中仍然存在着各种各样的问题.小学语文教师应该针对朗读教学制定清晰有效的方案,提高学生的语文水平,帮助学生养成良好的朗读习惯.本文针对小学语文朗读教学中出现的问题和怎样提高小学语文朗读教学的...
关键词: 听说读写 重要性 作文
听说读写是相对独立的但又有着密切联系的四种语文能力,它们同属人类思想交流活动的范畴,是同一范畴的不同表现形式。在语文写作教学中要以能力训练为主,重视各项技能齐发展,致力于提升语文综合素养。让学生在写作时先听再说,而后再读,最后再写。让学生在＂听＂中提升写作兴趣,在＂说＂中交流写作思路,在＂读＂中增强写作技巧,最后＂写＂出独一...
关键词: 老师 上课 教室
一个冬日的午后,老师让我们做蛋挞。我美滋滋地想：如果我能躺在躺椅上,泡上一杯好茶,咬上一口酥脆的蛋挞,晒着太阳,那该多惬意啊!上课铃刚响,就见老师抱着一箱东西来到了教室,有蛋挞液、蛋挞皮,还有一个黑色的大烤箱!这时我听见肚子里的馋虫在喊：＂快点开始呀!＂唉,你个小东西,刚吃完午饭你又饿了,真是个贪吃鬼。
关键词: 小学教育 阅读教学 情感体验
目前阅读教学中的情感因素和过程被提到一个新的层面来理解,新课程标准强调情感、态度、价值观三个因素,这里的情感不仅指学习兴趣、热情、动机,更是指丰富的内心体验和心灵世界.在语文阅读教学中,教师要牵引学生的情感,以情育情,充分挖掘教材中的“情感元素”,以情感为钥匙去开启学生的心扉,实现教与学的顺畅衔接、知情交融,从而取得高效低耗的...
关键词: 引导法 语文作文 课堂应用
随着我国新课改的不断完善,教师对教学工作也进行深入的反思,在小学语文作文教学课堂中,教师利用引导法开展教学内容,给学生创设活跃的课堂环境,激发学生的写作兴趣,并且给学生讲解写作技巧,加深学生的理解记忆,通过这样的授课方式可以提高学生的写作兴趣,教师在教学过程中一定要与学生进行交流,给学生播放丰富的教学资源,开拓学生的视野,让学生...
关键词: 综合板块 话题讨论 预设
在小学译林版英语教材的各种板块中,Cartoon time板块作为综合板块的一部分,深受学生们喜爱。教师结合综合板块的内容,根据板块中的话题,明确板块的功能定位,设计多样化的阅读活动,为学生创造感知体验的机会,提升学生的英语综合能力。
关键词: 小学英语教学 课堂教学设计 任务型 国家教育部 英语教学质量 以学生为中心 2001年 小学生
国家教育部2001年要求小学逐步实施开展英语课程,经过多年的实践发现各地区的英语教学质量有很大的区别,所以,加强对小学英语教学的改革非常重要。根据各地的教学情况、小学生的特点等,科学地设计任务型教学环节非常重要。老师在教学过程中要以学生为中心,突出学生的主体地位,注重对学生进行语言、歌曲、童话故事、动画片等方面的教育,提高学生...
关键词: 绘本 习作 作文教学 儿童生活 语文教学 接受能力 蜀道难 儿童性
蜀道难,难于上青天;作文难,难于跃纸上。作文教学一直是语文教学中一块难啃的骨头,学生因缺乏生活发现,提到作文就皱眉头,觉得无话语可言,无内容可写,无情感可抒;对习作缺少信心,习作语言僵硬,缺少灵动。绘本以图画和文字两种形式共同讲述故事,遵循儿童的接受能力和欣赏趣味,塑造丰满的形象,安排生动的情节,将儿童生活、心理和趣味投射到绘本中,...
