小学生作文辅导·上旬杂志是由吉林出版集团有限责任公司主管，北方妇女儿童出版社主办的一本省级期刊。
小学生作文辅导·上旬杂志创刊于2009，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学生作文辅导·上旬杂志是由吉林出版集团有限责任公司主管，北方妇女儿童出版社主办的一本省级期刊。
小学生作文辅导·上旬杂志创刊于2009，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 一年级学生 课外阅读习惯 阅读兴趣 激发 种子 教学工作 知识素养 爱因斯坦
在语文教学工作中,培养学生的课外阅读兴趣,帮助学生养成爱读书、读好书的课外阅读习惯,是提高学生知识素养、扩大学生知识面的重要途径。爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”只有充分激发学生的阅读兴趣,才能保证学生能够广泛地阅读各类书籍,扩大他们的知识储备。激发一年级学生的阅读兴趣,要充分考虑这一年龄段学生的特点。一年级的学生...
关键词: 口语交际合作 隐性导学策略 适度介入
口语交际合作,可以让学生在这个过程中学会如何和别人正确交流,如何处理与别人在交流过程中带来的问题,如何改变自己的说话方式和表达方式等等。进行口语交际合作练习,可以培养学生的人际交往能力、说话能力,让学生学会正确地和别人相处,学会表达自己,让学生可以适应整个社会大环境,而不至于将自己困在一个只有自己能进入的小环境里面。我们现在...
关键词: 语用教学 生命 言语 语境 语言文字 语文教学 阅读教学
2011版《语文课程标准》明确指出:语文教学的核心任务是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。因此,当下的阅读教学中,各种形式的运用训练和表达本位的教学实施充盈整个课堂教学。但语用教学有着自身内在的规律和操作原则,任何随心所欲的肆意语用都无法取得应有的效益。只有不断深入语用的内在关系,提升学生的正确取向,才能更好地引领学生...
关键词: 小学语文 作文教学 生本教育理念
随着经济的快速发展和生活水平的不断提高,人们对教育也越来越重视,特别是小学教育。传统的教育方式往往是教师单向灌输、学生被动接受,现阶段,我们不难看出这种教育方式存在着非常明显的缺陷,传统教育已经远远不能满足人们的需求,忽视甚至压抑了学生学习的主动性,造就了许多“高分低能”的学生。郭思乐教授提出的“生本教育”提倡以学生为主体,...
关键词: 互联网平台 思维 合作学习 互联网发展 社会生活 平台模式 生态圈 共赢
互联网发展到今天,已经成为人们社会生活不可缺少的一部分,基于互联网的各种思维模式也越来越被人们所理解和运用。尤其是近两年,各种互联网平台层出不穷,随之而兴起的互联网平台思维也被更多的人所提及和接受。互联网平台思维就是开放、共享、共赢的思维。平台模式的精髓在于打造一个多主体共赢互利的生态圈,但是这个生态圈必须是一个基于自己...
关键词: 启发式教学 小学语文 寓言教学 价值
在小学语文教材中存在一种十分特殊的文体——寓言,教师在讲解寓言文章过程中,可以采用启发式的教学方式,促使小学生在学习寓言文章时掌握其中所蕴含的道理,进而达到教育学生以及启发学生心智的目的。因此,在语文实践教学过程中,教师将启发式的教学方式运用在寓言文体的教学中,可以极大地提升学生的能力。
关键词: 小学语文 阅读教学 创新目标 培养方法
阅读始终是小学语文教学的重要内容,创新是阅读教学的重要目标之一。在实际的小学语文教学过程中,想要在真正意义上达成阅读教学的创新目标,就需要老师从传统的教学理念、教学思路中走出来,重视对学生创新思维的培养,并采取恰当的方法培养学生的创新阅读能力。本文以此为探讨中心进行了具体的论述。
关键词: 以读促写 小学语文 教学策略 作文 写作教学 语言运用能力 生活经历 写作能力
在小学语文写作教学中,很多学生都遇到了写作难的问题,他们由于生活经历较少,缺少对生活的观察和感悟,在写作时没有相关的素材可以选择,为了达到教师规定的字数要求,采取编造的方法进行写作,写出来的内容空洞无物。在素质教育过程中,为了提高学生的写作能力,教师要加强阅读教学,让学生在阅读中积累好词好句,掌握写作方法,提高语言运用能力,同时,...
