新校园杂志是由山东出版传媒股份有限公司主管，山东出版传媒股份有限公司主办的一本省级期刊。
新校园杂志创刊于2004，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 高中生 自我领导力 途径
高中生自我领导力的培养越来越受到学校的重视。本文在阐述自我领导力的内含与培养途径的基础上,重点介绍苏州高新区第一中学通过开设课程、创建平台、组织活动培养学生自我领导力的实践探索。
关键词: 中职学生 德育管理 问题 对策
中职教育是教育体系中必不可少的组成部分,为社会输送了大批技术型人才。随着素质教育理念的深入,传统的中职教学模式遇到了诸多挑战,转变固有理念,渗透德育工作,是实现高质量教学的重点。本文结合当前中职学生德育管理的现状,对存在的问题加以探究,并提出有效的解决对策,以促进学生全面发展。
关键词: 学校行政 集体备课 推动措施
一所学校的集体备课模式的构建和革新,除了相关教师积极参与、群策群力之外,学校校长的专业引领以及学校行政层面的保障支持也尤为重要。本文试图阐述校长和学校行政层面对集体备课模式改革的推动与支持。
关键词: 小学校长 管理工作 创新方法
小学教育是国家九年义务教育的初始,在学生的学习生涯中占据非常重要的地位,对学生未来的成长起到了关键性的作用。作为学校的领导者和管理者,小学校长在很大程度上引导着学校的教育方向和发展方向,从而影响到小学教育的成果。因此,小学校长一定要清楚自己所承担的职责,不断学习新的管理知识,不断进行管理工作的创新。
关键词: 高中学校 档案管理 现状 应对策略
高中阶段是九年义务教育的最后一阶段,在学生的学习生涯中具有重要的作用。高中档案记录着学生高中三年的日常学习情况与发展情况,是学生日后学习与工作的重要凭证。本文首先讲述了高中学校档案管理的现状,其次针对这些现状进行了应对策略的分析,以期提高高中学校档案管理水平。
关键词: 生活教育 课程开发 生命成长
针对当今学校课程的不足,笔者以“教育即生活”为基本理念,以学生为中心,以生活为资源,用七年的时间开发了属于班级的系列课程,让学生畅游于其间,在体制内打造一所“没有围墙”的学校,使学生经历一段有温度的教育。
关键词: 中学生 德育工作 无痕教育
当代中学生有其鲜明的特点,疾言厉色的批评、空洞的说教容易引起学生的反感。无痕教育与常用教育方法不同,在无痕教育中,教师创设条件,唤醒学生进行自我教育,教而不露痕迹,适应了时代的要求。
关键词: 网络教学 多媒体 高效课堂
中国当前的教育教学是向信息化转变的,随着多媒体技术在教学实践中的广泛应用,教学效率得到逐步提升。在教育教学中利用好多媒体技术,建立多媒体图书馆为教育教学服务就显得尤为重要。建立多媒体图书馆,将生活中、网络中、实践中积累的素材都放到多媒体图书馆中,可以为高质量、高效率的课堂教学打下良好的基础。
关键词: 班会课 德育 学科整合
班会课的建设着力利培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的自主能力,为学生的终身发展奠定基础。教师要让社会主义核心价值体系成为引领班会课建设的旗帜,使班会课有一种核心的精神来导向,内容更丰满更充实。教师要充分发挥班会课的社会化功能、个性化功能、选择功能、保护功能和调整功能,利用学科整合进行德育,促使学生健康成长。
关键词: 新时代 思想品德教育 内容
新时代背景下,我国小学思想品德教育所处的历史地位发生了重大变化,迫切需要创新小学思想品德教育内容,具体包括培育和弘扬社会主义核心价值观教育、牢固树立理想信念教育和传承中华优秀传统文化教育。
关键词: 信息化建设 中等职业学校 问题 建议
中职学校信息化建设意义重大。本文将结合中等职业学校信息化建设的意义及普及情况,探讨中等职业学校信息化建设中常见的问题,并提出一些解决问题的思路及建议。
关键词: 小学 田径业余训练 班级管理 方法 技巧
区市级以上田径运动会成绩能够在一定程度上体现学校体育工作情况,一直以来受到学校重视。我校体育教师利用课余时间对具有一定运动天赋的学生进行科学的训练,从而提高了学生的运动成绩。而学生运动员不同于专业运动员,在训练中往往会出现各种困难,包括来自自身、家庭、学校、任课教师的种种问题。作为业余训练的主导者,体育教师即教练员,要探索...
