小学生作文辅导·上旬杂志是由吉林出版集团有限责任公司主管，北方妇女儿童出版社主办的一本省级期刊。
小学生作文辅导·上旬杂志创刊于2009，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学生作文辅导·上旬杂志是由吉林出版集团有限责任公司主管，北方妇女儿童出版社主办的一本省级期刊。
小学生作文辅导·上旬杂志创刊于2009，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学生身心健康 学生课业负担 实践 作业设计 声响 快乐 政府工作报告 语文教育教学
减轻学生过重的课业负担是学生身心健康发展的保障,政府工作报告更是把解决中小学生课业负担问题列入实事工程,可见这一问题的突出性以及解决这一问题的紧迫性和重要性。可是,作业是学生每天学习历程中必不可少的一件事。那么,如何让学生乐于作业、轻松作业呢?在平日的语文教育教学中,我尝试从作业设计、布置、批改三个方面做思考与推进:一、精...
关键词: 习作评价 主动参与 策略
作文评价是作文教学的重要组成部分,教师应重视激发学生的习作热情,遵循学生的认识规律和个性差异,引导学生主动参与,同时要注意满足学生的心理需求,促使学生积极主动地参与到语言实践活动中,从而提高学生的习作水平。
关键词: 小学语文 课外活动 分析研究
立足课堂教学任务,在课外组织拓展活动,能够对学生的语文素养提升发挥积极作用,重点可以开展读写训练、口语训练、书法训练、背诵技巧训练,促进学生语文综合素养的提升。
关键词: 小学语文教学 习作 现状
在语文教学中,写作教学是十分重要的组成部分,写作教学贯穿着一个学生整个的学习生涯,小学3到6年级阶段的习作教学更是学生整个写作教学中非常重要关键的阶段。随着目前新课程改革进程的不断推进,我国小学语文习作教学有了很大的进步。
关键词: 习作能力 习作指导课 语文教学 写作技巧 写作策略 教学实践 习作教学 写作方法
一直以来,习作都是语文教学的难点所在。我们总是习惯性地认为,学生习作能力欠缺是因为他们缺乏生活,于是想方设法给他们创造生活;我们也一度认为,学生写不好作文是因为缺乏写作技巧,于是习作指导课上就罗列、呈现各种不同的写作策略,但即便讲得口干舌燥,学生的文字仍旧缺乏灵性,就像是从模子里刻出来的一般。笔者结合自身的教学实践认为,习作教...
关键词: 环境创设 实践研究 区域活动 小班 指南 幼儿成长 直接经验 日常生活
《指南》中指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”教师应重视游戏对幼儿成长的价值,同时也要注重幼儿对游戏的兴趣以及游戏材料投放的适宜性等多方面的因素,真正体现“...
关键词: 小学大课间 体育活动 创新
随着社会的不断发展,人们生活水平的不断提高,人们在满足了基本的生活需求之后,对自己身体素质的要求也越来越高,越来越注意自身的健康水平,尤其是对孩子的身体素质更加重视。因此,在小学对学生进行身体健康锻炼是时代以及人们的要求,教师应该重视起来。大课间体育活动的开展一直是增强学生身体素质的重要时间点,是培养学生终身体育意识的重要过...
关键词: 小学生 作文 结尾写法
一个文章有好的结尾,会使文章大放光彩。当然,文章的结尾方式灵活多样,需要同学们经常练笔,结合文章内容来确定恰当的结尾,这样一定会写出有头有尾的好文章来。
关键词: 科学课 危险 酒精灯 老师 好奇心 同学 学习
这学期,我们上了一堂“危险”的科学课,给我留下了特别难忘的印象,直到现在我还回味无穷。科学课刚开始时,李老师神秘地对我们说:“今天我们来学习一些有点‘危险’的东西。”一听到“危险”这两个字,同学们的好奇心突然被激发了出来,我们异口同声地问道:“是什么‘危险’的东西呀?”李老师笑着说:“等一会你们就知道了……”不一会儿,李老师拿...
