关键词：习作教学 作文课 生活积累 作文训练 熟读成诵 

摘要：<正>研究发现,三年级的习作教学中存在着种种问题,如课前教师准备不充分,仓促指导,习作要求过高,习作训练单一,缺乏创意,不重视讲评等等。那么如何在习作教学中让学生感受习作的乐趣,让学生易于动笔,乐于表达呢?一、酝酿素材,诱发情感有的教师上作文课常常搞突然袭击,要到上课时才亮出作文题目,学生在缺乏生活

小学语文教学杂志要求:

{1}作者简介在50字以内，如果作者是国际著名科学奖获得者、两院院士、国家级名师、长江学者以及中小学、幼儿园特级教师，请注明。

{2}因本刊编辑部人力、财力所限，所有稿件恕不退稿。

{3}小标题单独占一行，一律使用阿拉伯数字（从1开始）表示为：1.1、1.2、……2.1、2.2、……

{4}参考文献按在正文中出现的先后次序列于文末，并用数字加方括号注。

{5}稿件文字精练，文前请附100—300字中英文提要，5—7个关键词。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社