关键词: 初中生 德育 心理健康教育 融合
初中是学生成长的重要阶段,对学生今后的发展有着深远影响。为了切实提高学生的思想道德水平,初中教师必须关注学生的心理健康发展情况,采用多元化手段帮助学生树立积极的人生观,在提高学生知识文化水平的同时,促进学生心理健康成长。本文主要从师资团队建设、创建良好校园环境、重视家庭教育、联合社会力量四个方面,对初中德育和心理健康教育的...
关键词: 语文教学 班主任管理 渗透
小学阶段是学生良好思想品质养成的关键期,语文学科所特有的人文优势能够帮助学生树立正确的人生观,帮助学生养成良好的道德品质。小学班主任管理工作所涉及的内容十分广泛,而在这些活动中,尤其以学生的道德品质教育为重点。小学语文教师应在日常的管理工作中应渗透品德教育,并对学生的思想品德形成加以引导,以促进学生综合能力的提升。
关键词: 绘本 聋生 语言发展
绘本读物生动形象、浅显易懂,有益于聋生对文本的理解,帮助其进入阅读状态,能有效地激发聋生的阅读兴趣,提高写话能力。通过创编绘本,还能进一步发展聋生的语言能力,实现无障碍沟通的愿望。
关键词: 核心素养 地理实践 研究性学习
地理实践是支持学生地理学科核心素养发展的重要手段,高中开展地理研究性学习是培养学生地理实践力的一种重要方式。基于核心素养的培养,开展地理考察、实验和调查等研究性学习活动,有助于学生将课堂所学的地理理论知识与地理实践相结合,提高学生的地理学科核心素养。
关键词: 中专体育 体育锻炼 兴趣
体育教学有助于提高学生的身体素质。随着教育事业的发展与创新,我国各个学校也都相继开展体育教学活动。中专是为社会培养专业技术人才的重要场所,加强学生的身体锻炼,有助于提高学生的综合水平与专业技能。本文简要分析中专体育教学如何激发学生参与锻炼的兴趣,并提出具体的教学策略。
关键词: 万源统整 品德与社会 教学改革
在“万源统整”的理念下,通过教学目标的整合、课程资源的整合、生活信息与教材内容的梳理、人类文明成果与教材内容的整合四种途径可以实现品德与社会课程内容的丰富化、生活化、生动化以及教学有效化,从而助力学生的精神成长与教师的专业发展。
关键词: 小学数学 核心素养 培养策略
数学核心素养是学生在数学学习过程中逐渐形成的品质,对于学生的学习和日常生活都有重要的作用。本文简要概述了数学核心素养的内涵,分析了在小学数学课堂中培养学生核心素养的策略。
关键词: 翻转课堂 教学模式 中专英语教学 应用
英语是中专教育课程体系的重要组成部分,因此,在教学过程中研究如何提升中专英语教学效率就成为中专英语教师必须面对的问题。翻转课堂作为课程改革大背景下被广泛运用的重要教学模式,能够很大程度上提升中专英语教学效率。本文旨在研究翻转课堂教学模式在中专英语教学中的应用。
关键词: 网络阅卷 系统数据 试卷讲评 初中数学
随着教育信息化的快速推进,网络阅卷系统在考试中逐渐得到应用和推广。相比传统的流水线式人工阅卷,网络阅卷系统无论在阅卷方式还是试卷分析等各方面都显示出其优越性,利用系统平台生成的数据可以开展更精准的试卷讲评。本文以一节智学网平台下的试卷讲评课为例,探讨基于网络阅卷系统的数学试卷讲评课的教学策略。
关键词: 小学语文 课堂教学 互动创新
不断加强语文课堂教学创新,是优化教学效果、提高学生素质的重要途径。本文阐述了小学语文课堂教学互动的目标,分析了当前小学语文课堂教学互动存在的问题,并着重探讨了小学语文课堂教学互动创新的途径,旨在为提高小学语文教学质量和教学水平提供理论参考。
关键词: 历史教学 学习兴趣 课堂教学
兴趣是最好的老师。历史教学对于学生正确地认识历史,提高学生的综合素质具有非常重要的作用。本文基于此,对提高初中历史教学质量的意义和作用进行了分析,探讨如何创新教学形式,以更好地提高初中学生的历史学习兴趣,激发学生的学习热情。
关键词: 初中体育 教学方法 学习兴趣