关键词: 小学语文 作文教学 中层递式 教学模式
随着我国新课程改革的落实,小学语文尤其是作文教学的改革也开始了。“义务教育课程标准”明确规定,教师应引导学生“专注于周围的事物,愿意表达自己的想法,提高自信心,写作故事、感受和想象力,并且注意表达一些新的、有趣的或受影响的东西”。为了达到这个目标,教师应积极改进教学方法,重视训练学生的思维能力和表达能力,提高教学质量。
关键词: 小学语文 阅读教学 教学方法 思考
语文在小学课程中占有十分重要的地位,抓好语文教学,提升学生的语文能力素养,才能使学生具备学好其他文化知识的能力。在小学语文教学中培养学生的阅读能力,有利于巩固学生的语文知识结构,强化学生的语文学习能力。因此,小学语文教学首先要培养学生的语文阅读能力,提高阅读教学的效率,研究阅读教学方法。
关键词: 课堂效率 模式建构 检查机制 效果呈现
随着时代的进步,学生学习能力提升,学习需求也相应增加。预习能够有效填补语文教材与学生需求中存在的差距,因此,根据学生现状进行有效预习模式的建构是必然的,要求由原本的粗略化走向精细化,针对不同文本、不同学生提出不同的预习方案,同时强化预习的检查机制与效果反馈,使原本容易流于形式的预习真正发挥它的作用。
关键词: 小学语文教学 经典诵读 教学实践 中华文化 小学生 民族传统 阅读习惯 语文学习
新课改对小学语文教学提出了较高的要求,经典诵读日益受到关注,中华文化、民族传统的意义会通过经典诵读得以展现。小学生通过经典诵读,会养成良好的阅读习惯,进而不断提升自身的自豪感,将经典诵读引入小学语文教学实践当中来具有一定的现实意义。一、语文学习中经典诵读的意义众所周知,我国文化博大精深,传承了千年的文明,经典文学著作浩如烟海...
关键词: 故事 狐狸 班级 兴趣阅读 推荐书目 教育叙事 学生 孩子
我爱阅读,自然而然的,也爱带着我的学生们阅读。读什么,怎么读,往往是很讲究的,凭兴趣阅读,读得好了,往往可以成为专才,但并不适合小学段的孩子;依据推荐书目阅读,可以饱读经典,但缺少思辨。所以今天我来讲述班级共读中发生的教育叙事。一、当然是狐狸“列那”首先我们要和学生一起共读《列那狐的故事》。先看看下文简单的故事介绍:故事中的狐狸...
关键词: 小学一年级 语文教学 阅读能力 培养 策略
阅读是小学语文教学的重要组成部分,可以提高学生的理解能力和表达能力,进而促进学生语文综合能力的提升。小学语文教师要重视阅读教学的作用,充分尊重学生的阅读主体地位,通过多样化的阅读教学方法激发学生阅读的积极性和主动性,让学生在教师的引导下掌握阅读的方法,自主思考和分析阅读文本,进而理解阅读文本的内涵,这样学生的阅读能力会得到显...
关键词: 阅读教学 菩萨 执教 部曲 设计教案 人物语言 写作要领 语文学习
在教学每一课时,我都会和所有老师一样,指导学生做好充分的预习工作,认读生字生词,读通读顺课文,搜集与文本相关的资料。在此基础上,我一般还会努力做好以下四项工作:一、确定文型体裁这一环节主要是为了找准课文的训练点,研读此类文章的写作要领。一般文型有:写人、写事、写景、想象等。那么,我们在设计教案时就应该充分领会。如写人文章,就应...
关键词: 阅读教学 语用能力 引导学生 阅读素养 课时目标 课堂教学 教学目标 习得方法
如何教学使课堂味道十足,使学生的阅读素养逐渐提高,是一个值得探究的话题。每个年级段制定的教学目标不一样,每篇课文的课时目标也不一样,但每课时都有自己的“责任田”。那么,如何抓住课堂教学主阵地,扎实有效地培养学生习得方法,提升阅读素养呢?我认为必须要抓好字词教学,培养学生自主识字与理解词语的能力。在引导学生读准、读通、读顺课文...
关键词: 阅读教学 写作能力 神采飞扬 教学模式
根据中学语文学科的特点和农村学生的实际情况,在新课程改革和新教学理念的指导下,探索阅读教学与写作的关系,努力构建一种阅读和写作能力相互共进的语文教学模式,通过阅读教学让学生的写作神采飞扬,同时促进语文教师的教学水平的提升,为建立高效的语文课堂提供一条成功的捷径。
关键词: 拓展资源 铸造平台 互补体系 网络素材
当下正处于信息爆炸的时代,尤其是微时代背景下网络的兴起,各种资源和信息更是呈现出井喷之势,这对于语文教学的冲击无疑是巨大的。为此,教师就需要引领学生在充分研读教材资源的基础上,深入链接网络资源,与教材文本形成互补之势,从而构建相互照应、彼此链接的阅读体系,让学生置身于语文学习的中央。本文提出要借力网络素材,构建高效的立体互补...
关键词: 引导学生 对比阅读 语文素养 阅读兴趣 语文教学 阅读教学 课文阅读
《语文课程标准》指出:“语文教学要培养学生广泛的阅读兴趣。扩大阅读面,增加阅读量。”因此,在阅读教学中,引导学生在课文阅读的基础上进行拓展,对有类似点的文章、材料进行对比性阅读。教师以各种方式充分挖掘课内外的各种资料,鼓励学生多角度地去思考、去揣摩,激发学生的阅读兴趣,逐渐将学生的阅读引向深入,从而掌握一定的阅读方法,拓展学生...