关键词: 小学 语文 作文教学 写作实习场
随着社会的进步,我国教育体制改革已经逐步深入,小学生素质教育问题也开始引起人们的普遍关注。情境教学为学生提供了写作＂实习场＂,是小学语文作文教学中最灵活有效的教学模式。教师要在实践中将作文教学与学生生活紧密结合,不断改进教学手段,让学生在愉快的氛围中学习,诱发学生的想象力,启发学生的思维,提高学生的综合能力。
关键词: 多媒体 小学语文 高效课堂
在传统的小学语文教学中,教师仅凭一支粉笔、一本教材等简单的教学手段,教师教得疲累,学生学得乏味,教学效率难以提高。要实现小学语文教学的高效,必须更新教学观念,引进先进的教学手段,激发学生学习兴趣。兴趣是驱动学生追求上进的动力,必须运用先进的教学手段,才能提高学生语文学习的积极性。
关键词: 教材运用 构建 高效课堂
学习语言的根本目的是运用语言,因此,小学英语教学的根本任务是培养学生运用英语的能力。从很大程度上讲,判断英语教学成功与否的一个重要标准就是看学生最终能有效输出多少英语,能够在多大程度上运用英语,而不是看学了多少教材、背了多少课文。为此我们必须认真分析和研究教材,在英语教学过程中应遵循语言学习的规律,研究不同年龄阶段学习语言...
关键词: 教学幽默 教学过程 化学反应 形神兼备 教育性 催化剂 润滑油 生活
幽默于生活,犹如青葱于食物,虽然不是必要的,但却能给生活起到点缀与调剂作用;幽默于教学,恰似催化剂于化学反应,也像润滑油之于机器,能使教学过程更流畅、更轻松。教学幽默除了具有活跃气氛的效果,其更具有教育性。它是形神兼备的,其＂形＂是幽默,＂神＂则是教育。
关键词: 学习态度 师生关系 课程资源
学习真正发生的重要前提应该是有良好的学习态度,它直接影响了学生的学习兴趣、学习质量的提高。因此,笔者认为要主动承担起培养学生学习态度的重任,通过营造课堂中和谐的师生关系、探究性学习方式、丰富的课程资源、春风化雨般的评价,最终促使学生积极学习态度的形成。
关键词: 点燃 趣味课堂 促进 深度思维
小学阶段是人一生中学习语言的黄金时期,要提高小学生学习英语的积极性,可以从课堂上和课堂外两方面入手,但这都需要教师正确的引导。教师应该做到把握良好契机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲,根据小学生的性格特征因势利导,充分研究教材,认真备课,在各个教学环节中增加趣味性,对学习材料和内容的处理要由易到难,逐步深入,同时考虑到...
关键词: 小学语文 合作学习
在小学语文教学中,引导学生进行合作学习是十分重要的。在精准教学理念下,要精心选择合作内容,激发合作学习热情;精细设计合作问题,推进合作学习进程;精准把握合作时机,引发合作学习需求。
关键词: 说明文教学 语用教学 三年级下册 回归 苏教版 小学 语言文字
随着课程改革的深入,越来越多的教师认识到：语文教学要从教教材变成用教材教,从关注对语言文字的理解转变为关注对语言文字的运用。于是,语文的本质得以回归,＂语用＂教学渐渐成了教师们的自觉追求。一、＂语用＂教学的基本观点1.语用教学的价值指向在于培养学生的母语情感,促进基本言语能力的形成与发展。2.语用教学讲求＂以语言带动内容＂。...
关键词: 多体验 多阅读 多积累 多练写 多鼓励 提高习作能力
习作教学是语文教改的硬骨头,很多语文教师花了大力气,却收效低微。如果老师让学生多体验、多阅读、多积累、多练写并多鼓励,习作素养定能循序渐进地提升。
关键词: 小学 低年级 语文 写话
写话是写作的前提。低年级学生只有在写话中打下坚实的基础,才能在未来的写作中取得进步。而低年级学生由于年龄小,观察能力差,思维不够敏锐,语言组织能力差,在写话过程中经常遇到困难。本文讲述了教育工作者如何指导低年级学生进行写话练习,推动小学生低年级写话的有效性,提高小学生的写话能力。
关键词: 鞋子 自白 富士山
我是双鞋 穿在大人脚下可真没意思 他们总把我抹得油光油光的 像座富士山
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