教育改革进入了新阶段,素质教育被逐步提上教育事业的日程,青少年的身体健康也越来越受到关注。初中体育课程要以学生的身体健康为中心,切实根据学生的身心发展规律和实际体育水平来制订课程大纲。本文分析了初中体育教学方法多样化的必要性,探讨了初中体育教学方法多样化的措施,以有效激发学生的学习兴趣。
关键词: 微课 初中地理 课堂教学 教学应用
随着新课改的实施和现代信息技术的快速发展,“微”元素逐步融入初中地理课堂教学中。微课是一种新兴的教学手段,具有时间短、内容精悍和表现力强等特点,能极大地激发初中生的学习兴趣。本文简要分析了微课在初中地理课堂教学中应用的优势,并尝试提出了现阶段微课在初中地理课堂教学中的具体运用形式,以为地理教学的发展贡献自身微薄的力量。
关键词: 小学英语 情境教学法 运用对策
情境教学法是一种有效的教学方法,在小学英语教学中运用情境教学法,能够充分调动学生的学习热情,提升学生的学习兴趣,从而促进小学英语课堂教学效率不断提升。因此,小学英语教师应根据学生的具体学习情况和具体教材内容合理运用情境教学法。本文就小学英语教学中情境教学法的运用对策进行研究,希望能够促进小学英语教学水平的提升。
关键词: 新课程 初中英语教学 问题 对策
英语作为初中教育中的一门重点学科,对于学生整体的学习成绩有着重大的影响。然而,在我国目前的初中教学实践中,英语教学还存在一系列问题,影响着初中英语教学质量,不利于学生的全面发展。在新课程背景下,本文以长春市九台第二中学为例,分析初中英语教学存在的问题,并针对以上问题提出具有可行性的方法。
关键词: 小学英语 课堂教学 互动措施
英语是小学阶段重要的基础课程。不断加强英语课堂教学互动创新,是符合现代教育理念、优化教学效果、提高学生素质的重要途径。本文首先阐述了小学英语课堂教学互动的目标,简要分析了当前小学英语课堂课堂教学互动存在的问题,着重探讨了加强小学英语课堂教学互动的途径,旨在提高小学英语教学质量和教学水平。
关键词: 体校学生 英语学习 兴趣
英语是一门非常重要的学科,它在中考和高考所占分值比重也很大。但是,对于体校学生来说,学习英语却是最头疼的一件事。究其原因,是学生对英语学习兴趣不高。如何才能提高体校学生学习英语的兴趣呢?本文对当前体校英语教学现状进行了分析,并对如何提高学生学习英语的兴趣提出了几点建议。
关键词: 合作学习模式 初中信息技术教学 应用措施
合作学习是新课程提倡的一种有用的学习方式,在初中阶段的信息技术教学中更需要有效运用这种学习模式,进而提升学生的信息技术水平。通过合作学习,学生之间进行积极的交流和合作,不仅能够提升学生信息技术学习的积极性,还能够提升学生的人际交往和沟通能力,进而促进学生整体水平的提高。
关键词: 小学美术 课堂教学 多层次教学方法
义务教育美术课程标准提出课程的四个基本理念,即面向全体学生,激发学生学习兴趣,关注文化与生活,注重创新精神。本文提出了多层次教学方法,旨在拓展美术教学内容,结合教学实践,探索深化美术教学的方式。
关键词: 小学低年段 数学教学 提问能力
小学数学教师要注重培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。其中,对学生提出问题的能力更要予以着重培养。培养学生提问能力不仅可以拓展学生的思维创造力,还能促使学生主动学习,并能有效锻炼和提高学生独立思考的能力,从而有效提高数学教学质量。笔者结合自身的数学教学经验,对小学低年段学生的数学提问能力培养策略进行了简要阐述。
关键词: 问题意识 核心素养 小学生
问题意识的培养契合“核心素养”发展的要求,符合科学精神和学会学习的要求。小学语文是基础性学科,重点是培养学生的综合能力,核心是培养学生运用创新思维去发现、探索和解决问题的能力。教师要以问题为导向,以提高学生的核心素养为目标,通过创设民主环境,利用预习“预热”课堂;通过创设引趣激思情境,利用提问“加热”课堂;通过适时引导,充分讨...