关键词: 安静 妈妈
我是一个安静,彬彬有礼的女孩子,有的时候我又十分胆小。我从小就十分喜欢绘画,我可以连续画上几个小时,坐在那里,不管谁打扰我,我都不受一点儿影响。我记得有一次,我们家有一个新买的水壶,上面刻画着美丽的仙女,我画了又擦,擦了又画。我每一次画都十分注重整体的美观,特别是每一个人物的形态表情和她的头发裙子。当我画好时,妈妈总会走过来对我...
关键词: 小学语文教学 拓展性阅读 以学生为中心 应用 口语交际能力 语文教学改革 阅读兴趣 教育功能
小学语文拓展性阅读是小学语文教学中的重要内容,其具有多种教育功能,而激发学生的阅读兴趣、培养学生的口语交际能力就是其中最重要的两项内容。随着新课改的不断推进,在小学语文拓展性阅读中,激发学生的阅读兴趣、培养学生的口语交际能力已经成为语文教学改革的重点内容。一、拓展性阅读应用之激发小学生语文拓展性阅读兴趣1.以学生为中心,培...
关键词: 阅读兴趣 家庭作业 低年级 效率 苏霍姆林斯基 课外阅读 新课程标准 小学生
苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”《小学语文新课程标准》对课外阅读提出了具体要求:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。”其中还明确强调了小学阶段应完成145万字的阅读量,其中,一二年级小学生课外阅读总量...
关键词: 小学语文 批注式阅读 自主学习
语文是一门丰富学生思想情感的学科,在进行阅读的过程中,需要他们认真、细心。而批注式阅读是让学生在阅读的过程中养成随手记笔记、批注的习惯,这样可以有效地帮助学生更好地理解文本,全面提高语文综合素质。
关键词: 课外阅读 小学语文 阅读教学 重要性
阅读能力和写作能力是语文综合能力的体现,二者有着密切的关系,阅读能力的增强可以促进学生写作能力的提升。学生通过阅读不但可以积累词汇,还可以拓展视野,进而促进学生语言表达能力和理解能力的提升,这些对于写作至关重要。小学阶段的课内阅读内容十分有限,其阅读量还远远达不到学生的实际阅读需求。教师要鼓励学生进行课外阅读,培养学生课外...
关键词: 精准诠释 意义构建 学以致用 认知规律 语段教学
2011版《语文课程标准》指出:第二学段要关注语段教学。作为过渡性语言单位的语段,前承字词句,后启篇章结构,教材文本中很多经典的段式结构都是教学的典型范例,仅仅总分段式就占据了巨大的比重。本文提出要化抽象为形象,在精准诠释中彰显情趣味;化灌输为思辨,在意义建构中彰显思辨味;化感知为实践,在学以致用下彰显语用味,真正促进学生语文能力...
关键词: 习作指导 随想 课后 新课程改革 迷失自我 创新 课改 周记
在新课程改革的滚滚浪潮中,我们须多几分审慎与反思。趋之若鹜和漠不关心一样,都是不理智的行为,前者会使人迷失自我,后者会让人停滞不前,甚至被淘汰出局。新课改的田地里,许多娇嫩的幼苗禁不起暴风骤雨的“狂轰滥炸”而凋零枯萎。创新,这个曾经被炒得沸沸扬扬的一个话题,就像当初的一拥而上,如今,人们又一哄而散了,创新的田野又归于沉寂。作为...
关键词: 儿童本位 语文课堂 教学策略
学生是学习的主体,是学习的主人。如何活化语文课堂,关键在于是否能够激活学生的主体地位,是否让学生在语文课堂中充分展示,尽情发挥。笔者在平时的语文教学中,注重以学生为本,充分激活学生的主观能动性,通过优化课堂,整合资源,从而极大地活化了语文教学的实效性。
关键词: 思维导图 课堂练笔 小学语文
在小学语文教学中,教师可以利用小学生形象思维能力较强的特点,指导学生绘制思维导图,并在此基础上展开课堂练笔活动。首先,在思维导图中拓展空白点,让作文更加细化;其次,尝试仿写精彩点,提高写作能力;最后,迁移结构点,进行实践运用。这些方法都有助于学生提高练笔的能力。
关键词: 课堂 教学经验 师生观念 苏州地区 老师 学生
所谓苏式课堂,就是苏州地区特有的教学经验的集合。那么,在苏式课堂中,我们老师该进行什么样的教学?用什么方式进行教学呢?我认为应该做到以下几点:一、树立正确的师生观构建苏式课堂,我们首先一定要树立正确的师生观念,老师并不是高高在上的俯视学生的,而是应该“蹲下来看学生”。在老师的眼里,学生之所以小,正是因为我们用高高在上的眼光看着...