关键词: 随文练笔 读写结合 语文阅读教学 桥梁 阅读课堂 语言表达 训练效率 教学实践
纵观当前的小学语文阅读教学,我们看到呈现在听者面前的大多数阅读课堂都是场面热热闹闹,但是语言训练效率低下。在课堂上,老师带领学生对文本做了大量的剖析,反复阅读,反复感悟,浪费了课堂大量宝贵时间,学生动笔写话的时间也有,但很少。我们的阅读教学怎样才能真正做到读写结合?近年来,笔者深入思考,并在日常教学实践中开展了随文练笔,进行了有...
关键词: 信息技术课堂 教学评价系统 教学模式
B/S模式信息技术教学评价系统的运行维护比较简便,能实现不同的人在不同的地点以不同的接入方式访问和操作共同的教学数据。系统可以整合新课教学、师生互助、作业提交、作品互评、课堂测验、课程资源共享等功能,通过其本身具有的统计、计算、分析功能,让老师们从繁重的备课和批改作业中解脱出来,从而有更多的时间和精力去钻研教学,提高课堂教学...
关键词: 陶行知教育思想 小学语文教学 有效融合 学习能力 语文素质 教学内容 语文课堂 生活化
在小学素质教育过程中,要提高学生的语文素质,让他们在语文学习过程中具备较高的学习能力,教师需要把陶行知的教育思想和语文教学融合到一起,为学生打造良好的学习环境,使他们在学习中能够解放思想,在生活化的语文教学中自主探究,促进语文创新思维的发展。在教学过程中,教师要深入探索陶行知的教育思想,精心设计教学内容,把学生作为学习的主人,...
关键词: 确立主线 深品细读 体悟人物 纲举目张
教材中的文本本身就是一个有机整体,作者蕴藏其中的言语形式和写作策略都集中在相应的体系之中。有了主线的串联和融通,整节课的训练多而不乱,繁而不杂,让学生在文本语境的浸润下激发了经验、唤醒了思维,促进了学生语文核心能力的高效发展。为此,本文提出要确立主线,为整体感知奠基;深品细读,为深入探究蓄力;潜入内心,为解读人物辟道,让阅读教学...
关键词: 英语阅读课堂 情景教学法 小学 英语阅读课程 应用 学习条件 实验教学法 教育工作
随着我国对教育工作的重视程度不断增加,英语这门课程也提升了教学地位,英语作为一种国际化的交流语言,教师也得非常注重学生的领悟能力。教师利用实验教学法给学生开展小学英语阅读课程的讲解,提高学生的阅读兴趣,让学生更加积极地投入到教学课堂中来。在传统的小学英语阅读课堂中,教师给学生制定的授课环节非常地枯燥,学生不能根据教师的教学...
关键词: 小学语文 阅读教学 对策探索
在小学语文教学中,阅读的作用是加快学生对课文内容的熟练程度,促进学生对课文更好地理解,提高小学语文阅读教学水平、培养学生的阅读兴趣,是现代语文教学的重要任务。当前,小学语文阅读教学不断革新,取得了较大的进步,展现出了前所未有的发展态势,但小学语文阅读教学仍然处于初步阶段,还需继续探究。本文结合当前小学语文阅读教学中存在的问题,...