关键词: 习作教学 教学课堂 语文教学 言语交流 事半功倍 兴趣点 学生 生活
习作教学一直是语文教学的难点,常常存在“高耗低效”现象。那么,我们如何在习作教学中找准切入点,构建高效习作教学课堂呢?一、找准兴趣点,让学生乐于写作如果能使学生感到习作活动就是生活中的一次言语交流,是再现生活的一种需要,那么学生就会把习作当作一种乐趣,当作一种自觉的行为,习作教学也就会收到事半功倍的效果。
关键词: 高效课堂 教育功能
传统的教学模式下,教师是教学的主体,教学内容的安排和教学环节的实施都以教师为中心展开,学生处于学习的丛属地位,严重影响了学生的学习自主性和创造性。本文试以我校在实施课改中,就如何发挥教师的主体地位,还学生以学习自主权,让学生“动”起来,培养学生动口、动手、动脑能力进行探讨,与大家分享经验,以求共同提高。
关键词: 小学英语 课堂教学 优化策略
在新课改背景下,小学英语教学亟须进行改革和优化,教师应该将提高教学质量作为研究重点。因此,在小学英语教学过程中,教师要重点对课堂教学进行优化,实现整体教学水平的提升。本文首先研究小学英语课堂教学的作用,其次进行阐述教学优化的策略,以便于制订针对性的教学策略,为学生更好地学习英语知识奠定基础。
关键词: 听说课 有效提问 口语交际 策略
教师的提问是导学的重要部分,学生在教师提问的引领下开展学习和探究。英语作为一门语言性的学科,其学习目标就是能够在日常生活中得以应用。初中的英语听说学习主要是为了培养学生基础的实践口语交流能力。在英语听说课上进行提问,可以使教师了解学生的知识掌握能力,而且能够帮助学生锻炼自己的口语交际能力,纠正发音不标准的问题,并及时改正,...
关键词: 中职英语 任务型教学 设计原则 教学缺点
目前中职学校的学生英语基础比较差,同时学校重专业教学轻文化教学,学生的学习习惯不良、学生学习积极性和主动性低等因素更加重了英语教学的难度。本文对任务型教学活动的设计原则和缺点进行了详细介绍和分析,希望能够对中职学校英语教育起到借鉴作用。
关键词: 课堂教学 检测 体验成功 数学 学习习惯 农村中学 学习方式 教学方式
我校是一所农村中学,家长对孩子的学习不够重视,学生没有养成良好的学习习惯。在课改工作稳步开展的今天,课堂教学是课改的主阵地,教师的教学方式和学生的学习方式有了深刻变化。随着课改的深入开展,为了提升课堂教学的实效性,我校自2007年提出了“五三”教学模式,把课堂真正还给学生。如何检测学生的学,怎样打造高效的课堂一直是我们教研的主题...
关键词: 初中历史教学 自主学习能力 策略
新课标要求教师在教学中要发挥学生的主体作用,课堂教学不能满堂灌,要给学生留有余地,让学生有自由发挥的空间,培养学生自主学习的能力,使学生在自主学习中感受到学习的乐趣。
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