小学语文教学杂志是由山西教育报刊社主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的一本省级期刊。
小学语文教学杂志创刊于1981，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
小学语文教学杂志是由山西教育报刊社主管，山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的一本省级期刊。
小学语文教学杂志创刊于1981，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 阅读教学 教学方式 课程理念 教学过程 教学目标 教学情境 学生 语文
体验式教学方式是新课程理念下提出的一种新的教学方式，是指在语文教学过程中，教师根据学生的认知特点和规律以及具体的教学目标和内容，创设特定的教学情境，使学生亲历活动获得知识、发展能力、
关键词: 教师 课程标准 运用能力 教学目标 写作 语文 小学
《语文课程标准（2011年版）》在“总体目标与内容”中提出：“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。”和以往的小学作文教学目标相比，新课标已经明显降低了写作的要求和难度。
关键词: 教科书 编者 聚焦 阅读教学 课程标准
《语文课程标准（2011年版）》明确指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”由此看出，在新课标中增加了“教科书编者”这一概念，就是为了凸显“教科书编者”的地位和作用。
关键词: 知识 修辞 教法 理解语言 语言表达 语言学 小学 学生
与语言学息息相关的小学语文课程，要想教学生正确理解语言，理解语言表达的内容、方式，体会语言的美感，并引导学生准确运用，那么从小学低年级开始就要重视修辞知识的教学。
关键词: 课堂提问 提出问题 现代汉语 西方学者 学习兴趣 学生 词典
《现代汉语词典》中对“提问”的解释为：“提出问题来问。”西方学者德加默曾说：“提问得好即教得好。”实践表明，准确、恰当的课堂提问有助于激发学生的学习兴趣，点燃学生思维的火花，培养学生发现问题、探究问题的意识，引导他们逐步登上知识的殿堂，
关键词: 语文教学 故事 语文教育 教学内容 相似匹配 小学
在小学语文教学中，最好的语文教育，既要简单也要有深度。最好的方式就是以简单的形式承载有深度的内涵。要达成这样的目标，有赖于对教学内容进行故事化的改造。因为儿童是属于故事的。如果我们能够发掘文本的深层意蕴，就可选用一个相似匹配的故事，那么，最深邃的哲理就会自动地用最形象的方式去理解。
关键词: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
宋朝诗人罗大经在《鹤林玉露》一书中曾有如下断言：赵普是山东人，他一生读的书，只有一部《论语》。据说宋太宗也曾经为此事询问赵普，赵普一点也不隐瞒地说平生所读的书确实就一部《论语》。以前他以半部《论语》辅佐太祖平定天下，如今打算用半部《论语》辅佐太宗治理天下。
关键词: 教学建议 圆明园 毁灭 读写 阅读教学 文章内容 语言文字 学生
学生初写读后感极易出现感想与文章内容联系不紧密和叙述内容过多、感想过少等问题。在阅读教学中，我不仅指导学生抓住语言文字和结合搜集的资料理解课文的思想内容，而且适时引导他们谈谈阅读感想，这样可以有效地解决这个问题。如教学《圆明园的毁灭》，我们不妨这样做。
关键词: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
《歌唱二小放牛郎》是苏教版国标本二年级下册中的一篇课文。文章首尾呼应，结构完整，语言朴素流畅，感情真挚。文本蕴含的“一首歌、二句话、三幅图、四个词”，声情并茂，凝练精确，更能激发学生对王二小的深深怀念和无比敬仰之情。下面结合课堂教学，谈谈我是如何处理这篇课文中的“一二三四”的。
关键词: 钥匙 情感 文本 语言文字 语文教学 金 凝固 激活
叶澜老师曾经说过：“我们的语文教学，只有充分激活原本凝固的语言文字，才能使其变为生命的涌动。”而要激活原本凝固的语言文字，最好的办法就是在浓浓的语文味中，在满怀诗意的情境中，在丰富的语言想象中，通过品味使其变为生命的涌动。
关键词: 小学生 苏教版 诗歌 课堂
苏教版小学教材中有很多现代诗歌，对培养小学生情操能够起到很好的作用。如何才能让学生体会到诗歌中那丰富的内涵、优美的意境，这是我们在课堂中要积极探索和实践的问题。
关键词: 情感 挖掘 国界 六年级 苏教版 外国人 生根 验方
在苏教版六年级上册《把我的心脏带回祖国》教学中，我发现学生根本无法真正理解肖邦至深的爱国深情，究其原因在于他是个外国人。于是，我决定从情感人手，采用国人的体验方式，挖掘人类共通的爱国情操。
关键词: 寓教于乐 识字 课堂 课程标准 教学重点 教学内容 义务教育 语文
《语文课程标准（2011年版）》指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”“人生识字聪明始。”
关键词: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
崔峦老师在《落实新课标，变“四个不足”为“四个加强”》一文中，强调了“10分钟写字的理解和落实”，各个年段都要增强练字意识，落实书写训练，提高书写质量。此外，书写练习的内容、要求、指导等，各年段应有所不同。
关键词: 一年级 教学 识字 趣味 中华民族 偏旁部首 基本笔画 课程标准
汉字是中华民族的根，是华夏发展的魂，是兴国强国的源。所以，要让我们的子孙后代喜欢汉字、学习汉字、发展汉字就显得尤为重要。《语文课程标准》指出：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。”鉴于以上思想的指引，我对一年级学生积极引导、大胆创新，开展了趣味识字教学课堂改革，下面具体谈谈我的...