关键词: 语文阅读教学 中国特色社会主义 爱国主义精神 语文特级教师 文本阅读 语文阅读课 中国共产党
有位语文特级教师曾经从筛选与思考的角度论述说:文本阅读的过程,就是读者着力于视线扫描,着眼于关键性语言信息,依赖于头脑中储存的思想材料,开展自主思考的活动。确实,我们在实践中体会到,阅读是一个读者与文本相互作用、构建意义的动态过程。那么,我们怎样在小学语文阅读课中实施爱国主义教育呢?一、厘清渗透爱国主义教育的重要性颁布的《爱...
关键词: 有效朗读指导 激发兴趣 理解文本 审美能力
要提高小学语文教学质量,必须重视学生的朗读教学,让他们有浓厚的阅读兴趣,通过朗读正确理解文本内涵,提高审美能力,从而进一步掌握语言文字基础知识及运用能力。
关键词: 阅读教学 设问 课堂提问 文本内容 教学实践 言语形式 有效策略 认知思维
问题是激发学生认知思维的有效策略和手段,阅读教学中提出有效的问题需要充分关注提问的视角、时机,寻找相机设问的有效落脚点,不仅要具备丰富的思维含量,同时也要彰显出鲜明的语文元素,为学生深入解构文本奠定坚实的基础。笔者结合自身的教学实践来谈谈自己关于在课堂教学中提问落脚点的思考。一、深化内容感知,让课堂提问落脚于具体学情在阅读...
关键词: 小学 语文 阅读能力
阅读是获取知识的重要途径。阅读教学是新课改的重点内容,提高阅读教学质量,对培养小学生的语文素养很重要。
关键词: 非连续性文本 阅读能力 特点 策略 评价
“非连续性文本”在阅读过程中常常会出现表格、图画、数据等较为抽象的文本形式,是阅读内容的重要组成部分。自《义务教育语文课程标准(2011版)》颁布以来,越来越多的优秀的语文教育工作者开始挖掘“非连续性文本”的阅读价值,并且不断付诸实践。本文从“非连续性文本”的特点、功能和价值以及阅读教学策略三个方面进行了阐述,以期扩大“非连续...
关键词: 板块环节 活动设置 分布目标 结构思维
有人曾经戏说:数学教学清清楚楚一条线,语文教学模模糊糊一大片。造成这一局面的原因主要在于教师在教学中呈现出明显的碎片化思维,即缺少应有的内在逻辑关联,更没有对教学资源进行内在整合,使得语文教学依然存在高耗低效的教学困境。这就需要教师改变自身的教学行为,对课堂教学结构呈现出革命性的改变。本文提出要改臃肿为分布,给予学生清晰的...
关键词: 洗衣机 洗衣服 作业本 妈妈 按钮
在生活中,每天都有许许多多有趣的事,我觉得最有趣的就是发生在我和洗衣机之间的一件事情。在一个炎热的下午,妈妈正在洗衣服,我想帮妈妈洗衣服。妈妈说:“好,不过要注意安全。”我说:“我会小心的。”我熟练地操作了洗衣机的按钮,等了40分钟以后,我打开洗衣机,把衣服取出来,原本脏兮兮的衣服变得焕然一新了。我在想:我的作业本也脏了,能不能放...
关键词: 小学语文 语境运用 阅读教学 文本解读
语境是文本写作的特殊环境,任何文章都有着相应的语境。它们同语言文字形成一个整体,一起表达着作者心中的意思。在语文阅读教学中,我们一定要把文本同语境结合在一起理解,才能准确把握文本的含义,感悟语文学习的魅力。
关键词: 小学语文 文本解读 读无定法 贵在得法
语文教学是学生、教师与文本之间对话的过程,而实现这个“对话”过程的途径便是“文本解读”。文本解读的方法很多,如依据文本特点解读、依据学生特点解读、依据教学目标解读、结合文本背景解读等。解读无定法,但贵在得法,我们要依据教学需要,选用相应的解读方法,提升学生的语文综合能力。
关键词: 班级
乔师台鉴:生宸赫左右友朋,邦赫、昊霖、翊豪等皆为二品大员,独吾一人身居九品下流,虽已至外傅之年,却仍为一介草民,卑哉!悲哉!余虽鲁钝,却不乏刚直、木讷,并愿学焉。冀望为吾四年一班之组委,尽己浅薄之才、微薄之力,助我班更上层楼。吾虽非汭祺等贤才,或曰:“此等小子,可担此任否?”但吾曰:“吾可担此任,并可为班之栋梁材!或亦有不足,唯愿恩师并...