关键词: 小学语文 生态课堂 教学策略
“生态课堂”,指的是在语文教学的过程中,教师要充分尊重学生的自主性和个性化认知的特点,引导学生进行自主学习,激活学生思维,让学生享受阅读乐趣的同时提高阅读能力,最终实现提升学生语文素养的目标,实现高效课堂的构建。
关键词: 读写结合 语言能力 小学语文
在小学语文教学中,教师可以采用读写结合的方式提高学生的语言能力。利用词句替换的方式能指导学生遣词造句,指导学生补充想象能促使学生写出情感,指导学生展开课后习作能鼓励学生尝试完整表达,这些方法都能有机整合阅读和写作,能提高学生语言建构和应用方面的语文核心素养。
关键词: 语文 乐学 主旋律
小学生天真纯朴,活泼快乐。作为小学阶段关键课程的语文,蕴含着丰富的快乐因子,我们教师作为引导学生掌握语文新知这一重要任务的承担者,在小学语文教学中,要努力创设快乐课堂,让这些懵懂儿童在获取新知的同时,更沐浴着快乐的阳光。本文结合笔者教学实践,就小学语文教学中如何打造快乐课堂,让学生乐学语文略谈点滴浅见。
关键词: 课文朗读 魅力 课堂
在小学语文教学过程中,朗读是一种十分有效的教学方法。教师要注重以生为本,充分发挥学生的主体作用,采用朗读方法,营造课堂教学氛围,让语文课堂充满诗意,充满魅力,让课文课堂更加精彩纷呈。
关键词: 课堂评价语言 语文课堂 小学 学生素质 师生情感 潜移默化 人文气息 鼓励性
在小学语文课堂中,教师的评价语是不可小视的。它是沟通师生情感、智慧、兴趣、态度的桥梁,对课堂的效果和学生素质的提高产生潜移默化的影响。精确到位的评价语会让整堂课的面貌焕然一新,恰当运用课堂评价语言,能让课堂充满生机,焕发出人文气息。但是,在现在的课堂中,我们的评价语一般仅仅局限于“好的”“你真棒”“不错”“你很厉害”“再仔...
关键词: 小学语文 循序渐进 高效阅读
高效阅读是每一个语文教师的追求,在语文学习的过程中,教师要设计好每一个教学环节,让学生们在循序渐进的学习过程中走好每一步,帮助学生获得丰富的知识和深刻的体验,提高语文素养,促进学生发展,实现高效课堂的构建。
关键词: 小学语文 比较 阅读教学
在小学语文课程中,阅读教学是一项重要的学习内容,在传统的教学方式下,学生的阅读范围只局限于教材中,这对提高小学生的阅读能力来说是远远不够的。因此,教师要想办法使小学阅读更具深度与广度,而比较的教学方式就是一种有效的提高阅读深度的方法。
关键词: 作文教学 练笔 课堂 起步阶段 语文教学 语文教材 课后练习 故事情节
三年级是作文的起步阶段,作文教学也是三年级语文教学的难点。老师怕教作文,学生怕写作文。教师讲多了怕千篇一律,不讲具体学生又不知道要写什么,即使有了内容也言之无物。如何把学生引进门,我认为可以从课堂小练笔入手。中年级的语文教材中安排了多次的小练笔,有课后练习中的小练笔,有课文中对重点段进行仿写,有对故事情节进行扩写等等,这些小...
关键词: 语文课堂 作文教学 有效性 策略分析
作文在语文课堂教学中的重要性毋庸置疑,这不仅因为它是语文教学中的重要组成部分,更重要的是它能有效培养学生遣词造句的能力,在逐步认识自我、认识世界的过程中挖掘与完善自己的语言表达能力,促进其人际沟通和社会交往能力的发展。其与他板块教学最大的区别在于,作文不仅注重学生品德的修养以及文化的渗透,更重要的在于让学生能够学会聆听、表...
关键词: 概念图 习作指导 实效化 学生自主性 语文教学 习作教学 写作能力 写作指导
习作教学一直都是语文教学的老大难,老师怕教,学生怕学,甚至达到了谈“作”色变的程度。多少年来,学生的写作能力之所以停滞不前,一个很重要的原因就是教师对学生写作指导的不作为或者伪作为。笔者尝试运用概念图的方式来培养学生的思维能力和表达能力,起到了较好的教学效果,现做适度梳理,以飨读者。一、契合认知规律,借力概念图,让习作素材可视...
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