关键词: 训练策略 口语 阅读教学 交际能力 培养目标 课程标准 社会交往 学会
2011年版《语文课程标准》特别注重对学生进行口语交际能力的培养，并明确提出了总体培养目标，即“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”。
关键词: 口语表达能力 阅读教学 训练 强化 课堂 学生
在阅读教学中适当开展口语交际训练，是提高学生口语表达能力的重要手段。因此，我们应在阅读教学中加强学生的口语交际训练。
关键词: 口语教学 个性 口语表达能力 系统工程 学生 训练
口语教学不是一朝一夕的事情，而应该是一个系统工程。我们开展口语训练当然就要注意系统性和层次性，不妨为学生制作一份口语训练“套餐”，有条不紊地把学生带进我们创设的说话场景之中，为学生创造说的机会，让口语训练常态化，这样才能有效提高学生口语表达能力。如今“秀”字满天飞，我们不妨搞一搞“口语秀”，让学生在口语训练中“秀”出...
关键词: 阅读教学 口语 训练 交际能力 学生
阅读教学中师生对话是口语交际训练的阵地。在小学阅读教学中训练口语交际能力，能提升学生的口语交际水平，让学生说得更准，说得更深，说得更美。
关键词: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
《半截蜡烛》取材于第二次世界大战，那场几乎席卷全人类的灾难性战争使得无数国家的人民备受蹂躏和煎熬。其中不乏一些仁人志士，投身到救国救民的正义之路上，为这场战争书写着可歌可泣的故事。
关键词: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
【教学过程】 课前热身活动（略） 一、创设情境,激发兴趣 同学们，老师收到了一封童话王国国王给大家的信，让我们一起来看看。
关键词: 灰椋鸟 课堂教学 课时 继续学习
一、激趣谈话,导入新课 1．板书课题，引导写字。 师：这节课，我们继续学习《灰椋鸟》。请同学们伸出右手食指，跟老师一起写课题。注意“椋”左边“木”的最后一笔变成点，右边写一个“京”字，读liang只。齐读课题!（生：灰椋鸟。）
关键词: 教学片段 训练 读写 新课程改革 教学策略 语文课 学生
在新课程改革的大背景下，许多教师热衷于把语文课上得热闹非凡、激情澎湃。笔者认为，我们的语文课堂常常需要摒弃喧嚣，真正沉静下来。“读写训练”正是一种引领学生深入文本、潜心品读、个性表达的教学策略，它能让学生用心去体会，用笔去表达。以下几个教学片段，或许能让我们对读写训练的妙处有更深的体会。
关键词: 教学片段 学生 老师 课堂教学 阅读教学 影视剧 导演
阅读教学的课堂其实就是一场精彩的影视剧，其中的主角就是学生，而教师是导演。精彩的课堂教学往往是导演精心设计的一幕剧，而贯穿始终打动学生的是真心和真情。
关键词: 课堂 思维能力 地冲击 老师 学生 金
近期，我有幸聆听了孙双金和赵志祥两位老师的课。课堂上，学生边玩边学，于“山重水复疑无路”时突然找到了“JOp暗花明又一村”，思维能力迅速提升。课堂上，两位老师对学生真挚的爱一次又一次地冲击着我的心灵，让我久久不能平静。
关键词: 教学观 老师 教育 课堂 诗意 多媒体 近距离 语文
王崧舟老师的课堂恬淡大气、诗意唯美，每每从多媒体上观摩王老师的教学视频，总是被他诗意的课堂感动。在第15届现代与经典全国小学语文教学观摩活动中，我有幸聆听了王老师执教的《去年的树》一课，我们班的学生也参与其中。这一次近距离走进了王老师的课堂，让我真正感受到了什么叫“诗意”，什么叫“动情”。
关键词: 艺术 教学实践 文本内容 好奇心 课堂
在平时的教学中，我会从文本内容入手进行情境渗透，让学生带着好奇心进入新课课堂。后来发现在名家课堂中经常有抓“题眼”的做法。为此我想在自己的教学实践中尝试一下。
关键词: 活力 语文学习 课堂 课程标准 科技手段 学习效率 跨学科
《语文课程标准（2011年版）》指出：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。”活力四
关键词: 写作 自由 学生 苏教版