关键词: 隐患 不合时宜 消防员 火灾
叮铃铃…叮铃铃…,门铃不合时宜地响起,真讨厌!我翻了个身,想继续我的周公梦。“咚咚咚!咚咚咚!”门外的敲门声越来越大,越来越急促,我只得睁开惺忪的睡眼,光着脚,慢吞吞地打开房门,一阵阵浓烟迎面扑来,我不禁打了个喷嚏,浓烟中,一个高大的身影用强有力的大手抱起我,快速往楼梯跑去,楼道里人们正惊慌失措地往楼下奔跑,许多消防员叔叔正进进出出...
关键词: 小学语文 朗读艺术 教学策略
在小学阶段的语文教学中,朗读占据着重要的位置,小学生应该掌握这一技能。在朗读的过程中,学生们能够很好地理解文本内容,体会文本情感,掌握表达技巧,所以,我们要注重指导学生多样化朗读,提高学生的学习能力。
关键词: 小学语文 生态课堂 构建
生态课堂以学生为主体,强调每个学生的发展,相比传统的课堂,生态课堂更符合学生的发展规律。它强调个性,尊重学生的个性,让学生的发展更加全面,它不去要求学生必须做到什么,而是充分尊重和满足学生的要求,让学生能够很好地发展自我,实现自己的全面发展。我们在实际教学中构建生态课堂,可以帮助学生更好地发展,也可以促进教学的进步,老师们可以积...
关键词: 小学语文 苏式课堂 语文素养
潺潺的流水温柔了苏杭的岁月,水乡的灵动赋予了江南的精致,在人杰地灵的苏州,苏氏课堂回归课堂的“本”与“真”,坚持以学生为课堂主体,致力于促进学生的全面发展。在苏式课堂指导下,努力构建简单而精致的语文课堂,培养小学生灵活发散的语文素养。本文从语文学习习惯方面出发,结合具体的苏式课堂实际,注重在苏式课堂中培养小学生的语文素养。
关键词: 习作指导课 学生习作 写作教学 银杏叶 情感需要 活水 源头 真情实感
一、班级习作现状分析新课程标准指出:“习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。”而我班大多数学生的习作内容空洞、平铺直叙,笔者也一直在探索:什么样的写作教学可以让每一个孩子有话可说,表达真情实感?一次《最后一片银杏叶》的习作指导课打开了我的思路。二、教学实践中的思...
关键词: 课堂发言 小学生 现状 课堂教学 学生发言 中高年级 恶性循环 农村学校
一、小学生课堂发言的现状在课堂教学中,我们常常会遇到这样一种尴尬的现象:低年级的课堂中学生发言很是积极,有的甚至离开座位,把手举到老师面前,想引起老师的注意;随着年级的增长,到了中高年级,课堂上死气沉沉,老师提出一个问题后,大多数学生埋头不语,他们有的看书,有的拿笔,不敢与老师的目光对视。长此以往,不发言的学生容易被忽视,成绩越来...
关键词: 习作指导课 贴近学生 课堂 演绎 情境模拟 日常生活 起步阶段 三年级
由于特殊原因,今年教三年级两个班的语文课。初始备课是一样的,但是真正上起来发现还是有所差别的,而在比较中,经常会有意想不到的发现和收获,下面就两节习作指导课谈谈感想。三年级是学生的作文起步阶段,所以教材上安排的第一篇习作是让学生写生活中的一件小事,比如刷牙、起床、招待客人等等。这样贴近学生日常生活,易于学生动笔,但是要唤起学...
关键词: 故事情境 英语案例 文化意识 角色扮演 境中参与 编演故事
本文通过具体的故事情境下的教学案例,模拟真实场景,设计任务活动,探究英语文化意识渗透的策略,从而加深学生对西方节日文化的理解,掌握英语国家的风俗习惯,丰富小学英语课堂教学,为英语文化意识在课堂教学中的渗透提供了具体易操作的途径。
关键词: 小学语文 语文教学 随文练笔 高效课堂
随文练笔是语文教学中一种常用的写作训练形式,它可以帮助我们把阅读教学同写作教学紧密结合起来。在随文练笔中,我们可以进行片段、整篇、仿写、改写、扩写和缩写等多种写作训练,让学生在轻松而充满趣味的氛围中完成写作训练,让语文课堂高质高效。
关键词: 小学语文 文本解读 课堂教学 依托文本
语文阅读教学就是对文本进行有效解读的过程。在教学中,我们要依托文本,通过对文本的研读、结合时代背景和联系学生实际等方法,引导学生对文本进行全面、深入的解读。在文本解读的过程中提升学生的解读能力,让学生学会独立解读文本,学会学习。
关键词: 阅读课堂教学 语文教师 教学个性 语言文字 热爱祖国 同质化现象 地域文化
建构“苏式课堂”绝不是再造一个与其他课堂完全不同的课堂,而是要寻找、把握、凸显这一课堂的特质,以体现地域文化影响下的教学个性,进而克服当下教学中的同质化现象。因此,本色而灵动的“苏式课堂”应该成为每一位小学语文教师的追求。一、苏式课堂的“本色”要建立高效真实的语文阅读课堂教学,就必须追求本色语文,在教学中让学生学习说语文、...
关键词: 高效设问 深度学习 个性阐述 建构联系
所谓深度学习,就是指学习主体主动探究、强化辨析、深入加工且构建知识的学习过程,学生在求知的过程中不断产生困惑,并解决相关问题,从而借助于自我追问的方式不断走向文本的深化过程。正所谓“学问学问”,既要学,更要问。为此,语文教学就应该学会以“问”为起点,引导儿童深入思考、多维考量,使得儿童语文的发展更加清晰而深入。本文提出要教前...
关键词: 小学语文 随文练笔
作文教学在小学语文教学中占据重要位置,需要教师按照一定的顺序、一定的规律,从说到写,由简到易,循序渐进,逐步提高学生的写作水平。这一过程难免会用到大量的写作实例进行讲解,而课文就是一个极其重要的参考依据,有效利用课堂随文练笔,对学生习作能力的提高至关重要。为此,本文专门探讨如何从课文入手来落实习作教学。
关键词: 语文课堂教学 体验式学习 学生体验 情感体验 关心学生 新课程背景 教学模式 主动学习
在新课程背景下,语文课堂已逐步改变过去灌输的教学模式,特别关注学生的主动学习,注重学生的情感体验,让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。语文具有人文性的特点,就意味着语文课程的形象性、情感性、综合性,决定了语文学习具有重情感体验和感悟的特点。因此,我深深地感受到在语文教学中实行体验式学习的必要性。语文课堂教学应...
关键词: 小学语文 作文教学 作文观 主要策略
作文教学是小学语文教学的重点,也是难点。作文教学的中心任务是扎实基础知识,用自己的话语写下心中所想、眼睛所看,从而发挥作文的功能。小学三年级学生开始真正接触写作,帮助他们过好写作关,是提高写作能力的关键。
关键词: 放飞心灵 快乐作文 趣味教学 语文作文
随着新课程标准的提出,语文作文教学已经改变了传统的教学方式,尊重学生的兴趣特点,放飞学生的心灵,让学生能够快乐作文,不断延伸语文写作的宽度与深度,促使学生的眼界不断拓展,提升学生对于写作的兴趣,这种小学作文的趣味教学法可以有效地帮助语文教师提升写作教学效率,让学生的个性得到自由发展。
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