苏教版四年级下册“习作1”的内容是：春天来了，建议班级举行一次春游活动。去哪里好，大家先把自己的意见写出来。看谁的理由最充分。……为了使大家更好地了解你所介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去游览时的照片。
关键词: 教学方式 词语 情趣 学生
一、增强兴趣,使教学情趣盎然 低年级学生，即使在一篇小文章中也会遇到很多生字新词。因此，教师必须下功夫采用巧妙的教学方式培养学生对词语的兴趣，为词语注入生命力，使词语教学情趣盎然。
关键词: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
写文章开头要“引人入胜”，课堂教学也是如此。一个精心设计的富有艺术性的新课导人，能深深地吸引学生的注意力，悄悄地打开学生的心扉。叶圣陶先生说过：“教师当然需教，而尤宜致力于导。”在导入新课时怎样做到“引人入胜”呢？
关键词: 语文学习 生活化 教学方式 老师 吉林 情感态度 课程标准 教学过程
“语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。”（《语文课程标准（2011年版）》）这里强调语文学习与生活的结合，要求语文教师在教学过程中把语文与学生的生活体验紧密地联系起来，
关键词: 文化意蕴 传承 训练 语文知识 历史故事 中国文化 苏教版 教材
小学语文教材中历史故事类的课文不仅包含了丰富的语文知识，更蕴含着深厚的文化意蕴，字里行间流淌着中国文化浓浓的鲜活的血液。如何挖掘此类教材内在的文化因子，引导学生求真、求善、求美？现以苏教版五年级上册《厄运打不垮的信念》为例，谈谈自己浅显的认识。
关键词: 教学 花朵 放生
苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉之中作出相应的调整和变动。”
关键词: 教学反思 新课程改革 教学行为 教学水平 教师
《基础教育课程改革纲要（试行）》强调教师要对自己的教学行为进行正确合理的分析与反思，进而不断地提高教学水平。新课程改革特别重视教师课后对自己的教与学生的学进行反思，没有反思的过程，课堂就缺少了理论的指引，教学与反思是分不开的。
关键词: 教学评价 语文 教育目标 学生发展 教育教学 教学质量 教育观 人才观
语文教学评价，是学校教育教学的重要内容，是教育目标的具体体现，是促进学生发展的不可或缺的方式，反映了具有时代特点的教育观、质量观和人才观。通过语文教学评价，不仅可以了解学生的发展情况，也可以了解教师的教学质量、学校的管理水平、教育目标的实现程度、
关键词: 探究性学习 农村学生 阅读教学 农村小学 教研工作 语文 教师 课堂
让农村学生在小学语文阅读教学中开展探究性学习，教师普遍反映有一定的难度。作为从事教研工作的我，通过较长一段时间深入农村课堂调查研究，觉得应该是可行的。那么，如何在农村小学语文阅读教学中指导学生进行探究性学习呢？我认为可从以下几个方面入手。
关键词: 语文教学 课程评价 创新 人类文化 信息载体 语言文字 组成部分 教学评价
“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。”小学语文教学是一个人文化积累和素养形成的重要渠道，一节好的语文课，能帮助学生增长知识、提升素养，而正确的教学评价则能画龙点睛，促进学生人格的养成和生命的发展。
关键词: 合作学习 学习效率 学习方式 课堂
合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一，也是课堂学习方式变革的一个明显特征。要提高课堂合作学习效率，应精心考虑以下几个问题。
关键词: 写作方法 教师 学生
许多教师感慨作文教学之“难”，其实这并非“难”在学生，而是“难”在教师，并非学生“难”以写出好的作文，而是教师没有引导好，抑或是受到传统写作方法之禁锢，不敢放手教。学生的习作与丰富的生活相脱离，进入教师设定的思路，
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